2024年轴对称图形教学反思_轴对称图形教案三年级下册精选5篇

1/172024年轴对称图形教学反思_轴对称图形教案三年级下册精选5篇作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是网友收集分享的“2024年轴对称图形教学反思_轴对称图形教案三年级下册精选5篇”，仅供参考，希望对您有所帮助。轴对称图形教学反思轴对称图形教案三年级下册【第一篇】人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册p68。1、了解生活中的对称现象，认识轴对称图形的一正些基本特征。能正确识别轴对称图形，会设计制作简单的轴对称图形。2、通过观察、猜想、验证、操作，经历认识轴对称图形的过程，掌握判断轴对称图形的方法，培养学生的动手、创新能力。3、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中感受物体或图形的对称美。认识轴对称图形的基本特征。设计制作轴对称图形。教师准备课件、一个蝴蝶图形；学生彩纸、剪刀、直尺及若干对称图形和不对称图形。2/17一、创设情境，感受对称1、认识生活中的对称现象。眼镜导入新课。二、小组合作，探讨轴对称图形的特征1、认识对称图形师：看，老师还给大家带来了几张美丽的图片。生：蜻蜓、树叶、蝴蝶、脸谱的图片师：请孩子们仔细观察这些图形，你能发现它们共同的特征吗?生1：它们的两边一样的。生2：它们是对称的。师：你是怎样理解对称的？生2：它们的两边是一样的。师：这些图形真像你们说的那样，左右两边完全一样吗？生：是。师：谁能想个办法来验证这些图形左右两边完全一样呢？生：对折。师：对折，这个方法听起来倒挺不错的，（板书：对折）到底怎样对折，你能折给大家看一看吗？生：上台演示折蝴蝶图形师：刚才这位孩子用对折的方法证明了这个蝴蝶图形的左右两边是完全一样的。那大家也来试一试，好吗？生齐：好。师：那先听清楚要求：请小组长拿出1号信封里的4张图3/17片，小组里的每个同学，把其中一个图形对折一下，看看这些图形的两边是一样的吗？开始吧。生：动手操作师：谁来说说你验证的结果？生1：我折的是脸谱图形，对折后它的两边是一样的。生2：我折的是蜻蜓图形，它对折后，两边是一样的。生3：我折的是蝴蝶图形，对折后它的两边是完全一样的。生4：我折的是树叶图形，对折后，它的两边也是完全一样的。师：孩子们刚才折这些图形，对折后，它们的两边都是完全一样的，我们就说它们对折后，它们的两边重合了。师：老师这里还有一个图形，是什么？生：桃子图形。师：想折吗？生齐：想。师：这个图形就在你们的3号信封里，小组长拿出来分给同学们折一折，说说你发现了什么？生1：我发现了桃子图形一边大，一边小。生2：它没有重合。师：一点都没有吗？生齐：有一点。师：蝴蝶图形呢？生齐：全部重合了。4/17师：像蝴蝶图形这样对折后两边全部重合我们就称为完全重合。师：孩子们看大屏幕（课件演示蜻蜓、树叶、蝴蝶、脸谱四个图形对折后左右两完全重合的画面）教师小结：像这样对折后，两边完全重合的图形，我们就把它叫做“对称图形”。（板书：对称）2、认识对称轴师：请大家打开对折后的对称图形，看一看，你又有什么新的发现？（把图贴在黑板上）生：有一条线。师：这一条线就是我们刚才折的折痕。师：这条折痕是怎么形成的？有什么特别的地方?生1：是对称图形对折后形成的。生2：折痕的两边是完全一样的。师：这样的折痕是对称图形中特有的，所以人们把这条折痕所在位置的直线，给它起了个形象简洁的名字，叫对称轴。（板书：对称轴）师：我们通常用虚线来表示对称轴。（板书：画对称轴）师：像这样，对折后，对称轴两边完全重合的图形我们就叫做“轴对称图形”。(板书：轴)三、应用拓展、巩固新知1、判断轴对称图形师：刚才我们认识了轴对称图形，那给你一些图形，你能5/17找出轴对称图形吗？（课件出示：p68的做一做）2、猜一猜师：老师给你们看几张轴对称图形，不过我只给你们看它的一半，你们能猜出它们是我们所学过的哪些汉字、数字或英文字母吗？3、找对称轴师：今天，老师还给你们带来了几个图形老朋友，打个招呼吧！