一年级数学下册教案及反思_苏教版小学一年级数学下册教案5篇

1/19一年级数学下册教案及反思_苏教版小学一年级数学下册教案5篇作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么我们该如何写较为完美的教案呢？以下是网友收集分享的“一年级数学下册教案及反思_苏教版小学一年级数学下册教案5篇”，仅供参考，希望对您有所帮助。一年级数学下册教案及反思苏教版小学一年级数学下册教案【第一篇】1、通过动手分类整理，使学生体验分类的过程，培养学生实际应用的意识。2、让学生从不同角度思考确定分类的标准进行分类，培养学生独立思考的能力和创新能力。教学重难点：按不同标准进行分类教学具准备：电脑课件，学生每人若干学具袋。一、复习旧知，做好铺垫。这节课我们继续学习分类[板书：分类(二)]分类可以按什么来分？(板书：1、用途2、特征)分类可以帮助我们解决很多实际问题，比如对我们来说最2/19平常不过的整理书包就要用到分类。二、整理书包――激发分类的兴趣1、让小朋友把书包里的书本倒在桌面上，动手分一分，与学生学习生活密切相连的整理书包激发了学生动手分类的学习兴趣。2、汇报可能有两种分法：(1)数学书与语文书放在一起;拼音本、写数本、生字本……放在一起。反馈，这样分的请举手。想一想，按什么来分？(书与本子不同用途)(2)数学书与算术本写数本放在一起;语文书与拼音本生字本等放在一起。反馈，这样分的请举手。想一想：按什么来分？(数学、语文学科特征)(板书、学科)(3)肯定学生的分类结果。三、练一练1、人物分类――体验分类方法的多样性。(1)这儿有几个人(课件出示)想一想可以怎么分类，说给同桌听。(2)谁来说一说按什么来分的？板书：(男、女)几号是男的'？几号是女的？(板书号数)按男女分就是按性别来分(板书)按性别分的请举手。(3)按大人小孩分，学法同上。3/19(4)还有不同的分法吗？(有无戴眼镜，有无戴帽、头发颜色……)小朋友想到了很多种分类方法真棒!2、帽子分类――了解分类标准确定的多角度。瞧!这是我们生活中都离不开的帽子(课件出示)请小朋友拿出学具袋里的漂亮帽子分类整理。(1)谁愿意把结果拿上台展示。①按什么标准来分？(颜色，板书)分成几类？(三类)说明分类不仅可以分成两类，还可以分成三类，甚至更多类。②还有其它标准吗？(冬天戴的、夏天戴的)就是按不同用途来分。③除了颜色、季节用途，想一想还有什么分类标准？(样式)(2)小结：遇到问题要从不同角度去思考，对于分类标准的确定也要从不同角度去思考。3、狐狸大叔考考你――多角度思考分类标准，动手实践分一分。(1)独立图形分类①狐狸大叔听说小朋友学会了分类，带来4个图形(课件出示)想请小朋友帮忙分类。请小朋友拿出图形学具袋，想一想有几种分法都动手分一分。②汇报：你想出的各种分法。③展示不同分法提问：按什么标准进行分类？(板书：大4/19小、形状……)(2)合作车子分类①连精明的狐狸大叔都夸小朋友很聪明，它又拿出一组车子考考小朋友怎么分类，这回同桌合作分类，商量有几种分法，动手分一分。②请几桌派代表上展示，并解释自己的分类情况。(可能出现的分类：按颜色、按机动车非机动车、按轮子个数、按用途……)小朋友能从不同角度思考确定分类标准真棒!四、小组游戏分铅笔――将知识技能延伸到课外，拓展思维。现在我们来玩个“比一比哪组分法多”的游戏。请给我们的好朋友铅笔分类，看哪一组的分法多。让几组上来展示，解释。(按笔蕊颜色〈用途〉、按外壳颜色、按粗细、按长短……)五、谈话――将知识技能与现实生活紧密联系想一想平时生活中什么事用到分类，举个例子说一说。六、总结今天大家学习有什么收获？分类可以按什么标准进行？一年级数学下册教案及反思苏教版小学一年级数学下册教案【第二篇】1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟5/19练地口算十几减九的退位减法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。