2024年我爱吃的水果教案大班通用4篇

1/142024年我爱吃的水果教案大班通用4篇作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下我给大家分享的“2024年我爱吃的水果教案大班通用4篇”，希望对大家能够有所帮助。我爱吃的水果教案大班【第一篇】1、学会按照观察到的、感觉到的顺序练习说话。2、通过观察体验，练习写一段话。激发学生兴趣，让学生说出自己最爱吃的水果的特点。：能用简单的语句写写自己爱吃水果的特点。：水果若干、多媒体课件、自制水果卡片。一、激趣导入，猜一猜今天，我们一起到水果王国去玩一玩，要想进入城门，就得先猜出城门上的水果谜语，课件出示：第一关。那就请你们竖起小耳朵，认真听一听，动脑猜猜看吧。(出示课件)1、看它是绿的，切开是红的，吃它是甜的，吐出是黑的。说说你是怎么猜出来的?2、一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。3、小小黄坛子，装满黄饺子，吃掉黄饺子，吐出白珠子。二、指导观察，说一说2/141、现在就跟老师一起去水果王国看看我爱吃的水果。看课件，看到什么了?2、再来仔细看看，能这样说一说吗?3、这么多水果，你知道老师最爱吃的是什么吗?仔细听：黄金布，包银条。中间弯，两头翘。你怎么猜是香蕉?(你真善于倾听。乐于动脑!)4、大家看老师手中的这支香蕉，谁来说说它的形状。板书：形状(香蕉弯弯的!)你真会观察，用词可真准!谁能说的更好，弯弯的香蕉像什么呢?出示课件：弯弯的香蕉像()，指名说5、说的好，老师手中的香蕉是什么颜色的?板书：颜色取三种颜色的香蕉说如果把香蕉当成小人该怎么说?出示课件：香蕉穿着()的外衣。6、轻轻地剥开外皮，不要急着吃，我们先来观察一下果肉，谁来说一说?出示课件：剥开外皮，露出()的果肉。尝一尝，什么味道?指两名说7、我们把刚才和老师一起观察和品尝到的连起来写下来就是1小小的文章了。出示课件:我最爱的水果是香蕉。香蕉()，像()，他穿着()，剥开皮，露出()，轻轻咬上一口，哇!()。(指名说，想说的更好我们还可以加入自己的创新，如变换顺序说，还可以加入它的营养价值说，自己练习说，再次指名说)3/148、回忆一下，我们刚才是从哪几方面介绍香蕉的?结合板书小结方法9、小朋友们，你最爱吃的水果是哪一种呢?赶快摆上桌来，哇，真是丰富啊，课件出示：第二关。仔细观察它的形状，颜色，再尝尝他的味道，像老师这样说一说?自由说10、指名说。老师觉得他还可以更精彩些，比方说：用上什么什么词语，这样是不是更生动?你觉得他说的怎么样?你觉得怎样说就更准确了?老师最欣赏你说的这句话。老师觉得这里可以这样介绍，三、制作身份证，写一写1、大家看，老师还为自己最爱吃的水果做了张身份证，介绍方法。你们想试试吗?课件出示：第三关。2、现在，就拿起笔为你的水果做张身份证吧。想把你的水果身份证做的更加精彩，就到词语加油站来加加油吧!出示课件：红通通黄澄澄香喷喷甜滋滋黄灿灿亮晶晶圆乎乎胖墩墩白嫩嫩滑溜溜汁甜肉脆新鲜红嫩又酸又甜清爽可口鲜红油亮果汁甜蜜每位小朋友轻轻读一读，可以挑选适合自己水果的词语用一用学生写话，教师巡视，指导。读一读，评一评。为写得好的身份证贴上星。四、赏一赏，激发创新4/14小结：今天，我们一起在水果王国观察了水果，品尝了水果，而且从形状，颜色，味道等方面生动形象的介绍了自己最爱吃的水果，水果不仅好吃，营养丰富，运用我们的智慧也可以让他们大变身呢。课件：观看水果创意造型，水果盘，你们想让水果变成什么样的?课后，就请大家行动起来，做个小小设计师。课件出示：再见了我爱吃的水果教案大班【第二篇】活动目标：1、能说出自己爱吃的水果的名称并说出理由。2、运用多种方法感知几种常见水果的外表。3、体验集体品尝各种水果的乐趣。活动准备：水果图片ppt，布袋子一个，香蕉、苹果、梨、桔子、石榴、柚子各一个，水果盘一个。活动过程：一、游戏“摸一摸”，激发幼儿兴趣。1.教师：小朋友们仔细听！老师的柜子里有声音。韩老师去看看是什么东西！哇！是什么呀？好重呢！想不想知道魔法袋里装的是什么宝贝？好！我们来玩个游戏，摸一摸。韩老师请坐好了的小朋友来摸一摸，摸到了一样东西，你就告诉大家你摸到了什么。