《精彩的马戏》教学设计教案【实用4篇】

1/15《精彩的马戏》教学设计教案【实用4篇】作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。《精彩的马戏》教学设计教案【第一篇】1、学会本课11个生字，认识8个生字。2、能正确读写要求学会的词语。3、正确、流利的朗读课文。仔细观察图画，用课文中的句子说出图画的意思。4、图文结合理解课文内容。使学生懂得动物们能表演精彩节目是马戏团叔叔阿姨训练的结果。从动物的精彩表演中体会马戏团叔叔、阿姨为之付出的辛劳。同学们，前一段时间学校组织大家看了一场杂技表演，同学们观看之后，觉得好看吗？你能说出其中的一个节目来吗？我们可以用一个什么词来形容这次的杂技表演很好看？（精彩）今天，老师就要和同学们一起去看看小动物们给我们带来的一场精彩的马戏。(板书课题)马戏本来是指人骑马所做的各种表演，现在也指经过训练的动物们的各种表演。那我们课文中所讲的马戏是指谁的表演2/15呢？（一）1、听朗读示范。边听边想一想，课文向我们介绍了哪几个节目？2、自由轻声读课文，用-------画出节目名称。3、指名学生说出节目名称，教师相机板书。4、瞧，精彩的马戏表演开始啦！（.课件演示）（二）1、指名学生朗读第一段，请学生评价。全班齐读。2、学习第二段妈妈带我去看了一场马戏，在这场马戏中，有许多精彩的节目，那课文主要向我们介绍哪几个节目呢？现在我们就一起来看看猴子给我们带来的精彩的节目。1听示范朗读，想一想这一段讲了哪一个节目。2看课文插图：仔细看图，说说你看到了什么。3你们喜欢猴子表演的这个节目吗？能说说你为什么喜欢这个节目吗？你们是读了文中的哪些词语和句子才感觉到这个节目精彩呢？4看.课件演示：猴子爬竿5看了猴子的表演，我们知道了这个节目确实精彩；特别是它那顽皮的样子，把观众逗得哈哈大笑。那我们在读这段时，应该用怎样的语气来读呢？（高兴、轻松）6自己试读、小组读、指名读3/157小结：猴子倒竖蜻蜓这个节目表演得很精彩，课文后面讲的几个节目也非常有趣，想去看看吗？３、用学习第二段的方法，小组学习第三、第四段。由扶到放。（１）回顾刚才学习第二段的方法，师生共同.总结出小组学习的自学方法。（２）小组自主学习，教师巡视指导。（３）小组学习汇报。学习这两段之后，说说你觉得节目的精彩之处和学习后的收获。４、学习第五段。小动物们还表演了很多节目，有哪些呢？我们一起来看第五段。问：小动物们为什么能够表演出这么精彩有节目呢？（是马戏团的叔叔阿姨辛苦训练的结果）动物们表演的节目个个都很精彩。小作者选了三个他最喜欢的节目来写，其他的节目一句话带过，留给我们去想象，现在同学们也从小狗做算术、马钻火圈、猴子骑车这三个节目中选一个你最喜欢的节目，像小作者一样，也来说说小动物们是怎样表演的。《精彩的马戏》教学设计教案【第二篇】1、学会本课的10个生字和由这些生字组成的新词；会用精彩、表演练习说话。2、理解课文内容，知道马戏团里的动物表演精彩有趣，4/15都是演员们训练的结果。3、提高学生细致观察图画的能力。4、能够正确、流利、有语气地朗读课文，背诵课文的第四段。教学重点：弄清从哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走钢丝都很精彩。教学难点：对好奇、绝技、喝彩等词的理解；对课文最后一句话的理解。计算机多媒体、小黑板。三课时一、小朋友，今天我们继续学习15课精彩的马戏。课文中有2个多音字，我们先来复习一下。喝彩好奇喝好喝水好玩1、谁来读一读？1、大家一块读，每个词语读两遍。二、这节课我们学习课文的1-4段，先请大家自由读课文，看看课文中的插图，边读边看边想：有什么不懂的问题，待会儿提出来。三、小朋友，通过读课文，我们知道了马戏节目有很多，那么课文主要写了哪几个节目呢？请同学们小声读一读2、3、4自然段，并用横线勾出表示节目名称的词语。用波浪线勾出表示观众反应的词语。（板书节目名称，请三位学生上台板书表示观众反应的词语。）