3、培养学生主动探索、合作交流的能力。掌握十几减九的.算法。掌握十几减九的算法。1、教师：第9、10页主题图。2、学生：小棒。（一）复习：出示口算卡片学生口算。9+4=9+8=9+6=9+2=9+9=9+5=9+3=9+7=（二）学习新知：1、导入：同学们，你们喜欢到公园玩吗？有一些小朋友也喜欢到公园来玩，他们在干什么？（出示公园情景图，先突出气球部分）2、你能不能根据气球部分提个问题？风车部分呢？3、气球图列式：15-9=风车图列式：16-9=小结：刚才同学们通过仔细观察，提出了问题，并列出了算式。4、公园另一角的小朋友在干什么？（猜谜、套圈）你能提出什么问题？列式：13-9=14-9=6/195、观察所列出的算式，引导学生说一说发现了什么？揭题：这节课我们就来学习十几减9（板书课题）6、115-9用手中的学具（小棒）摆一摆怎样计算？还有没有其它方法？2小组交流自己的方法。3学生汇报，教师把各种方法板书在黑板上，引导学生仔细观察这些方法，选出自己最喜欢的，在小组众说一说为什么？4小结：小朋友们都选出了自己最喜欢的计算方法，那你能不能用自己最喜欢的方法计算一下剩下的式题，并说一说你的想法。5你还知道那些十几减九的算式吗？6教师板书算式，指名口算，说一说你是怎么想的？7小结：刚才小朋友用自己喜欢的方法计算了这些题。下面我们来做分水果的游戏。（三）练习：1、做一做第2题；练习第2题。2、练习：跳木桩比赛（用树桩上的数减小白兔身上的数）。3、练习：帮小蚂蚁回家。（四）总结：这节课学习了什么？通过这节课的学习你学会了什么？十几减915-9=616-9=713-9=414-9=511-9=218-9=917-9=812-9=37/19一年级数学下册教案及反思苏教版小学一年级数学下册教案【第三篇】人教版小学数学一年级下册第38页百数图1.通过在方格纸中填数，进一步掌握100以内数的顺序及数与数之间的关系，深化对数意义的理解，培养学生的数感。2.培养学生的观察能力，能运用规律解决问题的能力，渗透坐标思想。3.在探究发现的过程中，培养学生探究的乐趣以及对数的情感。掌握数与数之间的关系，深化对数概念的理解。能发现百数图中的诸多规律，并应用规律解决问题。一、建构百数图，感知规律。谈话:今天老师给大家带来了一张神奇的方格纸，在这张方格纸上隐藏着许多有趣的问题呢，让我们一起先来看看，好吗？(一)引入方格纸1.出示空白的方格纸（课件）请你仔细观察，这张方格纸中一共有多少个这样的小格子呀？2.你怎么这么快就知道有100个小格子呀？监控：1一行有10个，有这样的10行8/192一列有10个，有这样的10列。那我们一起来数一数。一行有10个，那我们就可以10个10个接着数，（20,30）10个十就是100。一列有多少个呀？那咱们就十个十个的数一数，（10,20,30）10个十是100。小结：看来，不管横着数还是竖着数我们都是十个十个的数，10个十是100。这样就能很快数出来有100个格子啦。其实，在这100个格子里还住着我们的数字朋友呢。（二）解构百数图，发现规律1.出示图11现在方格纸中来了几队数朋友？2谁来读一读？3每队数中都缺了一些数，让我们一起把它填完整，好吗？监控：你是怎么想到要填这些数的？2.出示图2过渡：刚才同学们用你们发现的规律填出了4队中缺少的数。其实，在这张方格纸上还住着其他的数字朋友呢，你能很快的帮他们找到自己的家吗？1请你拿出这张方格纸，快速把剩下的数填好。2老师发现你填的最快，你是怎么填的，有什么窍门吗？监控1：我是横行填的。你是按照数的顺序来填的，那后面一个数总比前一个数多几呀？那我们看看是不是这样呀？9/19小结：看来横行看，一个比一个多1。（板书：①横行看：一个比一个多1。）监控2：我是竖着填的。你是怎么竖着填的？那我们再看看是不是呀？那我们看看是不是这样呀？小结：看来竖列看，一个比一个多10。（板书：②竖列看：一个比一个多10。）过渡：老师也按照其中一种方法把数朋友们都送回了家。3现在这张方格纸上一共有多少个数？