2024年幼儿园语文教案大班_幼儿园语文教案听课评析通用5篇

1/112024年幼儿园语文教案大班_幼儿园语文教案听课评析通用5篇作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并分享的“2024年幼儿园语文教案大班_幼儿园语文教案听课评析通用5篇”，我们一起来了解一下吧。幼儿园语文教案大班幼儿园语文教案听课评析【第一篇】1.引导孩子愿意和他们一起读儿歌，能够和老师一起背儿歌。2.知道上幼儿园很开心，孩子在一起很开心。3.孩子可以主动表达自己的想法。第1类:1.幼儿园背景图片2.儿歌中的动物图片3.单词卡(一)引言:师生对话1.孩子喜欢幼儿园吗？2.表扬班里开心上幼儿园的小朋友，引出儿歌里的小动物。(2)老师用字卡和图标展示儿歌，孩子可以欣赏。1.看看谁来幼儿园了？2/112.他们来幼儿园的时候怎么样？3.孩子来幼儿园怎么办？(3)看单词卡片和图标，逐句理解儿歌内容。1.读单词卡和图标学习读儿歌。2.一边读儿歌一边表演。(4)总结:幼儿园真好。有很多孩子在一起玩游戏，他们很开心。(5)识字游戏动物的图片应该生动，漂亮，对小孩子有吸引力。1.爱上幼儿园我很开心。2.能独立读儿歌。第二类:一、活动准备:童书、故事卡。二、活动过程:(1)教师带领孩子操作童书(红缨童书)，感受并复述故事。p9:孩子们练习翻书和定位。(2)提出问题:1.图中有哪些小动物？(引导孩子介绍自己是小象。“我是一个...这是我的好朋友……”)2.请感受一下。(让孩子逐一触摸图片中的小狗、小猫、兔子和小鸟)3.用句型“我是……”用小动物的语气介绍自己。4.看啊！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的`？你能3/11在后面找到它们吗？(让孩子找到小狗、小猫、兔子和小鸟所在的页面)p10―p13:教师一边指着图片，一边带领孩子复述。(3)提问:1.p10-p11:谁来幼儿园了？他们是怎么来幼儿园的？2.p12:小鸡在幼儿园做什么？3.孩子们在幼儿园做什么？他们幸福吗？4.你在幼儿园过得开心吗？(4)识字游戏，复习巩固关键词。幼儿园语文教案大班幼儿园语文教案听课评析【第二篇】1复习学过的生字：猫猪狗牛马。学习新授生字：说问汗吐2在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。3正确、流利地朗读课文，，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。教杆字卡若干钓竿小鱼池教具小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》表演用背景幕布录像机：律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。：播放动画片《小花猫找汗》：动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？（让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片）4/11（随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子）教师引导幼儿玩“连连看”的游戏（请小朋友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育）这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。（把刚才的'小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马）认读认读识字游戏1“听声音认生字”游戏（老师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡）四，学习新生字这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。（教师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字）教师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形，比如说：说――一个人在看电视，电视里有一个人说话问――一个人在大门里问问题。汗――一个人本来是干的，运动后就出汗了。吐――左边是口，右边是土，合起来就念吐。之后进行组词，并说一句话。1小猫钓鱼。儿歌：小猫小猫苗苗叫，我的小鱼哪去了？我请***找一找。2谁当小老师？3猜猜谁不见了。5/11小朋友们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢？下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》（教师分发头饰）（让第一组幼儿讨论分配角色，之后进行表演童话故事）――教师进行录像表演结束了，请下面的小观众说一说，哪里表演的好？哪里表演得不好？（让幼儿自由讨论优点和缺点，综合之前的经验，请第二组小朋友表演）小朋友们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是不一样的！现在我问问小朋友，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗？现在，就让我们一起去找一找，教师外面的小动物用什么部位出汗？让我们一起出发。幼儿园语文教案大班幼儿园语文教案听课评析【第三篇】1.在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。2.愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。3.在教师的提醒下，学习安静地倾听。橘子若干，自制背景大树，音乐录音1.运用操作活动，引发幼儿欣赏散文的兴趣。1师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。6/112教师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。提问：闻一闻橘子花，闻起来怎么样？（清香）。摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的）每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样？（又酸又甜）可以请幼儿先与身边的`同伴说说，再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受。2.欣赏散文，感受作品的语言美。1教师配乐朗诵散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。2教师手托橘子花，配以体态动作，再次朗诵后请小朋友讨论：散文中橘子是什么颜色.（金黄的）橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样？（害羞的，紧紧地抱在一起。）闻一闻橘子花，怎么样？（一股清香扑面而来。）摸一摸橘子花，感觉怎么样？（软软的，象小姑娘的手。）尝一尝橘子花，味道怎么样？