2024年开汽车教案中班_幼儿园开汽车教案精选5篇

1/92024年开汽车教案中班_幼儿园开汽车教案精选5篇作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是网友为大家分享的“2024年开汽车教案中班_幼儿园开汽车教案精选5篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。开汽车教案中班幼儿园开汽车教案【第一篇】1、了解一些基本的交通规则。2、了解故事的大概意思。3、懂得遵守交通规则。红绿灯等标志，用桌子将教室隔成回字形，做成“马路”。1听故事《长鼻子熊开汽车》2故事里讲了谁呀？在干什么呢？3后来他怎么样了呢？分片断来看：a小羊坐上长鼻子熊的汽车的时候，长鼻子熊是怎么开车的？他这样开对吗？为什么？知道开车的时候要慢慢开，不可以开得非常快。b小狗坐上长鼻子熊汽车的时候，长鼻子熊是怎么开的？他这样开对吗？为什么？（知道：红灯来了，停一停，绿灯来了赶紧走）2/9老师出示“红绿灯”，让幼儿根据规则模仿着来走一走。c同样理解“靠右走”的交通规则，让幼儿上来走一走，知道吃饭的手是右手，右手的这边是右边。d后来长鼻子熊怎么样了呢？（发生交通事故了）为什么会这样呢？（让幼儿了解遵守交通规则的重要性）4玩游戏：走在马路上：用桌子侧过来挡住，将教室布置成大马路，请两名幼儿来做红绿灯，举牌子，变换红绿色，让幼儿自己来做成车子，开在马路上，注意今天讲的三条交通规则，老师做巡逻的交通警，抓“违章者”，抓到者被扣留（坐回自己的椅子上）。5最后再集体来听一遍故事。活动反思一开始以讲故事形式开场，原本以为可以给孩子充分的想象空间。但是，通过活动知道，孩子是在老师的启发下，对画面进行想象讲述，虽然很好，但是，有的孩子讲不到点上。这个故事主要是从反面的`形象来激发幼儿从正面去懂得遵守交通规则。也因为是主题《相反国》，所以希望孩子能从相反的角度来知道交通规则，可是，在分段的学习中，我在提问处理上没有很好的启发孩子，所以在后来孩子对于故事的理解不是那么的好。开汽车教案中班幼儿园开汽车教案【第二篇】1、尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。3/92、体验玩色和大面积作画的乐趣。1、每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。2、每组一张大画纸。3、分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水，内放海绵，以免流淌。4、范画一张。1、猜猜谁的脚印。出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么形成的。小汽车很快乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了很多足迹。教师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。2、用车轮滚画。请幼儿分组作画，将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。幼儿可按意愿滚画多次，，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里。1、应引导幼儿在滚画的同时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动的经验。2、作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿欣赏独特的画面效4/9果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上复杂多变的滚画线路前行，满足在各种道路上行驶的愿望。小汽车是幼儿比较喜爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。整个活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在老师的带领下，一步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节，幼儿在宽松的'、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流，感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思，我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动，活动中教师讲解部分要尽量简明扼要，留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性，在活动中应强调将小汽车在山上和马路上的脚印留下来，而不是画下来。并要提醒幼儿要懂得合作，以现实中的交通安全约束幼儿，要求幼儿在拐弯的时候稍微慢一些，避免车子开到轨道外。开汽车教案中班幼儿园开汽车教案【第三篇】1.感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开始和停止。2、体验音乐游戏的快乐。音乐《开始和停止》《小汽车》一、朵拉来了价值分析：交流开车的注意事项，为下面的活动做准备。5/91、今天来了一个朋友，看看是谁？--朵拉2、出示ppt，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方--欢乐城堡，你想开什么车？（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？小结：开车去游乐场，真方便。