中班元宵花灯教案（5篇）

1/6中班元宵花灯教案（5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？以下是网友为大家分享的“中班元宵花灯教案（5篇）”，仅供参考，大家一起来看看吧。中班元宵花灯教案【第一篇】了解灯谜的由来、种类和结构，积极参与赏灯猜谜活动，感受灯谜的主要特点，学习猜谜的方法，体验竞猜的快乐。让学生了解节日的'习俗。让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。园内展出各种各样的花灯和灯谜。1．参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。2．交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。3．积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。4．请猜谜有困难的幼儿提出自己的问题，师幼共同研究帮助的方法。2/6中班元宵花灯教案【第二篇】1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵。3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。1、橡皮泥。2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。3、音乐《喜洋洋》等。小朋友，你们知道今天是什么节日吗？对，今天是元宵节，你们高兴吗？为了庆祝元宵节，我们一起来表演一个节目，好不好？小朋友们表演的真棒！老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的好孩子。下面老师要考考你们。1、哪位小朋友知道元宵节在什么时候？（正月十五）2、元宵节人们有什么习俗？（吃元宵、挂灯笼等）小朋友们真聪明！老师讲述：元宵的来历。1、小朋友们看，今天老师给你们带来了几样礼物，（教师展示几种元宵）问：这是什么？你知道它是用什么材料做成的吗？（糯米粉、各种馅等）元宵这么漂亮，你想不想也来做元宵呀？2、大家先不要着急做，谁知道元宵分几部分？元宵是什么形状的`？我们怎样把元宵做成圆的呢？（把它捏圆了、用3/6滚的方法、把元宵包好后放在手里团）小朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。1、小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿看谁做得多。2、幼儿开始制作，教师巡回指导。（放背景音乐喜洋洋）现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃元宵。老师统计好个数，给小朋友盛元宵。（老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。）刚才你做了多少元宵，现在就可以吃多少元宵。今天，小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光，我们不但知道了元宵节吃元宵，还知道了怎样去做元宵。中班元宵花灯教案【第三篇】1、尝试运用画、剪、贴等多种方法装饰不同形状的包装盒，自制花灯。2、乐意向别人介绍自制的花灯，体验成功的快乐。3、知道与同伴合作使用操作材料。1、利用废旧材料制作的花灯。2、制作花灯的各类材料（各种形状的包装盒、蜡光纸、废旧图书、剪刀、油画棒、胶棒、彩线、穗子等）。1、欣赏利用废旧材料制作的花灯，激发制作花灯的愿望。指导语：这里有一些花灯，它们是用什么做成的？4/62、观察桌上的`操作材料，讨论自制花灯的方法和规则。指导语：①桌上都有些什么材料？它们可以用来做什么？②你想做一个什么样的花灯？哪些材料可以给你帮助？③在选用材料时，要注意什么？3、自选材料，制作花灯。（鼓励幼儿用多种方法画、剪、贴等多种方法装饰花灯。）4、相互欣赏、讲述自制的花灯。中班元宵花灯教案【第四篇】1、回忆、迁移已有经验，大胆地用绘画形式表现元宵节的各种活动和喜庆情景。2、尝试运用丰富的色彩表现自己参加活动时的愉快心情。1、开展过关于“元宵节”的主题庆祝活动。2、图画纸、油画棒等。1、回忆布置元宵节环境和举行庆祝活动的过程，丰富绘画经验。指导语：①过元宵节的时候，幼儿园的环境发生了什么变化？②我们进行了哪些活动？你印象最深的'活动是什么？在活动中，人们的表情和动作是怎样的`？2、讨论用丰富的色彩表现节日喜庆的气氛和自己愉快的心情。指导语：在过节的时候，你们的心情是怎样的？应该用怎样的色彩来表现？5/63、绘画创作活动。（引导幼儿大胆想象，不断丰富画面。）4、欣赏和交流自己的作品。中班元宵花灯教案【第五篇】集体1、让幼儿了解我国元宵节的意义及民俗习惯。2、引导幼儿成分体验传统节日的`欢乐气氛。3、培养幼儿尊老爱幼的社会性品质。1、活动前请家长带幼儿看灯会，给幼儿讲灯，丰富他们对花灯的认识；请家长为幼儿准备一盏花灯，带到幼儿园在教室或室外一角布置灯会。2、请五六位幼儿分别化装成老人和孩子。3、元宵、花灯挂图各一幅。1、忆元宵出示元宵和花灯的图片，引起幼儿对元宵节的回忆和谈元宵节的兴趣。1看了这幅图想起什么事情。2元宵是用什么做的？吃起来什么味？3元宵表示什么意思？2、观灯会1教师向幼儿提出观灯要求：要仔细观看灯的颜色、形状几特点。2幼儿自由结伴观花灯，可与同伴相互介绍自己的花灯特6/6点，然后请同伴到灯会中找出它。3插入情景：“老人”带“孩子”观灯，其中一个孩子吵着看不到，老人无奈。观察幼儿怎样处理，必要时给予指导，是幼儿懂得相互关心和照顾。3、总结性谈话。