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1/92024年跳格子活动教案_幼儿园跳格子活动教案（最新4篇）作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么我们该如何写较为完美的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。跳格子活动教案幼儿园跳格子活动教案【第一篇】纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳格子”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。1、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力。2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。1、物质准备：人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。2、经验准备：让幼儿探索纸棒的不同玩法。（一）、谈话激趣，引入活动：用《西游记》中的人物、纸棒，激发幼儿的兴趣。让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。2/9（二）、合作探索，尝试练习1讲解游戏玩法：纸棒可以和我们玩很多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏――跳格子，这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起摆格子，试一试玩法。（给幼儿提供探索的机会，让幼儿自主合作探索，共同摆格子，感受多人玩的乐趣。）2小组间共同商讨游戏的规则，玩“跳格子”游戏。（同一个游戏布置，可以有多种游戏方式。）3重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）4请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则：你刚才和谁一起玩的'？你们是怎么跳格子的？（鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。）5、点评活动。针对幼儿小组间的合作情况进行点评。（三）、示范讲解，分组练习。1讲解劝游戏方法、规则和安全事项：从起点开始，逐格单脚跳跃或双脚跳跃到终点，往旁边绕开，接到队伍后面。跳跃时，要求到格子中间，不能踩到边线。2幼儿玩“跳格子”游戏，重点指导幼儿采用多种规则，感受跳格子的乐趣。（四）小组竞赛，争夺“红旗”。抓住幼儿的兴趣点，小组合作进行集体竞赛活动。比赛中，3/9再次强调游戏规则！1、玩法2、规则：跳“房子”的时候不能踩线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。3、小组比赛。（五）、总结谈话。（六）、延伸活动。让幼儿继续探索格子的不同玩法。跳格子活动教案幼儿园跳格子活动教案【第二篇】游戏名称：跳格子1、培养幼儿平衡控制能力，学习单脚连续向前跳。2、体验游戏的带来的快乐。地上画有格子图，积木一、开始部分今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧!我们一起来做做运动吧。动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。二、学习单脚连续向前跳1、诶，这是什么?像房子一样的`，有许多的格子，每个格子里还有数字呢。可定很好玩，你们想玩吗?那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳，跳的时候不能踩到线。你们会吗?那先请你们来玩一玩，4/9玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的?2、你们刚才是怎么玩的?今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。三、比赛1、小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。2、我们现在开始比赛。四、放松运动给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我们也玩累了，一起去喝口水休息。跳格子活动教案幼儿园跳格子活动教案【第三篇】为了锻炼本班幼儿腿部肌肉和跳跃能力和保持身体平衡能力所以设计该活动。1。跳格子踢串珠，发展幼儿的弹跳力、控制力、平衡力及锻炼腿肌肉。2。培养幼儿的规则意识。