3、开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当我们开车子的`时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还有很多需要注意的地方。二、听音乐练本领价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点1、朵拉：我给你们准备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细听一听，能找到红绿灯吗？（完整）2、第二次欣赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼儿动作。小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。三、开车去欢乐城堡价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）2、交流开车的动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）3、第二6/9次跟着音乐开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不一样。（马路）4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大，可以去里面玩游戏咯。四、活动延伸价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，激发幼儿对音乐的喜爱。1、这段音乐不仅可以玩开汽车的游戏，你们觉得还可以用来玩什么游戏？2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。3、木头人音乐游戏退场。开汽车教案中班幼儿园开汽车教案【第四篇】(一)活动设计着眼于幼儿发展水平、经验与需要我班幼儿正处于大班下学期,他们善于探索,喜欢研究新鲜事物,乐于合作,表达能力强,无论在科学活动中还是区域活动中,总是能看到他们钻研、探索的身影,班级里的潜水艇、漏斗、饮水机、水壶等便是他们的得意之作。(二)活动内容源于幼儿生活本次活动是从幼儿生活经历中引发出来的。教师在幼儿户外活动时,在小山坡的冲上冲下的嬉戏玩耍中触发灵感,形成了一个在不同坡度上开汽车的实验设想,并利用简单的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和砖块,幼儿爱不释手的小汽车和彩条纸等,这些都是普通得不能7/9再普通了的东西,会使幼儿更多体会到科学的'真实,为他们剥去科学的神秘外衣。幼儿生活中的随机经验是最自然、最能使幼儿对科学产生一种切身的体会与认识,有益于萌发幼儿对科学的兴趣。(三)以探索方式进行科学实验本次实践活动会有教师与幼儿的互动过程,实际上是幼儿一次自我学习、自我成长的过程,《纲要》中提到要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。在实践中,幼儿将根据材料的,多次变化坡面高度、反复实验比较不同坡度对汽车滑行距离的影响程度。活动中是分组独立进行的,教师是以引导方式,启发幼儿解决问题,从而给幼儿自主探索实践留了足够的时间与空间。科学活动中,幼儿以探索性方法开展实践学习,可使幼儿在一种最朴素、原始的实验过程中,体验实验的内涵,真正引发幼儿的探究欲望。由于探索活动中幼儿所反映出的问题,有很小的预见性,这对教师的教育敏感度与是否了解幼儿需要有着很大的挑战,同时,也是教师的一个探索过程。1、鼓励幼儿积极参与小组探索、讨论,以愉快的情绪与他人合作。2、尝试记录法,敢于发表不同意见,交流、分享探索的过程和结果。3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度与汽车滑行距离间8/9的关系,体验发现的乐趣。砖20块木板5块汽车5辆不同材料布若干记录表若干(一)探索坡度大小与汽车滑行距离的关系。1、游戏:猜猜看。教师搭建斜坡。重点演示:斜坡末端与起始线对齐。请小朋友猜猜汽车能开到哪条线,教师记录实验结果。2、小组探索(1)幼儿自由分组并字,分工取材料。重点:鼓励幼儿以积极愉快的情绪与他人合作。(2)幼儿自由探索并记录,教师随时指导或抽离观察。3、分享、交流游戏经验:你们发现了什么问题?(二)探索坡面光滑程度与汽车滑行距离的关系。1、游戏:谁滑行的远2、幼儿自由探索不同路面的斜坡、汽车滑行距离是否有变化。3、分享游戏经验:你们又有什么新的发现?(三)以赛车总决赛游戏结束活动。由于本次活动内容源于幼儿生活,而且游戏材料是他们爱不释手的小汽车,孩子们将会以积极、好奇的心态参与到小组探索中去。我班幼儿语言发展较好,在游戏交流的过程中也会大胆的各抒己见。在本次探索活动中幼儿所反映出问题有很小的预见性这对老师的教育敏感度及是否了解幼儿的需要有着很大的挑战。同时,也是教师的一个探索过程。9/91、活动是否达到预设目标。2、在活动中孩子们有哪些新的发现及个性化表现,教师是否敏感地察觉孩子们的需要,及时以适当的方式应答。3、采取的策略、投放的材料是否适宜幼儿,为什么适宜、为什么不适宜。开汽车教案中班幼儿园开汽车教案【第五篇】1、能安静地倾听故事，对阅读图书产生兴趣。2、乐意在同伴面前大胆讲述。小熊玩具；故事挂图一套；1、出示小熊玩具引起幼儿兴趣。小熊司机要带大家去儿童公园玩，在路上会发生什么事情呢？（幼儿自由发表自己的想法）2、出示挂图，引导幼儿按顺序观察。l谁是司机？汽车里还有那些小动物？l小动物要去那？你怎样知道的？3、欣赏故事《汽车一路开》教师边讲边指挂图上的`相关内容。活动后使用幼儿操作教材第二册第四页，为汽车找回“家”的路。幼儿能安静听教师讲故事。大多数幼儿能根据画面讲出图中内容，如：于兆月、孟祥袖小朋友。