2.一个一个摸出来后放到水果盘中。5/14二、幼儿运用多种方法感知水果的外表特征。教师：好！水果宝宝都被摸出来了。现在有请苹果宝宝！小朋友：1、用眼睛看一看，苹果是什么颜色的？是什么形状的？2、用鼻子闻一闻，苹果是什么味道的？3、用手摸一摸，苹果摸起来感觉怎么样啊？对水果依次进行感知。三、欣赏各式各样的水果图片。1、教师：老师电脑里面有各式各样的水果，小朋友一起来看看有什么水果。2．教师：这些都是韩老师爱吃的水果。每种水果对我们的身体都有营养，多吃水果可以让我们的身体变的健健康康的。四、教师引导幼儿讨论：我爱吃的水果。教师：韩老师想知道，小朋友们爱吃什么水果，你为什么爱吃这种水果。五、品尝幼儿带来的水果，活动结束。教师：小朋友也从家里带来了爱吃的水果。张妈妈和朱妈妈把它们切成了一小块一小块的，小朋友一来品尝好不好？小朋友，品尝水果之前要先做什么呀？对，要先洗手，做一个讲卫生的好宝宝。我爱吃的水果教案大班【第三篇】1.认真观察水果的外形、颜色、气味、味道；6/142.按一定的顺序介绍自己爱吃的水果。3.善于联想和想象，让句子更生动。观察有序，条理清晰，描述具体。多媒体课件、水果一、谈话导入，揭示课题师：（出示图片）同学们，你们看，今天老师带来了什么？生：水果。师：（板书：水果）这些色彩鲜艳，形状各异的水果是我们健康成长不可缺少的好朋友。这节课，我们就一起来交流（板书：“我爱吃的水果”）。二、看图，练习用句式说话师：这些水果中你喜欢吃什么水果？出示：我喜欢吃的水果有，有，有，我最爱吃的水果是。生回答师：现在，老师要增加点难度了。我喜欢吃的水果有的苹果，有的，有的，但我最爱吃的水果是。生：我最喜欢吃的水果有红通通的苹果，有黄灿灿的雪梨，有粉红色的桃子，但我最爱吃的水果还是葡萄。师：红通通、黄灿灿、粉红色写出了水果的颜色。三、猜一猜师：老师也有许多喜欢吃的水果，你能猜出来吗？谜语1：身穿绿衣裳，肚里红堂堂，生的子儿多，个个黑7/14脸膛。（西瓜）谜语2：一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。（葡萄）师：小朋友们，你是根据什么猜到这种水果的呢？根据学生的回答，板书：形状颜色味道四、指导观察1.观察香蕉的外形师：看一看香蕉的形状是什么样子的？生：香蕉的形状是弯弯的。师：能不能换个说法，打个比方来说？你可以用上“像”生：香蕉弯弯的，像月亮。生：香蕉弯弯的，像小船。师：谁能连起来说一说？出示：香蕉弯弯的，像，又像。师：再看一看香蕉的外皮是什么颜色的？生：香蕉的外皮是黄色的。师：还可以怎么说？生：香蕉穿着一身黄色的外衣。师：你认为哪一句更好呢？为什么？生：后一句，因为它是拟人句。师：是啊，我们在表达时用上比喻、拟人的手法，句子就8/14更加生动、形象了。师：你还能用什么方法来观察香蕉的外形呢？（用手摸一摸）用手再摸一摸，有什么感觉？生：我用手一摸，它的皮非常光滑。生：还可以用鼻子闻一闻。生：把它靠近鼻子闻一闻，我闻到一股淡淡的清香。2.观察果肉，品尝味道师：刚才我们观察了香蕉的外形，下面让我们剥开外皮，你看到的果肉是什么颜色的？生：露出了奶黄色的果肉。师：小朋友们，你们是不是已经迫不及待地想尝尝果肉了？记着说说味道如何？生：（品尝）甜甜的味道。师：能试着把刚才说的连起来说一说？3.小结观察的顺序及方法师：（出示例文）默读这段话，想一想：刚才我们按照什么顺序观察香蕉的？生：由外到内的顺序，先观察了形状和外壳，再观察了果肉。师：我们用了哪些方法来观察呢？生：看、摸、闻、尝四、激发写作欲望，提出写话要求师：现在，你学会用这样的方法介绍自己爱吃的水果了吗？师：别急，让我们先到词语加油站去加加油吧!9/14出示：好词生读一读师：请你拿出自己爱吃的一种水果向同桌介绍介绍。出示：我最喜欢吃的水果是。它，像。它穿着一身的外衣，非常惹人喜欢。用手摸一摸，它的皮。把它靠近鼻子，我闻到。去掉果皮，露出了的果肉。我忍不住咬上一口，，非常爽口，让人吃了还想吃。生：说（苹果、樱桃）师：听了小朋友们的介绍，会有更多的`人想来品尝水果了，现在就让我们动笔把它写下来。出示写话要求：1.以“我爱吃的水果”为题目，写清水果的颜色、形状、味道。2.题目前面空四格，第一段开头空两格。注意正确使用标点符号。