（课件依次出示：长方形、正方形、圆形）师：这几个图形各有几条对称轴呢，请你折一折。（边说边点课件出示）四、师生共结师：孩子们真会观察生活，对称的物体真是无处不在，只要孩子们留心观察，我相信你们还会找到更多更美的对称。轴对称图形教学反思轴对称图形教案三年级下册【第二篇】1.通过展示轴对称图形的图片，使学生初步认识轴对称图形;2.通过试验，归纳出轴对称图形概念，能用概念判断一个图形是否是轴对称图形;3.培养学生的动手试验能力、归纳能力和语言表述能力。一、探究活动(一)1.动手做剪纸：(1)将一张长方形的纸对折;(2)在纸上画6/17出一个你喜欢的图形;(3)沿线条剪下;(4)把纸展开;2.观察下面的图形，它们有什么共同特征?3.结论：如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做，这条直线就是它的。这时，我们也说这个图形关于这条直线(成轴)对称。二：尝试应用(一)1.先想后做：下面图形是轴对称图形吗?如果是，请画出它们的对称轴。等腰三角形等腰梯形等边三角形平行四边形正方形圆2.想一想下列英文字母中，那些是轴对称图形?3.猜字游戏(抢答)在艺术字中，有些汉字是轴对称的，猜猜下列是哪些字的一半?三：探究活动(二)1.(1).看下面两组图形，和刚才的蝴蝶，枫叶等比较，有什么不同?第一组第二组(2)思考:这两幅图有什么共同点?2.结论：把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图7/17形重合，那么就说这两个图形这条直线叫做，折叠后重合的点是对应点，叫做。四：尝试应用(二)1.下面给出的每幅图形中的两个图案是轴对称的吗?如果是，试着找出它们的对称轴，并找出一对对称点。2.说出图中点a、b、c、d、e的对称点。3.思考：(1)成轴对称的两个图形全等吗?(2)如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形全等吗?这两个图形对称吗?(3)把成轴对称的`两个图形看成一个整体，它就是一个什么图形?4.比较归纳。轴对称图形两个图形成轴对称区别个图形个图形联系1.沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够2.都有3.如果把两个成轴对称的图形看成一个图形，那么这个图形就是如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形关于这条直线五：链接中考1.下图是由小正方形组成的“l”形图。请你在下图中添画一个小正方形，使它成为轴对称图形。8/172.图中有阴影的三角形与哪些三角形成轴对称?整个图形是轴对称图形吗?它共有几条对称轴?六：智力测验:1.2.一辆汽车的车牌在水中的倒影如下图所示，你能确定该车的车牌号码吗?七：课堂小结：本节课你有什么收获?轴对称图形教学反思轴对称图形教案三年级下册【第三篇】一、（一）知识与技能会画一个图形的轴对称图形，掌握画图的方法和步骤：先画出几个关键的对称点，再连线。（二）过程与方法通过观察、操作等活动，能在方格纸上补全一个轴对称图形。（三）情感态度和价值观让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。教学重点：掌握画图的方法和步骤。教学难点：能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。方格纸、课件。（一）复习导入9/17教师：同学们，我们昨天认识了轴对称图形，谁能说说它有什么特点？预设：对应点到对称轴的距离相等。（二）探索新知1．画出轴对称图形。教师：根据对称轴，补全下面的轴对称图形。教师：要想顺利的画出另外一半的图形，你有什么办法呢？根据是什么？（小组讨论，全班交流）预设：我们刚刚学习了轴对称图形的对称点的特点，可以利用这个方法来画。教师：很好，怎样来找点呢，所有的点都找吗？预设：不用，只要数出关键点到对称轴的距离；在对称轴的另一侧点出关键点的对称点；顺次连接描出的各个点即可。教师：谁能来展示一下你画出的轴对称图形的另一半？学生展示自己的作品。2．探究结果汇报。