云彩和风教案【推荐5篇】

云彩和风教案【推荐5篇】也许以下内容“云彩和风教案【推荐5篇】”合您需求。教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。学生反应的积极程度可以反映教学内容的吸引力。以下所有内容仅供参考欢迎大家查阅！云彩和风教案篇【第一篇】云彩和风儿是一份非常有趣和富有创意的幼儿园中班语言教案。这个教案旨在帮助幼儿了解云彩和风儿的特点，通过互动和游戏方式加深对语言的理解和应用能力，同时培养幼儿的观察力和表达能力。为了确保教学的有效性和幼儿的参与度，我在设计教案时采用了多种教学方法。我准备了一张画有云彩和风儿的海报，以吸引幼儿的注意力。我会使用提问的方式激发幼儿对海报的兴趣，并分享一些有关云彩和风儿的基本知识。我将使用游戏来帮助幼儿巩固所学内容。我会邀请幼儿分成小组，给每个小组一些由纸板剪裁成的云彩和风儿形状。他们需要根据我的指示将这些形状分类，并说明每种形状的不同特点。这个游戏有助于培养幼儿的观察力和思维能力。在教学的过程中，我还将利用故事和绘本来加深幼儿对云彩和风儿的理解。我会为幼儿讲述一些有关云彩和风儿的趣事，并请他们回答一些与故事相关的问题。我还会读一些有关云彩和风儿的绘本，鼓励幼儿参与其中，表达自己对故事内容的理解和想法。在语言教学中，我还将注重培养幼儿的表达能力。我会鼓励幼儿用简单的语言描述云彩和风儿的特点，并鼓励他们用云彩和风儿的形象来进行创造性的故事编写。我将组织一些小组活动，让幼儿们合作编写关于云彩和风儿的短故事，展示他们的创造力和口语表达能力。除了培养幼儿的语言能力之外，我也会关注他们的观察力和想象力。为此，我将组织一次户外活动，让幼儿们亲自观察云彩和感受风儿。我会带他们去操场或花园，让他们在自然环境中体验云彩变化和风儿的轻拂。在回到教室后，我会鼓励幼儿用自己的话描述他们在户外活动中的观察结果，并鼓励他们用绘画的方式表达对云彩和风儿的感受。我会组织一次小型的展示活动，让幼儿们展示他们学到的知识和成果。每个小组将展示他们编写的故事、绘制的图画和其他形式的表达作品。这个展示活动将不仅巩固幼儿所学的内容，还有助于培养他们的自信心和团队协作能力。通过这份《云彩和风儿》的幼儿园中班语言教案，我希望能够激发幼儿对语言学习的兴趣和热情，同时促进他们的观察力、表达能力和团队合作精神的发展。在多年的工作经验中，我深深体会到通过丰富多样的教学方法和活动形式，可以提高幼儿的学习效果和兴趣度，帮助他们更好地理解和应用所学的语言知识。云彩和风教案篇【第二篇】活动目的：1、在倾听朗读中理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。2、发展幼儿想像力和语言表达能力，仿照散文的句式尝试仿编。3、感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。活动准备：1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵什么，一会儿变成了什么。2、收集集各种云彩图片、照片，并布置成云彩世界。3、与散文诗内容一致的课件。4、优美的音乐磁带一盒，录音机，《踏浪》。活动过程：一：幼儿随音乐自由创编动作进云彩世界参观。1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣。1谈话：师：小朋友们，今天，老师要带你们到一个好玩有趣的云彩世界去玩，到了那里，你们要多看、多想、多说，变得聪明、历害好吗？2幼儿随优美的音乐自由创编动作进云彩世界。让幼儿随音乐（踏浪）自由创编动作进场，给幼儿自由自主，都能激发幼儿参与活动的兴趣。二、猜谜引入：今天黄老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗？1、师念谜面，引导幼儿猜谜。谜面：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。是什么？（云彩）2、引导幼儿参观云彩世界。幼儿自由观察、交流图片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？教师个别指导。1看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？引导幼儿完整的说出：我看见风吹着云彩，云彩像什么？