《开火车》教案反思【范例5篇】

1/11《开火车》教案反思【范例5篇】作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？下面是网友分享的“《开火车》教案反思【范例5篇】”，希望对您有所帮助！《开火车》教案反思【第一篇】1.学习演唱歌曲《火车开动》，享受唱歌的乐趣。2.学习排队轮流上车，遵守乘车秩序。1.歌曲《火车开动》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。2.火车头饰。1.播放歌曲《火车开动》，请幼儿说说歌曲的'内容。2.给幼儿解释歌词大意，请幼儿跟随唱歌。等幼儿熟悉歌曲后，与幼儿玩坐火车游戏。3.请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头，另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”。同时告诉幼儿，“火车头”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排队等候；幼儿一面开动火车，一面唱歌曲《火车开动》。4.“火车”走了一圈后，请幼儿下车，另外五位幼儿“上车”，重复以上游戏。1.能唱歌曲《火车开动》。2.知道要排队轮流上车。2/11《开火车》教案反思【第二篇】1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。2、通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯3、能结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。欢快、准确的演唱《火车开啦》。口琴、录音机、磁带。第一：听《火车开了》的录音，感受歌曲情绪。师：你坐过火车吗？你能描述一下火车的样子吗？生1：火车会发出“呜”的声音。2：火车的轮子是这样动的（用双手模仿轮子运动）3：火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。第二：编创歌词师：哦！你们真细心！现在我们马上举行一个开火车的竞赛，看看哪列火车开得最精彩！（背景音乐继续播放，1、2、3组轮流开始。）出示板书：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦！轰隆、轰隆、火车开得多么好！穿过高山，跨过大桥，轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么快乐！第三：演唱歌曲1、按节奏跟读歌词。3/112、同学跟唱，注意唱词要清晰，情绪要快活。3、跟着唱词，可以加上自编动作扮演。4、引导同学唱自编的'歌词，并予以鼓励。第四：编创节奏1、启发同学回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适?”?2、出示节奏，让同学填写完整。wu----honglonghonglonghonglonghonglongkachakachakachakacha3．同学仔细看教师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）(大轮声、小轮声)，再三组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果4、将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来，使歌曲更有趣味性。第五：游戏活动1、以“火车开啦”为背景音乐，作“开火车”的游戏：大家一齐唱“火车开啦”的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再继续游戏。2．让同学参与设计游戏，使同学主动学习，积极投入。要求每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。3、小组进行游戏竞赛?4/111、教师简单介绍乐曲极其背景。2、初听音乐，让同学感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。3、复听音乐：请同学随音乐自由动作，体会不同的音乐情绪。小朋友们的小火车开得多快呀！让我们一起随着音乐，载着欢乐到操场上开起来吧！再次播放《火车开啦》音乐，小朋友们随音乐跳出教室。《开火车》教案反思【第三篇】我的火车就要开暑假里，许多孩子都去了全国各地旅游，有的去了西藏有的去了香港迪斯尼。对于这些“非同一般”的经历，孩子们都非常乐意与他人分享。结合目前《我是中国人》的主题，为了让孩子们了解我国的幅员辽阔，我们设计开展了这次语言活动《我的火车就要开》。活动主要以乘火车去旅行为情景开展。活动中由游戏的形式引出各个地名使形式更加丰富，调动幼儿的热情和积极性，并由此感受中国地域的辽阔，引发自豪感。同时，利用孩子们的个体经验，及时转化为集体经验的机会。1、了解我国各地的地名及特点，知道我国是一个地域广阔的国家。2、在于同伴的模拟游戏中，感受到祖国各地旅游的快乐。5/11重点：以对话的形式开展游戏，在游戏中了解我国各地的地名及特点，感受我国的幅员辽阔。难点：以对话的形式开展游戏，不能重复说过的地名。图片、ppt、师生共同搜集我国各地风土人情的照片、画片、幼儿对中国地名的前期经验。一、回忆欣赏交流1、提问：你们去哪里旅游过？什么是你最难忘的？2、欣赏共同搜集的'照片、画片，说说这些地方的风土人情等。3、讨论：还有哪些我们很了解的地方？二、模拟旅行――我的火车就要开1、教师介绍玩法和规则：玩法：一位幼儿当司机，众多幼儿当旅行者，并做以下对话：司机：我的火车就要开。众：开到哪里去？司机：开到北京去。众：北京北京有什么？司机：北京有……（幼儿自由创编）众：下一站请谁当司机？司机：我请某某某当司机。众：好！好！好！由某某某当司机重复以上对话。6/11规则：如果一位“司机”开火车时，重复已说过的站点即表示到站，由另一“司机”当火车头，小朋友跟随火车头司机绕场地一周，游戏重新开始。每一位“司机”不能重复已经去过的车站。2、幼儿分组游戏要求：让幼儿将自己去过的地方用简单的符号或者文字等形式记录下来，做成旅游路线图。3、交流:提问：你们去过哪些地方？看到了些什么？还有哪里也想去看看呢？