《石头》大班教案及反思_幼儿石头教案【汇集4篇】

1/9《石头》大班教案及反思_幼儿石头教案【汇集4篇】作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是网友收集分享的“《石头》大班教案及反思_幼儿石头教案【汇集4篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。《石头》大班教案及反思幼儿石头教案【第一篇】石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野、小路等都可以看见它们的影子，这些不起眼的石头都是孩子们的最爱，而且石头的可塑性也是很强的。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉。大班幼儿已经有了从不同角度观察事物的能力，本次活动选择了从俯视的角度去引导幼儿观察鱼的不同形态，并尝试利用石头的特性，及辅助材料，来表现出俯视角度下的鱼的不同动态。1、引导幼儿从俯视的角度观察鱼的不同形态。2、尝试用石头、棉签、橡皮泥等材料表现出俯视的鱼。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。2/9能大胆运用辅助材料表现俯视下不同形态的鱼。幼儿：每人一块石头，一盒沙，棉签棒、各色颜料，橡皮泥若干。教师：范例若干；展示作品的鱼池。一、出示图片，引导幼儿观察兴趣。1、今天老师带来了很多鱼的图片，看看这些鱼是从哪个角度看过去的？2、幼儿观察讨论。3、这些鱼从上往下看，你看到了鱼的什么？4、小结：从上往下看，我们看到了鱼的头、背、鱼尾、鱼鳍。二、讲解示范：1、出示石头：今天金老师还带来了什么？今天我们就要用这块石头来变一变，变成什么呢？（自由猜测）2、教师示范一：把石头放入沙中。（我们把这块石头当成鱼，把这些沙当成一盆水，让石头鱼游到水里去）3、你会看到了鱼的什么？（幼儿说）4、幼儿操作：刚才小朋友说了很多，你的桌上也有石头，请你选择一块石头，让石头鱼游到水里去，并说一说从上往下看，你看到了鱼身上的哪个部位？（可以互相交流）个别幼儿交流。（利用实物投影仪）5、教师示范二：怎么样让它更像呢？再来变一变（教师3/9介绍材料、示范添加一条鱼）。6、欣赏范例：还可以怎么变呢？三、幼儿创作：1、拓展幼儿思维：你会怎么变？想一想。（幼儿交流）2、鼓励幼儿能大胆运用辅助材料，表现出俯视下看到的不同角度的鱼。四、作品展示：请幼儿将自己的作品统一放到教师准备的“鱼池”中，一起看看、说说你喜欢的通过图片的欣赏，幼儿对俯视角度下鱼不同形态的积累。教师引导示范、幼儿操作、教师再次示范，使幼儿在听听、说说、动动、想想的。过程中，逐步体验创作的乐趣。引导幼儿观察辅助材料，为下一步创作做好铺垫。幼儿个体创作后的作品集中展示，以“鱼池”为载体，进行整体作品的欣赏，不断培养幼儿多角度的审美能力。《石头》大班教案及反思幼儿石头教案【第二篇】1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在熊出现时能保持自由造型不动。3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。4/94、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。熊头饰一个1、在《蝴蝶找花》乐曲中进教室。2、复习儿歌《十二生肖歌》。-齐唱歌曲，注意唱准歌曲中的休止符。-集体歌表演。结合歌中的动物形象，边唱边做动作，生动地表现它们的不同神态。3、学习歌表演-教师范唱歌曲《熊和石头人》。-幼儿说出歌曲中的歌词内容。-熟悉歌词-教师放慢弹奏速度，幼儿跟琴学唱歌曲。-教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。小朋友和小动物在树林里快乐的玩，怎样唱？如果大熊来了，大家别乱跑，该怎样唱？-即兴歌表演。根据幼儿动作予以综合完善，并与幼儿一起练习。4、随乐即兴舞蹈并学做石头人。在舞蹈过程中，乐曲突然停止，幼儿必须保持一个动作姿态不动，既变为石头人了。5、学习熊走动作。鼓励幼儿在熊走音乐声中，用不动的动作扮演熊，并合拍地行走。6、完整游戏《指南》艺术领域中“表现与创造”中指出：创造机会和5/9条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。在本次活动中，我预设了一定的游戏《熊和石头》的玩法，孩子们在刚刚开始听我讲完规则以后，他们都纷纷说：“熊很大，孙老师，谁来扮演大熊啊？”