转化后进生工作计划5篇

转化后进生工作计划5篇工作计划能明确指导工作内容的依据，相信您也渴望学习制定工作计划的方法吧？这篇“转化后进生工作计划5篇”是三一刀客精心分享的“转化后进生工作计划5篇”，欢迎您持续关注我们网站，以保持企业的竞争优势！转化后进生工作计划篇1本科转型计划(1)本科转型是班主任工作的重要组成部分，也是班主任做好班主任工作的关键。班上。后进生是教师的重点辅导对象。指导要及时、全面、持久。后进生的形成过程，决定了转型工作必须持之以恒。在后进生的转化中，不仅要发现他们的闪光点，还要及时表扬他们的进步，树立信心，帮助后进生摆脱后进，赶上其他学生。为此，我特地为后进生制定了改造计划1.本班学生分析：本班有44名学生。后进生主要是学习不努力、学习没有信心、基础知识掌握差的后进生。有些人的基本技能和创造性的发挥很差。因此，后进生转化的重点是转化学生的自信心和创造力。2.转化目标：1.上课认真听讲，按时完成作业，圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。2.培养良好的思想素质，尊重老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。3.关注专业发展，积极参加学校、班级组织的各项活动。4.使本班学习成绩落后的学生基本掌握学习方法，树立学习态度，增强自信心和学习积极性。三、转化措施后期学生的转化工作将从以下几个方面入手：1。打磨学习成绩差的亮点成绩差的人学习成绩差是毫无疑问的，成绩也多半是差强人意。在老师的眼里，他们是调皮的，所以成绩不佳的人往往给人一种很不好的印象。很多老师会用歧视的眼光对待他们，用粗鲁的手段教育他们。我会从打磨后进者的亮点开始，比如肯定他们的进步，恢复他们的自信，看到他们自己的进步和优势。通过我的行动，我相信变革是可以实现的。第二，以耐心为转型的保障后进生的形成不是一朝一夕的事。”，所以他们不可能在一夜之间转变。为了实现转型的目标，我们必须有耐心和保证，我自己会为此努力。因为我是一个脾气暴躁的人，所以我缺乏的是耐心。这学期我会克服自己的短板，把更多的精力放在后进生的转化上。三、做好日常学习督导工作后进生自我意识不够，自控力不够强，所以比较马虎，我会认真督促他们努力学习。我打算先从功课做起，让后进生在力所能及的范围内完成功课，并正常上交。相信随着时间的推移，他们会逐渐养成好习惯，改掉坏习惯，最终拥有良好的自我意识和学习热情。以达到转换的目的。四、开展“优生与差生”活动利用同桌优势，让好学生管理后劲学生，并让学生互相帮助，强化集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。5.在学校和家长之间建立良好的纽带家长也是转化成绩不佳者的关键因素。通过密切合作，不能教育成绩不佳的人。因此，在今后的教育教学工作中，我会加强与家长的沟通和联系，及时将学生的思维情况和课堂表现反馈给家长，让家长第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并向家长反馈。要求家长加强对孩子的辅导，以消化学校所学的各科知识。以上是我本学期本科生转化的工作计划。我会在落实中加倍努力，相信一定会取得好成绩。本科转型计划(2)因为成绩不佳的学生学习不够努力，基础知识不够好。后进生主要是学习不努力、学习没有信心、基础知识差，有的基本功和创造性发挥差的后进生。因此，后进生转化的重点是转化学生的自信心和创造力。俗话说：“人无完人，瓜无圆。”没有人是没有缺陷的。有缺陷的人尤其应该得到尊重、理解和爱戴。美国作家爱默生说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”尊重是理解的前提，也是爱的直接体现。只有以诚待人，以德感动人，以感人，思想教育才能成功。居高临下的态度，把学生当路人，高调唱歌，吹毛求疵，讲原则，讲大道理，刻不容缓，难以做到。学习成绩不佳者的一般特点是智力一般，学习严重依赖思考，没有独立思考和创新的意识，遇到问题等待老师解答困难的问题。针对这种实际情况，首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是要做好后进生的转化工作。