2024年小学美术教案一年级【汇集4篇】

1/82024年小学美术教案一年级【汇集4篇】作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？以下是网友为大家分享的“2024年小学美术教案一年级【汇集4篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。小学美术教案一年级【第一篇】1、认识重叠图案的艺术特点，增强学生审美感受能力。2、发掘学生创造性思维能力、想象力。教学重点：学习多种形式的重叠排列方法。教学难点：如何处理重叠的遮挡关系。教学具准备：课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。一、组织教学二、导入（展示课题）生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象，今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。三、授课1、通过课件演示，引导学生欣赏并提出问题，通过欣赏这些重叠的图形你有什么感觉？师归纳：通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列，能产生不同的美感。2、启发学生观察生活中的事物，你们在生活中看见什么2/8物体重叠排列，具有什么美感？3、师示范步骤：先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列。4、启发学生进行创作设计。5、引导学生欣赏教材中的作品。四、作业要求：画出或剪刀动物、人物重叠排列。五、教师巡视辅导。六、作品展示。小学美术教案一年级【第二篇】1、通过学习，使学生认识自然界中存在着对称，了解对称在生活中的运用。在欣赏中感受对称。2、引导学生分析什么是对称，并运用对称制作蝴蝶。培养学生的观察能力、动手能力和学以制用的意识。3、创设艺术欣赏的氛围。在《化蝶》的音乐及图片的展示中让学生展开联想，感受其中的美。4、激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感溶入作品之中。认识对称，体会对称的美。运用对称制作蝴蝶。体会对称的美。把的情感溶入作品中，创造性的表现蝴蝶。教具：课件、课本、作品、彩纸、剪刀、其它材料学具：课本、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、其它材料3/8本课共两课时，本节是第一课时。引导阶段1.展示课件引出蝴蝶调动学生的情绪.2.设问：蝴蝶美吗？美在哪里？引导学生带着问题学习新课在欣赏中体会蝴蝶的美新知教授阶段1.组织学生观察分析，提问：蝴蝶由哪几部分组成的？2.进一步分析，提问：谁能说说蝴蝶的特点？3.展示蝴蝶翅膀翻动的课件，说明对称土星及其特点。4.通过课件介绍动物、植物、昆虫的对称，了解自然界中的对称，从古今中外的建筑，手工艺品、图案进一步了解生活中的对称及对称在生活中的运用。5.组织学生以“说说自然界和生活中的对称”和“谁知道对称在生活和艺术中的运用？”为题展开讨论。6.提问“你觉得对称的事物美吗？美在哪里？”引导学生体会对称的美。1.学生观察，分析，讨论：大小两对翅膀，双须……2.学生思考讨论，总结蝴蝶的特点：对称3.看课件分析了解对称和对称图形。4.欣赏图例，了解自然界和生活中的对称及对称在生活艺术中的运用。拓展思路。4/85.在讨论中积极思考，拓展思路，以自身的经验进一步了解对称。6.学生谈论对称给自己的感受，总结对称美的特点实践探索阶段1.引入蝴蝶听《梁祝-化蝶》讲《梁祝》的故事感受其中的美2.简介蝴蝶的制作，重点在形状和花纹、色彩的对称。3.倡导学生把自己的情感体验和想法融入到作品之中。4.学生制作，教师巡视辅导。播放课件，在音乐中创设情境，提供大量图片、资料，以供参考。1.学生感受音乐中的美并体会故事的情节展开联想创作作品。2.小组共同制作。评价阶段1.组织学生展示作品。注意挖掘学生的情感体验和想法。以“你今天学到了什么？”为题，组织学生自我总结。1.学生展示作品，并简单的介绍自己的想法和作品内涵。2.说说自己学到了什么，作自我总结。小学美术教案一年级【第三篇】1、了解民间美术的简单知识和特点2、体验感受花样形式的魅力3、大胆描画或剪贴图案花纹5/8花样图纹的赏析自主表现花样图纹，激活审美情趣。设计的花样适合物体教学用课件1、课件演示：民间美术中有许多花样，它们的造型大方质朴，手法生动自如，形象逗人喜爱。2、经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值，是祖国面族文化的结晶。1、师：花样是民间美术的结晶。在很多方面都有应用，如：刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。请学生根据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种花样，进行欣赏。2、师问：这话样是画、绣还是剪的？是什么内容？有什么感觉？有什么特点？3、小结：内容主要是自然之物，朴实，温馨。表达了美好的意愿。色彩或单一，或和谐。1、课件出示范例，如何命名：如：二龙戏珠等等。2、生：给花样命名。讨论。（１）出示剪纸花样（圆形适合纹样），问：漂亮吗？（２）师小结:花样应适合被装饰的物品。将圆形适合纹样放置在方形的物品上，让学生纠错。（３）做花样适合游戏。将花样与相适合的器皿物品对应起来。１、生自由选择瓶、扇或者盘，衣服的外形进行装饰。２、师出示范图：要求适合，和谐。范图：瓶的装饰，衣6/8服装饰等。小学美术教案一年级【第四篇】1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。1、色彩的对比和应用。2、选材的使用及色彩的调配。2课时各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等（第1课时）老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子）师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。（师动手去掉其衣裳）师：我们今天就来学做“花花衣”。1、师问：这么漂亮的瓶子可以用在什么地方？生：将穿上花花衣的容器摆放在班级里。做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。7/8师补充：在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装，让它“美丽一星期”。2、引导学生赏析教材，并讨论、交流：知道它原来是什么样子的吗？课本给我们了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？生汇报3、学生动手练习，师巡视指导。将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾干净。运用多种材料为多种容器进行包装。（第2课时）1、复习知识：可以用哪些方法制作“花花衣”？2、检查上节课的作业，看看谁设计制作的“花花衣”（半成品）最漂亮。3、学生自我展示，教师检查点评独特的设计。4、继续制作：要求学生继续完成为结束的作品。5、作业完成，学生自评，他评，教师。“花花衣”还可以穿在“谁”的身上？了解对称图形带给人们的一般感受是本节课主要目的。构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容对印，展开根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像8/8什么？添画对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化，这些都可以提高学生的想象力。