四、（放屏幕）同学们，猴子爬竿逗得观众哈哈大笑，黑5/15熊踩木球引起一阵哄笑，山羊走钢丝赢得了全场观众的喝彩，可见这三个节目确实都很精彩，那它们的表演精彩在哪儿呢？请同学们再仔细地读一读2、3、4自然段，想一想，从哪些地方看出这三个节目都很精彩？读完之后，分四人小组讨论这个问题。（板书：顽皮、紧张、出色）五、把今天学习的1-4自然段连起来读一读，要读得有感情。六、总结：小朋友，课文主要写了这三个节目，从动物表演的经过和观众的反应都可以看出这三个节目很精彩。那么，动物们能演出这么精彩的节目，是谁的功劳呢？我们下节课再一块儿学习讨论。七、完成课后第三题。1、请一人读题目要求。2、全班齐读词语。3、用精彩、表演练习说话。4、抄写第三题的词语。5、红花题：用精彩、表演书面造句。《精彩的马戏》教学设计教案【第三篇】1．理解课文内容，知道动物能表演精彩的节目是演员们训练的结果。2．学会本课10个生字和由生字组成的词语，会用“精6/15彩”、“表演”口头造句。3．培养学生的观察能力和想象能力。4．朗读课文，背诵课文第4段。教学重点、难点借助图画和课文启发学生想象动物表演时的情景，培养学生的观察、想象和理解能力。教学时间三课时教学设计第一课时（一）初读课文，学习生字，理解词语。（二）初步了解课文内容，能用课文中的句子说出图意。（一）“猴、直、紧、演、算”的字形。（二）“马戏、好奇、喝彩、哄笑、绝技”的.意思。（一）揭示课题，理解题意：老师要带同学们看一场表演，什么表演呢？精彩的马戏表演。板书课题（精彩的马戏）。谁看过马戏表演，什么是马戏呢？（马戏，原指人骑马所做的各种表演，现在也指节目中有经过训练的其他动物的各种表演）。精彩是什么意思？你能换一个词吗？（出色、优美）你们想看吗？要想看到马戏表演，首先要过字词关。（二）学习生字。7/151．自学生字。对照生字表学习，读准字音、分析字形。认为哪些字易错，在字下边画横线，想一想怎么记住它。2．汇报自学情况。应这样汇报：“猴”字左边是反犬旁，右边是“时候”的“候”少一竖。中间不要多加一竖。直：里边是三横，不要写成两横。或“真”去掉“八”。紧：左上是两竖，不要写成“忄”。第七笔的点不要丢掉。演：右边是“宀、一、由、八”组成。不要丢掉“一”。算：中间是“目”，不是“日”。下边“廾”，不要写成“丌”。“戏、扮、熊、狗、叔”几个字，可让学生利用学过的偏旁和熟字自己分析、记忆字形。3．出示生字，词卡片，指名读。（猴子小狗黑熊算术叔叔紧张打扮表演马戏直立）（三）指导学生查字典，理解以下词语。好奇：对自己不了解的事物感到新奇。喝彩：大声叫好。绝技：没有人比得上的、独一无二的技艺。（四）读课文。1．读准字音，句逗分明，速度适宜。“好奇”的“好”是多音字，读hào。“喝彩”的“喝”也是多音字，读hè。“跷”读“qiāo”不要读成“qiào”。8/15“瞅”读“chǒu”不要读成“cǒu”。“算”读“suàn”不要读成“shuàn”。2．用课文中的句子说说每幅图的意思。第一幅图：猴子表演爬竿。第二幅图：黑熊表演踩木球。第三幅图：山羊表演走钢丝。第四幅图：小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈，都挺有趣。（五）指导书写。1．重点指导“猴、紧”二字的书写。1“猴”左中右结构，中间的“亻”旁，写在竖中线上，三部分要写紧凑。2“紧”上中下结构，中间“幺”要紧凑些。2．写其他字时，要注意看生字表，看清每一偏旁在田字格中的位置。书写时，写出笔锋。（六）布置作业。1．熟读课文。2．写生字、词。板书设计第二课时（一）理解课文内容，知道动物能表演精彩的节目是演员们训练的结果。（二）培养学生的观察能力和想象能力。（三）指导背诵课文第四段。9/15借助图画和课文启发学生想象动物表演时的情景，培养学生的观察、想象和理解能力。（一）复习字词。出示字词卡片（猴子小狗黑熊算术叔叔精彩好奇紧张打扮表演），指名读、开火车。（一个接一个）同学们已顺利地通过了字词关，可以观看马戏表演了。