在工作中，我非常重视平等对待学生，不溺爱优秀学生，不鄙视成绩不佳的学生。改造方案制定如下：1。加强对后进生的课堂管理。大多数成绩不佳的人对学习不感兴趣并落后。因此，教师应经常在课堂上管理学习成绩不佳的学生。问问他们。分层设计目标，为后进生设定可以实现的目标，让他们真正感受到成功的喜悦。2.加强对后进生的课后辅导。学后辅导是转化学后的重要举措，有利于学生及时掌握所学知识。3.通过多种方式，调动学习成绩不佳者的学习积极性。大多数成绩不佳的人都厌倦了学习。要改变学生的无聊，教师必须激发学生的学习兴趣。从要我学习到我要学习。利用业余时间帮助后进生辅导，努力提高他们的成绩，让他们意识到“我可以做到”。4.针对不同的后进生采用不同的改进方法，因材施教，提高后进生的学习水平。开展互助互学活动。座位的安排，让中晚学生营造良好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。5.经常与学生交谈，教育他们树立正确的学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强对基础知识的讲解和指导。课后多和后进生交谈，态度要和善，让后进生愿意接近老师，经常和老师交谈，有利于老师理解学生，帮助后进者要转型。6.耐心细致地做好思想教育和家访工作。利用家长帮助老师教育和激励孩子努力学习。转化后进生工作计划篇2五年级数学后进生改造计划“差生”也被称为“后进生”。落后者，后进步。可见，“差生”并非绝对差，只是在思想品德、学识等方面暂时达不到教育培养目标的基本要求。因此，除非“穷学生”是天生弱智或大脑有问题，否则大多数“穷学生”不是“不能雕刻”，而是“孩子可以教”。因此，我们应该有信心，“贫困生”的转化是可能的，是可以取得丰硕成果的。1.工作目标1．加强对人才培养和补错工作的日常管理和检查。2.精挑细选善于培养和补贫的。3.培养优秀的学生，弥补不足的学生，才能充分认识到学习的重要性。4.做好学生辅导工作，每周至少两次，辅导要针对性强、可行。二、具体内容江苏教育版五年级数学第二卷三、具体措施1。使用课堂时间摄像头进行辅导在课堂上多问他们问题，多问一些关于成绩不佳的学生的问题一些有针对性和启发性的问题；让一些成绩不佳的人多问一些基础知识，以鼓励他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面纠正，指出错误，耐心指导。此外，在课堂上要多向后进生提问，发现他们在知识上的长处和短处，开发他们的智力，增强他们学习数学的信心。此外，在课堂上多向学习成绩不佳的学生提问，如果他们发现自己的优势和成绩，及时表扬他们，从而提高他们的学习成绩。2.课余个别辅导在有限的课堂教学时间，难以满足和适应不同学生的需求。因此，有必要组织课外辅导，作为课堂教学的补充。对优秀的学生，指派辅导其他学生，让他们的知识拓展到更大的领域，让他们的技能和技巧达到更高的水平，让他们永远好学上进，聪明才智更好地展示。同时，在自学期间，我们会对成绩不佳的学生进行指导，巩固当天所学的基础知识，对掌握特别差的学生进行个别指导。通常，让他们在后进生之间进行一些比赛，比如：看谁进步最快，谁的作业满分多，谁的成绩好，等等。3.家长与老师的合作我打算安排合适的、合适的学习内容，让家长可以在家中帮助和辅导成绩不佳的孩子。了解他们的家庭作业和家庭作业。定期让成绩不佳的人总结他们的进步。4.提供表现的机会如果你让他们在课堂上降低难度，让他们帮助老师做他们能做的事情，比如当班级代表等，这样他们可以有自我表达的机会，从而增强他们在各个方面改进的愿望。转化后进生工作计划篇3四年级汉语（下）培训扶贫工作计划在长期的教育教学工作中，我意识到工作的重要性和必要性培训和帮助穷人。为全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实施点对点、综合提升，通过培养卓越、扶贫济困，转变观念，努力学习，发展自我。智慧，修身德，才能真正激励教师，使学生活。并长期坚持下去，让学生真正树立起学习的信心和勇气，克服自卑心理。在学生中形成“冲、帮助、超越”的浓厚学习氛围，让我们班的每一个学生都学得坚强、学得有用。本学期我们专门制定了班级改善扶贫工作计划1.培训对象：黄亚泉、文雅天等2.