（又酸又甜）（先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请若干幼儿在集体中发言，提醒幼儿注意倾听他人发言。）3.教师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。讨论：你喜欢《橘子花》这首散文吗？为什么？7/114.制作橘子花树，体验散文中展示的语言美和快乐的情感。放配音录音，幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。幼儿园语文教案大班幼儿园语文教案听课评析【第四篇】鞋1.练习正确穿鞋。2.引起幼儿对穿鞋的兴趣，感受愉快情绪。1.图片三个小娃娃在学本领，其中一个鞋子穿错了。2.爸爸妈妈的鞋，与幼儿人数相同。3.鞋店标志。4.音乐，爸爸的鞋子像小船。1.小朋友们今天我们的教室里来了许多小客人，他们是来干什么的呀？（幼儿：他们来学本领。）2.原来他们和我们一样，都在学本领。我们一起拍手欢迎他们。（幼儿：欢迎小朋友）3.小朋友们觉得他们漂亮吗？（幼儿：漂亮）他们什么地方很漂亮？（幼儿：他们穿着新衣服、新裤子、新鞋子）4.他们和我们小朋友一样很漂亮，穿着新衣服、新裤子和新鞋子。他们的衣服是一样的，裤子呢？（幼儿：一样的），鞋子呢？（幼儿：不一样。这是双红皮鞋。这双是蓝色的，这双是粉红色的。）（幼儿：一个弟弟小朋友的鞋子穿错了！）5.你怎么看出来他的鞋子穿错了？那你来帮他重新穿一8/11下好吗？[请幼儿上前，将放错的鞋子换过来]6.你们知道吗？其实鞋宝宝是一对好朋友，它们要好时，脸对着脸，你对我笑，我对你笑，亲热极了。7.你们喜不喜欢鞋宝宝？（幼儿：喜欢。）8.那我们赶快看一看自己的鞋宝宝是不是一对好朋友？[幼儿观察自己的鞋子。]（幼儿：是一对好朋友。）9.哦，你们的鞋宝宝是一对好朋友，就像cindy和小朋友一样，也是好朋友。1.现在cindy要送礼物给鞋宝宝，送给这边的鞋宝宝一朵小红花，送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。2.你们想不想送小花给自己的鞋宝宝呢？（幼儿：想。）送给这边的鞋宝宝一朵小红花，送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。[分发小花，引导幼儿动手操作黏贴小花]3.送好了没有？[教师走到幼儿前]cindy的大鞋宝宝要和小鞋宝宝来握握手。[教师和幼儿镜面效果，红花对红花，蓝花对蓝花。在游戏中验证鞋子的]{如果幼儿贴错了――咦？你怎么是一朵红红的花呀？赶快换一换，红花应该在哪只鞋宝宝上面？}4.鞋宝宝戴了红花带了蓝花，鞋宝宝说它真高兴，现在鞋宝宝想请小朋友们玩一个小老鼠上灯台的游戏，想不想玩啊？（幼儿：想。）那我们把鞋宝宝放在小椅子下面，鞋宝宝脸对脸并在一起，休息一会儿。准备好了吗？（幼儿：准备好了。）[幼儿脱下鞋子。]“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈9/11妈，妈不来，叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，没办法，叽里咕噜滚下来。”1.呦！眼睛快睁开看一看我们到了哪里了？[出示鞋店]我们到鞋店里了。2.看一看，鞋店里的鞋子多不多啊？（幼儿：多。）3.鞋店里的鞋真多都有些什么鞋啊？（幼儿：妈妈的高跟鞋，爸爸的大皮鞋。）你们喜欢哪双鞋啊？4.那你们想不想穿一穿啊？（幼儿：想。）5.挑一双你喜欢的鞋穿起来。[幼儿穿鞋。]1.小朋友们，爸爸妈妈的鞋穿起来是什么感觉啊？[请幼儿在教室内自由行走，并简单描述走起来的感觉]（幼儿：大大的，宽宽的'……。）2.音乐儿歌：爸爸的鞋儿像小船，妈妈的鞋儿像摇篮，宝宝穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，宝宝穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地。3.穿了爸爸的鞋和妈妈的鞋走路方便吗？（幼儿：不方便。）那穿什么鞋走起路来最方便呢？（幼儿：宝宝的鞋。）哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。3.哦，那宝宝还是穿上自己的鞋宝宝吧，[念着儿歌回教室]穿鞋真有趣，爸爸的鞋儿像小船，妈妈的鞋儿像摇篮，宝宝穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；宝宝穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地；宝宝穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。[及时表扬鼓励幼儿穿上正确的鞋。]10/11幼儿园语文教案大班幼儿园语文教案听课评析【第五篇】1.帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。2.帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。3.尝试创编教具；《彩色的雨》图片，伴奏1）教师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。（放音乐进场）2）教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。教师：有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗？让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。幼儿欣赏散文，教师提问。1这散文的题目叫什么？（《彩色的雨》）2在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？（让幼儿初步感受散文的内容）三、欣赏散文，感受散文中的`优美意境和有趣的比喻。1教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再11/11来欣赏一遍《彩色的雨》这文章。2幼儿欣赏散文。3教师提问*教师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？*教师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？*教师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？（按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容）（引导幼儿用散文中的优美的句子来回答）*教师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？四、教师：小朋友，你最喜欢散文中的哪句话？五、再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。教师：《彩色的雨》这散文很美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。1、教师：这个散文真好听，老师也会，老师示范创编；2、请幼儿创编；3、共同朗读创编的内容；4、幼儿初步尝试创编散文；5、活动结束。