（二）看图学文，理解文意和图义。1．出示第一幅图：1你们看，这是什么节目？自由朗读第2自然段。猴子表演什么节目？板书：猴子爬竿2猴子是怎样表演节目的？指名读2～4句。学生评读。结合图说一说倒竖蜻蜓是怎样的？（头朝下，脚朝上，用手支撑着身体倒竖起来。）图文结合说一说从哪儿看出猴子的样子很顽皮。（眼睛瞪得圆溜溜的，还好奇地瞅着观众；穿着衣服，打扮得像个小孩；下肢自然分开，保持平衡；上肢紧紧抓住竿子，尾巴翘着……）读2、3句。（这两句具体写出了猴子是怎样表演的。）3观众看了猴子的表演有什么反应呢？读第4句。为什么观众会哈哈大笑？（看图说意思）4指名有语气读这段，小结本段写法：先说表演什么节目，10/15再讲是怎样表演的，最后讲了观众的反应。2．出示第二幅图。1看图说说，这是谁表演什么节目？2看书第3自然段。黑熊表演了什么节目，它是怎样表演的，观众有什么反应？默读标出记号，（节目名称画“”怎样表演的重点词下点“．”观众反应下画“3汇报自学情况。重点：看图观察黑熊的表情，说说从哪儿看出它很紧张。说说“哄笑”的意思，再说说观众为什么会哄笑。（哄笑，许多人同时大笑。）4指名读第3自然段，评读。5练习填空：笨重的（黑熊）（小心）地踩着木球，滚过中心点，是多么（紧张）啊！3．自己看图学文，读懂第4自然段。1方法：山羊表演什么节目，怎样表演的，观众有什么反应。同桌讨论自学情况。2投影出示两句话。读两句话。你认为哪句好，为什么？（细细，写出了山羊在什么样的钢丝上走。稳稳当当，写出了山羊走得怎么样。走过来走过去，写出了山羊怎么走。）师小结：通过比较，我们认为第一句写得好，使我们感受到山羊表演得很精彩。读书上的1、2句，试背诵。11/153山羊还表演了一个绝技，什么叫“绝技”？（没有人比得上的、独一无二的技艺）从哪里看出山羊表演的是“绝技”？（圆板小；四只脚都踩上；圆板插在钢丝上会摇晃。）小结：山羊表演了高难度特殊的技能，所以叫“绝技”。4什么叫喝彩？（大声叫好）学一学怎样喝彩。5尝试背诵。先分部分读一读。再分部分背，同桌互背、齐背、比赛背。4．出示挂图三。看图，说说还有哪些动物表演了什么节目。指名读第5自然段，说说为什么动物们表演得这么精彩。5．总结：我们今天观看了一场精彩的马戏表演，给我们带来了欢乐。我们知道了，小动物们之所以能表演得这样精彩，离不开马戏团的叔叔、阿姨们的辛勤训练。因此我们应向叔叔、阿姨说一声：“谢谢！”板书设计第三课时（一）复习课文2、3、4自然段的写法，任选一个节目，学说一段话。（二）练习用“精彩”、“表演”说话。（三）巩固练习。（一）学着2、3、4自然段的写法说一段话。12/15（二）练习用“精彩”、“表演”说话。（一）读课文。请同学当评委打分。标准是：读音准确、声音洪亮、有语气、句读分明、速度适宜。（二）检查背诵第4自然段。同桌互背、老师指名背。（三）复习2、3、4自然段的写法，学说一段话。1．2、3、4自然段的叙述方法是什么？（先讲什么？再讲什么？最后讲什么？）2．任选一个节目，想象一下表演得怎样精彩，说几句话。（可以是马钻火圈、小猴骑车、小狗做算术??）。（四）练习用“精彩”、“表演”说话。1．想词语是什么意思？2．看词语在文中哪句出现。3．自己说一句。（五）练习。1．连线：精彩的圆溜溜的细细的顽皮的笨重的13/152．填空：（）地走着（）地瞅着（）地移动3．选择正确读音画√。跷跷板（qiāoqiào）哄笑（hōnghng）喝彩（hèhē）好奇（hàohǎo）眼睛钢丝马戏黑熊猴子《精彩的马戏》教学设计教案【第四篇】教学目标：1、会正确认读7个生字：竖、瞅、顽、插、跷、属、挺；:3个多音字：溜、哄、喝；会正确、美观书写3个生字。2、懂得“精彩”、“好奇”、“顽皮”、“笨重”、“移动”、“哄笑”、“绝技”、“喝彩”这些词语的意思，并会正确使用。3、通过理解课文内容，感受马戏的精彩,同时了解这些精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。，并能通过感情地朗读加以展