五、生写话，教师巡回指导要求学生坐姿端正，握笔正确，做到不停笔，不说话，一气呵成。教师轻轻地走到学生身边，给予个别学生辅导。六、交流评价七、教师总结，拓展师：今天我们不仅吃到了自己最喜欢的水果，更重要的是学到了观察方法不管是水果，还是其他物体，都来自生活。希望同学们做生活的有心人，用眼看，用耳听，用鼻闻，用手摸，10/14用口尝，还要用心想。这样，我们就能发现更多的美，创造更多的美！我爱吃的水果教案大班【第四篇】1.学会多感观观察2.写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句3.培养学生观察能力1.学会多感观观察2.写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句水果描写具体生动香蕉、水果图片一、课前积累香软可口香味浓郁光滑圆润汁甘肉脆津津有味垂涎欲滴回味无穷迫不及待师：这些词语都是描写好吃的东西的，说到好吃的，我们就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜欢的水果是什么呢？二、谜语导入看来，同学们知道的水果还真不少，我再猜几个谜语，考考大家：香蕉：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘葡萄：远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。11/14橘子：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。西瓜：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的自儿多，个个黑脸膛草莓：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。桃子：胖娃娃，没手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。师：同学们真了不起，这么多谜语都被你们猜到了，看来还真是了解的不少啊，今天我们就来说一说我喜欢的水果（板书）香蕉三、讲授新课（一）看出示图片和实物1.颜色师：先来看一看它的颜色。请同学说一说它是什么颜色的？生：他是黄色的师：还有没有其他词语来形容？生：金灿灿的-----师：对了，它的颜色是黄色的、金灿灿的---远看：颜色——一只只香蕉是金灿灿的2.形状师：接下来我们来看一看它的形状，请同学起来说一说。生：弯弯的师：弯弯的香蕉像什么呢？生：像一条条弯弯的小船生：又像是天上弯弯的月牙12/14生：像农民伯伯手里的镰刀--------形状——像一条条弯弯的小船，又像是天上弯弯的月牙3.近看师：拿起你们自己准备的香蕉，仔细观察一下，你发现了什么？生：它上面还有几条细细的棱师：对了，他身上有几条细细的棱近看：它身上有几条细细的棱4.触觉师：我们来摸一摸。怎么样？生：滑滑的师：还可以怎么说？生：滑溜溜的----师：对，这些词语都可以摸一摸：滑溜溜的5.剥皮师：接下来请看，老师在干什么？这个动作应该用哪个词？出示词语生：剥师：皮剥开之后里面是什么生：果肉师：什么颜色的？生：淡黄色、乳白色师：剥开香蕉皮，里面露出了淡黄色的果肉13/14（二）嗅觉师：闻一闻。（引导学生闻一闻）有没有香气？生：有师：有，有一股淡淡的清香扑面而来师：想不想吃？生：想。口水都留出来了师：哦，口水都留出来了。那就赶快咬上一口吧。闻一闻：一股淡淡的清香扑面而来定使你垂涎欲滴（三）味觉师：咬上一口，什么感觉？生：香软可口生：香味浓郁------迫不及待咬上一口：香软可口，香味浓郁，津津有味，回味无穷（四）吃法师：我们今天把香蕉直接吃了，那你还知不知道香蕉的其他吃法呢？生：------师：香蕉不仅可以直接吃，还可以做香甜可口的奶茶，做五花八门的水果拼盘......（五）功能：师：吃了它又有哪些好处呢？那我来给大家介绍一下。14/14它可以生津止渴，润肺滑肠，清热解毒，降低血压，提高免疫力（六）小结如此好的香蕉，我真喜欢吃啊！四、小练笔1、写师：我们把香蕉所有的特点都列出来了，那你能不能把它串成一段完整的话