培训对象：何小英张玉林、鞠向荣、张楠、温春旭等三人。主要工作措施1．经常利用放学后的休息时间来指导残疾学生，耐心做好思想工作，做到多鼓励、少批评、多引导、少责备，提高学习兴趣。在课堂上多提问题，多鼓励，让他们的学习成绩得到不同程度的提升。2.做好学生的思想工作，经常与学生交谈，关心他们，关心他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等，以便根据学生的心态和心态提供相应的指导。3.定期联系学生家长和班主任，详细了解学生的家庭、生活、思想、课堂等方面。4.学生的学习档案可在课堂上建立，学生可据此分层，建立不同层次的学习辅助小组，确立学习目标，努力在课堂上创建一个班级。良好的学习氛围，改变以往教师补课留班的坏习惯，把问题留给学生独立解决，教师起到引导作用；其次，根据学生的能力，不同层次的学生有不同的要求。完成目标，由易到难，层层递进。四、培训扶贫过程中注意几点：1.不歧视学习困难学生，不纵容优秀学生学生一视同仁。2.根据优秀学生和贫困学生的实际情况制定学习计划。比如优秀的学生可以给他们一定的难度让他们练习，差的学生可以根据他们的水平给予。练习和讲解配合相应的题目，已达到循序渐进的目的。3。经常与家长联系，相互了解学生的家庭和学校情况，共同促进学生的家庭作业，培养学习兴趣，树立学习信心。4.及时检查和评估学生的作业。5.不时对所学内容进行测验，并对所学内容进行随机测试。6.注重教学方法。认真对待每一节课，研究不同类型课的教学方法。比如在复习课上，要把知识网络化，把知识比对在一个列表里，把知识组织起来，让学生容易掌握；习题复习和讲课时，既要评价，又要讲课。，容易混点、热点和考点。实现师生互动、生生互动，极大地调动了学生的学习积极性。提高优生率。今后我会努力工作，向经验丰富的老师学习，不断探索总结经验和实践，更新进步，争取更好的成绩。转化后进生工作计划篇4为了让每个孩子都得到发展，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。我所执教的班级共有31名学生，由于种种原因，有四个孩子学习暂时吃力，根据他们的特点我制定了以下的学困生转化计划：一分析学困生成因，制定转化计划。具体分析班级学困生构成的成因，初步认为：学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等，都是导致学生学习困难的原因。明确了学困生的成因是有效转化的基础。根据本班学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现确定学困生名单。在逐个分析学困原因的基础上，然后从学生本事实际情景出发，帮忙学困生制定提高计划，使之跳一跳，能够摘到桃子。二加强家校合作，随时掌握学困生转化情景。班主任要与学生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家访等。经常的联系使家校双方对学困生的情景能够及时了解，并且针对学生的情景随时调整转化措施，采取更有效的策略。教师要想全面了解学生，就要了解学生的家庭，做到经常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生，才有利于对学生进行有的放矢的教育。学困生的有效转化需要家长更大的支持与配合。而这种支持与配合，来自于教师与学生家长的长期沟通，建立在互相信任、得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化效果。三用爱心对待学困生，帮他们树立自信心。班主任要平等地对待每一个学困生，寻找他们身上的闪光点。闪光点即一个人的长处和优点。抓住人的优点和长处来肯定、鼓励、表扬，哪怕是一点点，都能有效地打消人的自卑感，唤起人的进取心。每个人都有闪光点。信任与赏识教育问题学生的重要前提。用人格的力量去启迪他的心灵，用爱心去融化他的心理防线，在师生间架起一道情感交流的桥梁。经过晓之以理，动之以情，因势利导，使她受到教师的信任、关爱、尊重和期待，从而渐渐恢复了自尊与自信，消除了自卑和抵触情绪，愿意理解帮忙和教育。进而引导他对自我价值的分析，让他自我去尝试和感受提高带来的成就感，变消极状态为主动状态。四提高课堂教学质量，利用课