2024年汉语拼音教法教案_汉语拼音教学的教案【汇编4篇】

1/92024年汉语拼音教法教案_汉语拼音教学的教案【汇编4篇】作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？以下是网友收集分享的“2024年汉语拼音教法教案_汉语拼音教学的教案【汇编4篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。汉语拼音教法教案汉语拼音教学的教案【第一篇】教材说明：本节课复习包括三题：一是按顺序复习23个声母；二是用小棒、毛线、手势摆字母；三是找出有关声母的姓。教学过程：师：今天的语文课上，老师将带大家到智慧迷宫去闯关（出示“智慧迷宫”大闯关的课件）。智慧迷宫中充满了神奇，充满了挑战，只要我们积极开动脑筋，踊跃展示自我，一定能赢得闯关的胜利。同学们有没有信心？（生答）现在，跟着老师出发吧！1、师述：第一站，我们到哪里呢？请看大屏幕。（出示课件“声母王国”）“声母王国”中的小伙伴可多了，它们正排着整齐的队伍向我们问好呢！只要我们能准确地记住他们的名字并记住他们，就能和他们交上朋友。大家赶紧试试吧！2/92、学生自由练习。3、老师可要考考你们了，能准确叫出他们的名字吗？4、指名学生认读字母。（认对的课件上的字母就会变成一个娃娃头，调动学生的兴趣。）5、这些“字母娃娃”我们都认识了，你能按顺序叫出他们的名字吗？说对了，就能赢得“字母娃娃”奖章。先同桌试试。6、指名背。（正确的发“字母娃娃”奖章）7、全班齐背。8、教师小结：我们和“声母王国”的“字母娃娃”们交上了朋友。我们第一关闯关胜利。(评析：这一环节将读记声母的训练融入到新鲜有趣的和“字母娃娃”交朋友的情境之中。通过记“字母娃娃”的名字、背“字母娃娃”的顺序，配上生动有趣的课件，让学生在轻松愉快中复习了23个声母。)1、参观完字母王国，我们进入第二关――巧手屋，开展“巧手大比拼”。（出示第二关课件）巧手姐姐听说同学们刚学过了23个声母，想考考大家，请大家用带来的小棒、毛线和自己的手，来摆一摆23个声母，看谁摆的多、摆得好。大家先在四人小组中摆一摆，然后各小组推选一至两名摆得好的同学展示给全班同学看，摆的又多又好的将发给“巧手”奖章。2、学生分小组摆，教师指导。3/93、师：老师刚才发现了许多小巧手，请各小组推选的代表上台来展示一下你的作品。4、学生在投影仪上展示作品，教师不断鼓励学生创新，对摆的好的学生颁发“巧手”奖章。5、小结：在第二关中同学们充分发挥了聪明才智，摆出了这么多的声母，我们顺利地闯过了第二关。（评析：这一环节通过动手实践的形式复习巩固23个声母的字形，通过分小组摆，给每个学生提供了动手、合作的机会；通过全班展示，发奖章，充分调动学生的积极性。老师引导，鼓励学生不断创新。这种有趣的形式，让学生对字母的记忆会更深刻。）1、师：在我们共同努力下，我们勇闯两关，不少同学还赢得了奖章。下面我们进入第三关――谁的朋友多。（出示第三关课件）2、你们知道吗？我们刚才认识的23个声母它们的本领可大了，我们的姓中有他们呢！就拿老师的姓来说，老师姓陈，chén就有声母ch，你们也来找一找，看看你的姓中有哪个声母，请同桌互相说一说。（同桌交流自己姓中含的声母）3、有几个声母想在我们班上来找朋友（课件出示这几个声母），谁的姓中有哪个声母像就可以和他成为好朋友，我们来动动脑筋，看看他们能和我们班上哪些同学交上朋友？请同桌互相商量一下，找的又多又准的将获得“智慧星”奖章。4、同桌互相讨论，教师指导。4/95、指名为字母找朋友，学生说出一个就在这个声母下面出示该姓。例如“高”，然后请姓高的同学起来认读，说得准的同学颁发“智慧星”奖章。6、师述：在大家的帮助下，9个声母都找到了自己的朋友，它们在一起真快乐，我们顺利闯过第三关。（评析：将声母的复习和学生的姓名结合起来，与生活密切联系，易于激发学生的兴趣。教学中，先让学生说说自己姓中的声母，再为9个声母找姓氏朋友，循序渐进，学生体会到声母与我们的生活密切相关，学习拼音的兴趣会更加浓厚。）今天的闯关大获全胜，为了庆祝胜利，让我们尽情地高歌一曲吧！教学设计述评：本节课教学内容是23个声母的复习运用，教材以读记声母，摆声母、找姓中声母为形式，具有很强的趣味性。教案设计成“智慧迷宫闯关”的形式，使教学过程环环相扣，有效地激发了学生学习拼音的兴趣。整个教学设计以学生活动为主，教师不断激励、引导，充分体现了以学生为主展自主、合作、探究学习的教学思路。