参考资料,少熬夜!新学期班主任工作会议讲话稿精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“新学期班主任工作会议讲话稿精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!新学期班主任工作会议讲话稿1尊敬的各位班主任老师:大家下午好!群雁高飞头雁带,班主任是班级工作的领导者和组织者,是学校管理的得力助手,做好班主任工作是学校管理的一个重要内容。因此召开本学期的第一次班主任工作会议。首先,学校对于各位班主任前段时间的工作予以充分的肯定。你们看:整洁的校园、有礼的学生、良好的学习氛围、有序的课间活动等等,都是全体班主任共同努力的成果。但是成绩是属于过去的,我们也还有很多不足的地方,需要我们全体班主任共同努力去改善去完善。下面就是学校教导处对全体班主任的几点具体要求:(1)、加强卫生工作管理a、安排好值日,做到值日工作有序合理;b、各班自主成立卫生检查小组,在少先队值日干部检查之前先检查自己班级的卫生情况;(2)、加强纪律工作管理a、强调课堂纪律,要求自己班的同学认真听讲、虚心学习;b、强调课间活动的纪律,不能做危险的'事情;c、强调就寝纪律,熄灯铃响之后不能讲话,不能吃东西,不做任何和睡觉无关的事情,有情况及时向值日老师反应,不擅自做决定;不单独行动;(3)、养成教育班主任要利用每周的班会课时间把学生“互助小组”自我管理情况小结并公布一次,每月一总结,指出存在的问题,便于学生在以后改进,表现优秀的学生和小组要进行表扬。不能几个月也不总结,或者流于形式随便应付,这种态度是严重错误的,我们搞养成教育是为了让学生养成一种好的行为习惯,而不是为了走形式和走过场。班主任是跟学生最接近的人,也是对学生影响最大的人,班主任的态度直接影响着学生的态度。学校的大多数工作都必须有班主任的帮助才能完成,应该说一个认真负责的班主任对学生的帮助是很大的,反之,一个自由散漫的班主任对学生的危害也是很大的,希望各位班主任尽职尽责,对学生负责,对家长负责,对自己负责,也对学校负责。相信在各位班主任的共同努力和无私奉献下,小贝完小的明天将会更加灿烂,小贝完小的学生将会更加出色。参考资料,少熬夜!新学期班主任工作会议讲话稿2各位新老同仁:大家好!今天,李校长要我给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚惶诚恐,因为在座的有比我工作经验丰富的教师、老班主任,有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,在多年的班级管理工作中,我深有感触,那就是做一个班主任难,做一个合格的优秀的班主任更难,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。你不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。总的来说我把我的班级管理归纳就是几句话:严中有爱,爱中有严,狠抓学生的行为习惯,把安全教育放在第一位,把文明礼仪习惯放在第一位,让学生学会感恩,学会做人放在第一位。那有如何来评价一个班主任呢?我个人认为可以用一句话来表达,那就是:“有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。”下面我就从七个方面来谈谈我是如何来管理学生的。一、要尊重学生,关爱学生。有句话是这么说的:“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为,爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。作为班主任,要努力做到能像一个真正的朋友一样,欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。参照自己的亲身经历,我发现:当一个学生在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。二、要允许学生犯错误作为教师,我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生,应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流,并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得,当学生犯了小错误时,我们一定要冷静处理;对于大错,我们一定要以学校的规章制度为依据,先与家长取得联系,争取家长的配合,从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女,他们的独立意识非常强。处于青春期的他们,躁动不安,情绪不稳,容易陷入迷茫,对外界事物很敏感,很容易走向极端。犹如波涛汹涌的海面上的一叶扁舟,迫切需要外界的关注和安慰。如果我们老师不能宽容,过分苛求,违背生理成长规律,我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。参考资料,少熬夜!学生是活生生的人。他们有思想,有感情,有自己的道德标准。我在处理学生问题时,就经常注意换位思考。学生犯错心情沮丧时,拍拍他的肩膀,这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正,激人奋进。学生思想出轨时,我基本上都是予以正确的引导,而不是劈头盖脸、不分青红皂白的`乱批一通,更不会有过激的行为。这样,我所带的学生,都能做到主动承认错误,积极改正错误,并能更加严格的要求自己。三、要严爱相济,也就是严中有爱,爱中有严。付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的,但是绝对不是万能的。不妨想想:孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗?可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢?所以,对学生付出的爱是门艺术,何时付出,怎样付出,付出后怎样让学生明白自己的用心等等,这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心,没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的,或者说他们拥有的爱太多了,以至于在我们对他们付出爱时,他们以为是理所当然。所以,我想:很多时候,我们的教育离不开严格要求。当然,严格要求之中,一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格,他们都没有责怪我,有的还要求我对他们更加严格些。