保持身体平衡单脚跳格，控制踢串珠的力度。5/9画好格子，格中画好数字和准备好一串珠子老师拿起串珠指着地上画好的格子引导幼儿进入游戏说：这是小白兔最喜欢吃的胡萝卜，看谁能最先把胡萝卜送到小白兔的家？1。投串珠、跳格子1投串珠、双脚跳格子幼儿站在格子外，投串珠包进1号格子后，双脚逐格跳进1、2、3、4格到小白兔的家，再从小白兔家逐格返回跳到1号格子时，双脚夹住串珠跳出格子。接着再投2号格子，跳法相同，当跳回2号格子时双脚夹住串珠跳到1号格然后跳出格子。幼儿跳格子时脚不能踩到格线，夹串珠时不能掉地。若踩线或串珠掉地该幼儿被罚下场，另换一个幼儿跳。以此类推，看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。2投串珠、单脚跳格①投串珠的分方法相同1，从小狗家返回后，原双脚夹串珠逐格跳出格子可换成先一次性把串珠踢出格子外边，然后再单脚跳出格子。珠子没有踢出格子则被罚下场，换下一个幼儿跳。看谁线把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。②投串珠的分方法相同1，可双脚逐格跳进格子，也可以单脚跳进格子。但从小白兔家返回时必须用单脚跳出格子，串珠由单脚逐格踢出格子。脚和串珠均不可以压线，否则该幼儿被罚下场，换下一个幼儿跳。看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。6/92。夹串珠、跳格子用内膝弯夹住串珠，单脚跳进1号格子，把夹住的串珠投放在1号格后继续逐格往前跳，从小白兔家返回到1号格时，用单脚把串珠踢出格子，以此类推。在跳格时和投放串珠时均不可以压线。否则该幼儿被罚下场，换下一个幼儿跳。看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。3。顶串珠、跳格子头顶串珠，走进1号格子后把串珠投放在1号格内，再单脚逐格跳格子。从小白兔家返回后踢串珠的方法同同上面任何一种均可。1。本次活动课是根据我们孩子的`年龄特点接受能力来设计的，由于我们班幼儿没有玩过类似的游戏，因此我在设计时先从简单的开始，让幼儿掌握游戏规则，孩子们非常喜欢这个游戏。2。本次活动我由易入难的推进活动进程在幼儿掌握一种玩法规则后再扩充其他玩法。3。从活动情况看孩子都能清楚游戏的规则。4。不足的是，由于较少开展类似活动，所以孩子们在单脚跳格踢串珠时容易失去平衡。跳格子活动教案幼儿园跳格子活动教案【第四篇】1、尝试按照方位语言的指令行动。2、体验跳格子游戏的快乐。7/9泡沫垫子若干摆成8x9的格子、8个礼物（每个礼物盒上贴一个数字）、数字1―8三套、障碍物若干（可以是飞碟、飞碟上有数字）、小旗。一、有趣的跳格子（价值分析：了解幼儿已有的方位经验。）这些格子有什么不一样、玩过跳格子吗、怎么玩的？小结：跳格子有很多的玩法、有的单脚跳、有的双脚跳、有的是向前跳、有的是向左跳、向左前格跳。二、玩玩跳格子（价值分析：尝试按照方位语言的指令行动）1、幼儿第一次游戏过渡：那我们来试试跳格子、这回我来我发指令、你们来跳格子。要求：每个人站一个白格、听清楚指令哦、看谁又快又准确。2、幼儿第二次游戏-----小红旗表示终点、箭头表示起点、从起点出发你有什么办法、走什么路线能到达终点、每次只能走一格？小结：从起点出发先是往……跳……格、再往……跳……格、然后往……跳……格。终于到达了终点。三、跳格子寻宝（价值分析：能按照方位语言的指令行动并尝试用方位语言描述简单的路径）接下来游戏更有趣喽、这里有许多装有礼物的的盒子、每8/9个礼物盒上都有数字、等会我们就来玩一个“跳格子寻宝”的比赛。游戏玩法：小朋友分成两队玩游戏。两队轮流玩、玩这个游戏的时候需要一个发指令的人也需要一个寻宝的人。发指令的孩子要告诉同伴怎么走可以找到礼物、指路前先抽一张任务卡、（任务卡上会告诉你、你们队要到达哪里找的是几号礼物盒、但是不能告诉你的同伴哦）、另一个孩子听指令去寻宝。游戏规则――每队游戏时需要一个孩子发指令、一个孩子寻宝；发指令的孩子先抽任务卡、不能告诉同伴、说出来犯规、取消一次寻宝的机会。寻宝的孩子听清楚指令、这次可以走2格也可以走1格。――白队从白格出发只能走白格、红队从咖啡格出发只能走咖啡的格子；――两队轮流进行、碰到椅子要绕道走、不能从椅子上走。――哪队得到的礼物多、哪队就获胜。小结：发指令的孩子要说的.清楚、寻宝的孩子要走的路线正确、才能找到宝物！空间方位相对而言是比较抽象的一个概念、为了让孩子能够更加直观的去感受、我们老师更多的是采取一种多媒体图片的一种形式、让孩子来积累相关的一些经验。但是今天的活动当中沈英老师利用了一个孩子在平常经常玩的熟悉的民间游9/9戏――跳格子顺利的完成了教学活动、老师们不妨围绕以下问题进行讨论哦：抛问：1、本次“跳格子”活动可以促进儿童哪些方面的能力发展？2、请说说日常生活中、可以采用哪些方式帮助幼儿形成正确的“左、右”概念？