小结：我们小朋友到了这么多好玩的地方，看来我们的国家真是大呀！三、第二次模拟旅行1、用以上的游戏方法到新的地方去旅行。出示一些有特色的旅游景点照片，让孩子去没有去过的地方看一看。（迪斯尼乐园等）2、交流：哪些地方是你没去过但很想了解的呢？关于这些地方你想了解什么呢？小结：小朋友们刚才和老师一起到了中国的这么多的地方去旅游了，但是还有好多地方是我们没有去到的，看来我们国家真是很大很大，作为一个中国人我们感到很骄傲很自豪。7/11《开火车》教案反思【第四篇】1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。2.乐于尝试仿编儿歌。《火车开啦》伴奏带、水果图片人手一个，ppt课件1.以游戏进入情境，熟悉儿歌内容1先听声音。师：听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》伴奏）幼儿自由回答。师：是火车开过来了（边说边出示火车）。师：是谁开的火车呀？（边说边出示第三张图片）幼儿回答：是西瓜爷爷。师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。师幼齐声打招呼（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”师：谁知道旅行是什么意思？（在老师的提醒下，幼儿自由回答）师：“卡嚓卡嚓”又是什么声音？幼儿回答：是开火车的声音。2师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）幼儿回答：是苹果。师：对啊，苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。(师幼齐声打招呼)8/11我们一起来用好听的声音请苹果上火车。（师幼招手师范邀请苹果姿势）“苹果苹果一起去旅行吧”师：老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。师：“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。3（出示第六张图片）师：这是什么水果宝宝呢？幼：香蕉。师：和香蕉打声招呼吧。幼儿回答。师：我们一起来用刚才好听的声音请香蕉宝宝上车好不好？幼儿：好。师幼齐说：“香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。师：香蕉它听到我们有朋友的声音了吗？我们来看看香蕉上火车没有？（出示香蕉上火车图片）师：谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿4师：谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），（出示图片）师：原来是葡萄，这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。师：葡萄听到了你们好听的声音，也上火车了。2.完整欣赏儿歌1师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡9/11嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。2师：好听吗？现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗？（师幼一起来）3.仿编儿歌1（出示第十张图片）师：可是呀，还有一节车厢空着呢，小朋友来猜一猜？是哪些水果上火车？幼儿自由回答。那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？师：我们来看一下，最后一节车厢会有哪些水果想上呢？每一个水果上车幼儿都用儿歌的形式表现。2师：西瓜爷爷真高兴，因为我们小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个水果，请你把它拿出来，挂在胸前。看看说说你的水果是什么水果？什么形状的？长得象什么？（香蕉）还有谁拿到的和它是一样的`。谁还拿到其他水果宝宝的？（葡萄）还有谁拿到的是和他一样的？谁拿到的是不一样的？（草莓）谁拿到的是不一样的？和大家看看。还有谁是不一样的？（苹果）3师：现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。4播放音乐,师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。《开火车》教案反思【第五篇】10/11让幼儿认识锻炼活动的重要性。锻炼幼儿的腿部力量和四肢协调力。体会活动的快乐，让幼儿爱上锻炼活动，乐于参加活动。商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。培养幼儿健康活泼的性格。要求幼儿动作协调一致，穿山洞时要屈膝、弯腰。活动前学会念这首儿歌火车开动时和奔跑中的声音一、引入：经常锻炼身体，身体会变得强壮，还会有助长高。老师有一个既好玩又能锻炼身体的好方法孩子们想学吗?（引起幼儿的兴趣）二、进入活动1、教给活动方法：让幼儿排成一列，后面的小朋友双手搭在前面同学的双肩上，步伐一致地边念《火车呜呜开》这首儿歌边向前走。念到“穿山洞”时，最前面的两个小朋友相对而站，四手举过头顶，相搭成山洞状，让其他的有幼儿穿洞而过。穿洞时，幼儿要屈膝、弯腰。（师边讲解边示范）2、孩子们和老师一起念着儿歌做游戏。（熟悉动作要领）3、把全班小朋友分成几个小组，分别练习，老师到各组指导，纠正孩子们的动作。4、选一些做得好的同学来给大家做做示范。（根据幼儿掌握的情况可以省略）5、再分组各自活动。（配上准备的`火车声音的背景音乐）11/11三、结束活动：孩子们，火车开累了，我们把火车开进站让他休息休息吧！全班孩子们排成一排开着火车回教室休息。四、课堂延伸小朋友，这个游戏好玩吗?回家教教你们身边的小伙伴然后一起玩吧！本次活动效果较好。活动过程中，出现摔倒的情况，因此在今后安排活动时要多考虑这方面的情况。幼儿参与的积极性较强，基本上掌握了动作要领。本次活动在发挥幼儿自主性、创造性方面做得不够好，如果让幼儿自己编排一些动作，幼儿参与的激情会更高。本次活动教师参与到了孩子中及时了解孩子们活动的情况以此调整教学。