在得到小朋友的一致意见以后，我第一次扮演大熊，孩子们随着音乐先唱歌，接着在音乐结束以后，他们都停下来不动扮演了石头人。一次表演以后，我发现孩子们只是在歌词的地方简单的做做动作，而在最后才进入游戏的环节，缺少一些表演的性质。于是我便问小朋友：“你还有什么心的动作，我们来学！”及时地退位，让幼儿自己去想想还可以有什么游戏的玩法和创新。这样一来，孩子们的思维就活跃起来了，也获得了一定的成就感。这次的活动很适合大班孩子的年龄特点，在结尾处增加了“成功”或“失败”的音效，提升了游戏的可变性和游戏性。所以在让幼儿进行艺术表现活动的时候，要多多关注孩子们的兴趣和需要，可以改变一些传统的教学观念，让幼儿自己来学，主动去学，切忌桎梏孩子的想象力和创造力，我们的孩子更乐于在开放式的环境中学习。当然本次活动中但仍有一些不足之处，如：个别环节没有照顾到全体幼儿，对有些幼儿关注的还不够；对孩子引导性的语言还不够；孩子们在表演空间的设置上有一定的问题，他们常常拥挤在一起，不会分散等等。这些都可以成为下次活动活动思考改进的地方。《石头》大班教案及反思幼儿石头教案【第三篇】6/9《纲要》中指出：幼儿活动的材料要尽可能的来源于生活，贴近孩子的生活。我也一直在琢磨，什么样的活动材料才可以算是真正的来源于生活呢？我想，其实只要孩子们在生活中经常会看见、经常在接触或使用的任何一种材料、物品，都能够成为我们美术教学活动中可以利用的生活化的工具和材料。石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野、小路等都可以看见它们的影子，这些不起眼的石头都是孩子们的最爱。这些也是我们童年时经常玩的，因此，石头对于幼儿来说就是一种生活化材料，何不加以利用呢？由此，我想到了设计这么一节美术教学活动《有趣的石头娃娃》。1、初步尝试利用橡皮泥在石头上创作娃娃脸。2、能根据自己的想法大胆地创作，体验在石头上创作的乐趣。利用橡皮泥在石头上创作娃娃脸。能根据自己的想法大胆地创作。1、石头每人一块、橡皮泥。2、课件、音乐。一、欣赏石头，激趣导课。1、课件播放不同类型的石头图片，引导幼儿欣赏石头上的不同花纹图案。2、教师小结：刚才我们一起欣赏了在石头上自然形成的一些有趣画面，许多人非常喜欢这样的石头，有的人还把石头摆在家里做装饰欣赏它，很有意思，也很漂亮。7/93、课件出示石头娃娃。老师从石头王国里给大家带来了一位朋友，你们想认识他吗？那我们一起请他出来和大家见面吧。二、欣赏石头娃娃，引导幼儿了解其特点。1、提出问题，引导幼儿观察。1、师：看了这么多石头家族的石头，我有问题了，石头娃娃和这么多石头有什么不一样？2、幼儿观察并说一说。2、创设情境，激发创作兴趣。师：其实，今天石头娃娃不仅是要和我们交朋友，他还需要我们大家帮帮他呢！你们愿意帮助他吗？我们来看看他需要我们为他做些什么？播放课件，教师相机讲解：这些都是我的朋友，因为我们要参加石头王国的选美大赛。可是我们的设计师有事今天不能来了，不能帮助大家设计了。所以我想请小朋友们帮帮我的这些朋友。好吗？三、幼儿创作石头娃娃。1、教师介绍创作素材：石头、橡皮泥。2、分组创作石头娃娃，教师巡回指导。四、作品展示与欣赏。《石头》大班教案及反思幼儿石头教案【第四篇】1、尝试运用不同的方法在石头上装饰与绘画。8/92、通过手工制作，培养幼儿感受美、表现美的能力，获得愉快的情绪体验。和幼儿一起收集石头及石头制品；颜料、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸等）；布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区（一）出示石头导入：“小朋友这是什么？（石头）我们教室里来了几位动物艺术家，它们知道我们在收集石头，所以带来了和石头有关的礼物，小朋友想不想去看看？看时想一想是什么？猜猜是怎么变的？”（二）引导幼儿观察。师引导幼儿观察石头变成了什么，想想用了什么办法（材料）。（三）提出创作要求：1、大胆想象动手创造；2、使用颜料的幼儿注意颜料不要过多；3、尝试一种以上的方法创作；（四）幼儿自由选择喜欢的材料创作，教师巡回指导。1、染石子：选择自己喜爱的颜色任意涂染石子，使其成彩色石子，并欣赏石子的美。2、画石子：将石子涂成白色或其他颜色后晾干，然后在石子上画自己喜欢的东西。3、石子组画：几块不同的石子组成一物体贴在纸上，再涂上颜色成为一幅画。例如：一小石子、一大石子上下连接粘9/9在纸上，涂上颜色成为不倒翁娃娃。（五）互相欣赏、分享成功的喜悦。将幼儿的作品布置于展示台，请幼儿互相欣赏，说说自己最喜欢哪件作品，为什么？