像这样有100个数的方格纸我们叫它百数图。（出示课题：百数图）4仔细观察百数图，你还能发现什么规律？监控1：左斜着看，看有什么规律？验证，我们看看是不是这样？小结：看来，从左斜着看，一个比一个多11。（板书：③左斜看：一个比一个多11。）监控2：那从右斜着看呢？是这样吗？验证小结：看来，从右斜着看，一个比一个多9。（板书：④右斜看：一个比一个多9。）出示图35其实，还有规律呢，老师给你们提个醒。请你在百数图中找到十位是8的数，你到哪里去找？上来指一指。为什么指这行？看来，十位是8这一行就是八十几的数。那十位是5这一行呢？10/19小结：看来，十位是几这一行就是几十多。（板书：十位是几这一行就是几十多）6你能找到个位是8的数吗？去哪儿找呀？为什么指这列？我们看看其它列是不是这样？小结：个位是几就在第几列。（板书：个位是几就在第几列）7这些数字都有8，它们表示的意思一样吗？怎么不一样？小结：因为8表示的意思不一样，它们在百数图中所在的位置就不一样。二、利用规律解决问题，进一步感受数与数之间的关系。过渡：你们真聪明，从百数图发现了这么多的规律，你能用这些规律帮河马大叔解决一些问题吗？（一）引导学生在给数找家的过程中，渗透坐标思想1.出示图4春天到了，河马大叔带着这些数朋友们去春游，淘气的35掉队了，你能很快在百数图中找到它的位置吗？上来指一指。你怎么这么快就找到35的'位置了？小结：十位是3我们就看三十几这行，个位是5我们再看5这列，它们相交的地方就是35的位置。2.出示图51就在这时57和75吵了起来，它们都想住在这个格子里，你们觉得谁应该住在这？11/19你是怎么想到57要住着的？小结：因为这个地方在五十几这一行，在7这列，所以这就是57。2那75应该住哪里？你是怎么想的？小结：你是利用这两条规律，帮数朋友找到了家。3那这个位置填几呀？你是怎么知道的呀？小结：刚才我们利用规律，帮数朋友找到了家。（二）补充照片中的数，构建数群之间的关系谈话：河马大叔给百数图中的数朋友照了几张照片，可是不小心给照片弄湿了，你们能帮它把照片恢复原样吗？出示图61.请你观察这两张照片，把其他格子里的数补充完整，小组讨论写在答题纸上。2.板书反馈监控：第一张照片你是怎么想到要填这些数的？那他们错在哪了？懂了吗，错的改过来。第二张照片大家快判断，哪个组填的对？错的改过来。小结：那我们刚才用这两条的规律帮河马大叔把照片修补好了。（三）通过分类活动，对百以内的知识点进行整理，升华对数的认识12/19谈话：河马大叔非常感谢你们了，它想给这些数字变变队形再照相。1.出示图7河马大叔把这些数字朋友分成两队，你们明白河马大叔是怎么想的吗？小结：看来我们可以把这些数字朋友按照单数和双数分成两类。2.出示图8河马大叔又要变变队形，你们明白这回河马大叔是怎么想的吗？小结：我们还可以将数字朋友按照数的位数进行分类。三、回顾反思，全课小结这节课我们我们和百数图交上了朋友，在百数图中我们发现了这么多的秘密，看来数与数之间是有很紧密的联系的。板书设计：一年级数学下册教案及反思苏教版小学一年级数学下册教案【第四篇】两位数加、减整十数或一位数的口算复习是一年级下册第四单元100以内的加法和减法（一）中复习的第一课时。本单元是在学生一上学习过100以内数的认识和20以内的加减法的基础上进行教学的，100以内的加减法是小学阶段重要的基础知识，是后续学习100以内进位加法和退位减法的认知基础。13/19本课通过引导学生在计算和比较中整理两位数加、减整十数、一位数的口算方法，采用不同形式的题组练习，进一步提高学生的口算能力，并能体会加减运算中的一些简单规律。学生已初步掌握了两位数加、减整十数、一位数的口算方法，但在练习的准确率和速度还有待提高。通过数学活动，诱发学生整理知识的需要，引导学生对口算进行归类和整理。学生对于不计算比较大小的练习还有一些困难，通过观察比较，逐步体会加减法运算中的一些简单规律，在与同学交流和教师指导下，学有所思，学有所获。1、通过复习，进一步巩固两位数加、减整十数及一位数的口算方法，提高