我想这与我们的感情联系有很大关系吧。四、要做到“三勤”接一个班,班主任老师要做到“脚勤,嘴勤,眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去,到学生的家里去,多与学生接触,我个人认为在班级管理中,我有成功的一点就是能与家长很好的进行交流与合作,学校管理,家长配合。“眼勤”,就是要经常去观察同学们的情况,以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”,就要多找学生谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,掌握学生在家的情况,知道他们的家庭背景,所以我的工作中很多时候都是事半功倍。五、了解学生心理,加强心理沟通,做好心理咨询1、加强心理沟通,以求得班级群体对管理目标在心理上的认同在班级管理活动中,经常出现学校和教师对班级提出的要求与同学心理有差距,班主任要从全局出发,及时沟通,纠正学生心理上的偏差,使学生的心理趋向与群体目标保持一致。加强心理沟通以求得学生的心理认同,从而可以达到培养健康、和谐的班集体心理氛围的目的,使每个成员都感到生活集体中的满足感和责任感。2、要注意心理换位,以化解师生之间、同学之间的矛盾中学生在人际交流上具有的心理特征是:渴望得到别人的理解,但同时又很少主动地去理解别人。在对待老师方面,这一心理特征表现得尤为突出。作为班主任,应该指导学生学会理解他人,特别是在处理师生关系问题上,指导学生应该学会参考资料,少熬夜!理解老师,其具体的做法是“心理换位”,把自己当作老师,学着用老师的观点去分析看待问题,从老师的工作性质、工作目标出发,来理解老师这样做的理由,这样,许多矛盾便会被化解、消散了。在班级生活中,同学间出现分歧或矛盾,在所难免。班主任要作耐心的心理疏导,解决矛盾冲突的过程应引导双方心理换位,设身处地进行体验和思考,这样有助于理解对方,减少误会。这样,学生就会认识自身欠缺,主动与他人协作,在更高层次上恢复心理平衡。同学之间,师生之间,常易产生误解,因误解而心生芥蒂,因误解而离心离德,如果一个班集体人心涣散,那么班级管理也便无从谈起。拥有班级成员之间相互信任、相互理解、相互支持,整个班级才是一个和谐的班集体。良好的班风有利于学生达到学习上的满足,有利于达到情感上的满足。在这样一个班集体里,学生之间能够相互合作,相互关心,富有同情心,要和谐,要积极向上,不仅有利于班主任的班级管理,从长远的眼光来看,更有利于学生日后的健康发展。六、建立完善的班级体制,充分发挥学生自治能力传统的班级管理,班主任普遍有主观性、随意性。或是强制性地发号施令,或是保姆式的看管,不给学生一点自由支配的权利。长期以来,班主任起早贪黑,班级工作与无巨细都要管。忽视了学生的主体性,压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥,不利于现在新课改模式的培养。只有实行全员管理,整体的力量才能得到发挥,个性和积极性和素质才能得到提高。只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务,让其真正享受到民主、平等、自由的权利,才能唤起学生的责任感、使命感、义务感,学生的主体作用才能得到充分发挥,班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。让每个学生参与班级管理,学生才会意识到自己是集体的一员,真正做到关心集体,关心他人,关心自己,促进学生独立自主的发展。如何完善班级管理呢?作为班主任,要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生,每天带领学生大扫除,早上提前到校,检查家庭作业,组织早读等。上早操,做眼保操,各种集体活动等,班主任都得到场。每学期工作计划,期末总结,每周班会,平时不定期的班干会,学生会,布置教室,主题班会,广播操训练,文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件,家庭访问等琐事,耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力,要注意培养班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由各学习小组的组长负责当然班主任要随时随地作检查指导,大扫除把任务分工到人,张贴上墙,劳动委员负责检查。哪里不干净,找到当事人立即补课。大扫除后及时总结,表扬先进,指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动,做事一副娇滴滴参考资料,少熬夜!的样子,我问他们,你们将来想做大事吗?他们说想,那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思?他们的理解能力还是比较强的,都能理解。我乘机对他们进行教育:一个人连教室都扫不好,还能干什么事?要想干大事,必须从小事做起,一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事,不能浮躁,何况你们是班干部,对良好班风的形成起着重要作用,己不正,何以正人?学生在我的教育下,转变了态度,变得热爱劳动了,每次大扫除还主动领任务。如今,一个良好的班风已经形成。七、善于挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬。优等生需要表扬,学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点,需要我们去发现、去挖掘。作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。我班的小飞学习不好,可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、檫门窗排桌椅,帮教室抬水忙得满头大汗,还不停地问:“老师,还有什么事要干?”我乘机对他们说:“老师特别喜欢你们现在的表现,如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时,同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴,接下来我有时找他们到办公室做题,有时让各学习小组安排同学帮他们辅导作业,渐渐地他们有了改变,xx同学以前作业写得很不认真,甚至不做作业,现在就进步了,字迹也清楚了许多,上课守纪律了,作业也做得非常快,都想第一个做好给老师看,我对他的每一点进步都及时地给予表扬,他学习的积极性有了较大提高,尽管他的理解能力不强,但是学习态度有了较