汉语拼音教法教案汉语拼音教学的教案【第二篇】１、复习巩固学过的汉语拼音，并按字母分类的排列顺序记忆２、看图拼读音节，能把图上的动物恰当的和音节连起来5/9３、能正确的拼读音节词，能看图编故事１、巩固汉语拼音，按顺序把字母分类２、正确拼读音节小黑板投影⑴让学生在小黑板上写出韵母⑵同桌互相检查⑶再按顺序写出声母⑷把书上的连一连⑸按顺序读一读⑴看看图上有哪些动物？⑵自己拼读音节⑶教师检查拼读结果〈注意整体认读音节和⑷连一连⑸同桌互相检查⑴拼读音节〈读懂词意〉⑵想一想自己要带什么？⑶画一画⑷全班齐拼读⑴指导看图，弄懂图意⑵拼读音节，加深对图的理解⑶编故事〈要突出几点：①独木桥很窄，只能让一个人过；②小兔上学，小猴摘桃子都要过桥；③他们怎么办呢？〉把今天我们编的故事讲给爸爸和妈妈听⒈巩固学过的字词，朗读背诵儿歌6/9⒉系统的复习声母韵母、和整体认读音节巩固已认的字，背诵儿歌小黑板字母表⑴学生自己读⑵同桌互读⑶小组比赛读⑷学生跟读⑴借助拼音读通儿歌⑵看图指出＂红色的蝴蝶＂＂黄色的小鸟＂，体会秋天的美丽⑶指导朗读与背诵⑷看图背诵儿歌⑴出示字母表，哪些是声母、韵母、整体认读音节⑵认读声母卡片，说说你觉得哪些容易混淆的，你是怎么记住？插花背声母〈一个读b,一个读p…〉⑴分类练习⑵抽读复韵母重点区别：ie－eiui－iu〈并说是怎么记的〉⑶抽读前鼻韵母．重点区别：un－⑷抽读后鼻韵重点区别：ingong重点区别：yeyubnyinyunying〈可以与复韵母进行比较，7/9记住整体认读音节的音和形〉请同学把声母韵母和整体认读音节分类读一读汉语拼音教法教案汉语拼音教学的教案【第三篇】１、读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，将词语分类，进行初步思维训练，巩固拼读方法。２、复习认识的字。初步训练把词语组成句子。小朋友，上一节课我们已经复习了２３个声母，这节课我们再来复习有关的易混声母和音节。zzhcchsshrlpqbdzūzhūcèchèsuōshuōnàlàpíqíbúdú１、学生自由拼读。２、怎样才能准确的拼读音节呢？请你结合自己的学习体会给大家提个醒。（学生发言，教师注意强调读准翘舌音、鼻音）３、指名学生读，再让学生评。４、同桌两人互读、互评。１、出示练习内容。２、学生自由拼读音节，然后同桌互读、互评、互帮。３、交流：哪些音节容易读错，你们是怎样互相帮助的？４、思考并回答：qìchē与huǒchē为什么可以用一条线连起来？8/9５、学生画线连接其他音节词，并说明理由。（学生在小组内交流）６、指名读六组连接好的音节词、学生评议（重点评议：三拼音的拼读是否准确，整体认读的音节是否读准，轻声是否注意到位）１、出示认字树：树上的果子上写有生字、将所有学过的生字全作为果子，分批挂上，让学生摘。２、摘果子游戏:⑴摘前要指着读，读对了再摘。⑵带领全班读。３、把果子全挂上，做说句子练习：⑴把表示人的摘下来，放于句首：爸爸____、妈妈____、哥哥____、弟弟____、我____⑵根据实际想一想：谁做什么？并把子摘下排成句：例如：爸爸下棋、弟弟骑车、妈妈洗衣服、我读书、哥哥画画。汉语拼音教法教案汉语拼音教学的教案【第四篇】人教版义务教育课程标准实验教科书第一册汉语拼音《复习一》第一题和第二题的教学设计。通过学生动脑想一想、动手做一做、动口说一说的形式，进一步强化和巩固所学过的拼音的音与形及其相同点和不同点。9/91．让学生准备一些小木棍，几条小绳子和几粒大小一样的小圆点。2．一块四线格小黑板和一块展示台。3．一些用来奖励的五角星。1．分小组一齐动手将所学过的拼音用小木棍、小绳子和小圆点组合起来，但不能重复。（哪一组摆得多，摆得快，摆得认真的奖一颗星星）2．每组推荐一位同学把你们组摆出来的拼音读给大家听。（发音标准的奖一颗星星）3．每个小组的同学将自己组的拼音读一读，也可以邀请其他组的同学来读。4．请一个小组将自己组的作品展示出来，然后推荐一位同学带领全班同学一齐读一读，然后开火车读。5．把形状相似的拼音摆在一起，然后小组讨论一下哪里相同，哪里不相同？自己又是怎么区别的？将你的方法向全班同学介绍一下。（哪组讨论得热烈奖一颗星星，哪个同学能大胆地将自己记拼音的方法介绍给其他同学的奖两颗星星）6．把形状相似的拼音在四线格写一写、比一比、读一读，然后考考别人。（认真的小组奖励一颗星星）7．请一些同学将自己的学习成果向全班同学展示出来。