教师：同学们，今天我们学习了哪些知识？预设：在方格纸上画出轴对称图形的另一半时，先确定对称轴，找出关键点，数出关键点到对称轴的距离，然后点出关键点的对应点，最后依次连接各个对应点，就可以画出轴对称图形的另一半。教师：你能简要概述一下上面画轴对称图形另一半时的步10/17骤吗？学生：确定对称轴后，一找关键点；二数出距离；三点对应点；四连线。引导学生思考：补全轴对称图形的方法是这节课的难点，在学生充分的讨论后，通过学生的实践来总结出方法，进行提炼，学生记忆的会更深刻。轴对称图形教学反思轴对称图形教案三年级下册【第四篇】1、使学生初步认识生活中得对称现象，认识轴对称图形和对称轴；知道轴对称图形得含义，能判断一个图形是否是轴对称图形。2、会根据轴对称图形得特点，找出相应得对称轴。3、让学生体会理论来源于实践，又在实践中广泛运用这一道理。4、培养学生得观察能力和动手操作能力。掌握轴对称图形得特点，能判断一个图形是否是轴对称图形。会找出轴对称图形得对称轴。多媒体课件，剪纸长方形纸一张、剪刀、一．情景欣赏：师：同学们，老师今天给大家带来了一些得图片，请大家欣赏，在欣赏得同时观察这些图片有什么特点。11/171．屏幕出现图片1自然景观图片师：这景色美吗？生：美师：大自然得景色很美，而且还很有特点，聪明得设计师和能工巧匠利用大自然得特点设计和建造了一些美丽得建筑。2轴对称建筑图片师：你看到得图形有什么特点？生：有，有得左右一样，有得上下一样。两边一样…师：我们得生活中经常也可以看到具有这种特点得物体和图形。3生活中得轴对称图片师：剪纸是我国得民间艺术，历史悠久，流传广泛，它最能体现这种特点。4剪纸图片2、对图形进行概括：师：你们所看到得这些图形都有什么特点？生：有得左右一样，有得上下一样。两边一样，有一种对称美。师：上面这些图形给我们一种对称美，这些图形都是轴对称图形。（板书课题：轴对称图形）轴对称这种特点在我们日常生活中，应用很广泛，到底什么样得图形是轴对称图形呢？这就是我们今天要研究得问题。12/17二．动手操作发现新知：1、师：我们来做个实验，先看大屏幕老师怎么做（演示课件。折纸------画图-----剪纸-----打开）师：现在请大家拿出你手中得长方形纸和剪刀，向老师这样也剪出一个简单得图形。2、学生操作（教师巡视指导）师：通过剪纸，你发现了什么？生：我发现了我这个图形得两边一样，中间还有一条折痕，师：那你知道它是什么图形吗？生：轴对称图形。师：能用你得话说一说什么是轴对称图形？3、揭示特征。师：老师给大家再演示一下演示课件，概括轴对称图形得概念。如果一个图形沿着一条直线对折，两侧得图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在得这条直线叫做对称轴4、举例：师：你能说一说生活中你见过哪些轴对称图形？生：举例，师点评师：同学们对什么是轴对称图形理解得非常好，现在我们在来研究一下我们学过得一些图形，看他们是不是轴对称图形。三.合作研讨探究（轴对称图形得探索与提高）（四人小13/17组）1.、把下面得图形剪下来折一折，看一看那些是轴对称图形？并画出他们得对称轴。2，结论：课件演示通过刚才剪一剪，折一折，画一画，你们又发现了什么？师：通过合作研究，我们知道了这些图形中有得是轴对称图形，有得不是；有得轴对称图形只有一条对称轴，有得有两条，三条，四条，还有得有无数条对称轴。四．巩固练习。1、考考你得眼力1下面得图形那些是轴对称图形?找出它们得对称轴。师：不光这些几何图形是轴对称图形，我们学过得字母、数字、汉字有些也是轴对称图形。2下面得字母。数字，汉字那些是轴对称图形？它们各有几条对称轴？acdeftghu123456789王上田大中日人朋两2、.填一填1、如果一个图形沿着（）对折，两侧得图形能够（）这个图形就是轴对称图形。折痕所在得这条直线叫做（）。2、圆是（）图形，在同一圆里任何一条（）都是圆得对称轴。14/173、等边三角形有（）条对称轴3.判断(1)扇形也是轴对称图形，它和圆一样也有无数条对称轴。（）(2)平行四边形可分成两个完全一样得三角形，所以，平行四边形也有两条对称轴。（）(3)圆上任意两点间得线段都是圆得对称轴。（）(4)有两条对