2这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的?（风）三、看课件，朗诵散文诗，让幼儿初步感受散文的美。1、天上的云彩这么有趣，天上的风儿这么能干。今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？1谁来说一说云彩变成了什么？2为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）3云彩很有趣是风吹着它变的，风儿的本领大不大！让我们来夸夸它们。2、吹呀吹，云彩变成小白船、小白船最后在天上怎样呢？大狮子、小娃娃会干什么呢？让我们再听一听散文诗。3、师朗诵散文诗四、分段欣赏散文诗，感受散文中优美的`意境。1、吹呀吹，云彩变成小白船、小白船最后怎样了呢？2、吹呀吹，云彩变成大狮子，大狮子是什么样子的？学一学狮子的样子。3、吹呀吹，云彩变成小娃娃，小娃娃在干什么呀？1看图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？2一起说一说。4、请小朋友看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗文好吗？5，组织幼儿跟随老师的动作配乐诗朗诵。五、组织幼儿展开想象，仿照散文的句式尝试仿编。1、师：平时，你们看到天上的云还像什么？2、引导幼儿用风儿吹呀吹，云彩变成……的句式说出来。师：现在请小朋友象散文诗里的句子一样，用风儿吹呀吹，云彩变成……把你看到的和想到的说出来。3、云彩为什么会变出这么多有趣的造型呢，是风儿和它在做游戏呢？小朋友们你们想不想当云彩和风儿做游戏啊！小朋友当云彩，老师当风儿，好不好！六、游戏：幼儿用动作来表现云彩。老师扮风儿，幼儿扮云彩。风儿一吹，云彩就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子并且停住造型。6、来咱们先试一遍，风儿吹呀吹，云彩变成……，你变成了什么？在干什么？（小鸭、小兔）7、还想玩这个游戏吗？咱们到外面去玩好吗？活动反思：通过活动，我发现这节语言教育活动基本上适合我班幼儿的年龄特点和生活经验。我班幼儿愿意说，而且多数幼儿“会说”。!.幼儿园学习网.教案网!在户外活动时，我发现许多男孩子爱用肢体语言表现各种人物如：变形金刚、奥特曼等，而女孩则喜欢扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在创编动作的环节中，幼儿会有很多东西展示出来。果然，活动中，靳杨哲小朋友变的小茶壶令我刮目相看。活动过程中，有几名幼儿急于表现自己而忽视了体会诗歌，是我没有预想到的，而且，也有部分孩子的兴趣在表现动作上，而对于仿编诗歌兴趣不太浓厚，需要在后来的活动中再进一步复习、回顾。云彩和风教案篇【第三篇】活动目标：1、能通过欣赏、讨论，了解鸟的各种动态，并尝试用绘画形式表现出来。2、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。3、激发幼儿热爱动物及大自然的情感。活动准备：1、常见动态鸟的图片。2、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。活动过程：1、欣赏故事，引起幼儿兴趣。——一群鸟儿在天空游玩。突然，一只鸟儿说：“这里有些又大又白、到处浮动的棉花糖。”另一只鸟儿说：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡。”还有一些鸟儿说：“刚才看见像一座小山的东西，转眼又不见了，变成了一行行、一群群的白色东西。”……小鸟们异口同声说：“天空真好玩。”2、出示图片，引导幼儿了解鸟儿和云彩的特征。——“你们猜猜，鸟儿们在天空看见的是什么?”——“天空的云彩是怎样的?”——“鸟儿们游玩时的动作是怎样的?”——小结：天空的云彩变化无常，有时像座小山，有时像羽毛，有时像小猴，有时像棉花……，小鸟们看到这些情景，实在太高兴，有的张开翅膀上下飞舞，有的扭过头对小伙伴说话……。3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。——画出鸟儿游玩的情景，——鼓励幼儿画出想象中的云彩。——启发幼儿用混涂的方法给画面涂上颜色。——教师重点指导幼儿画出不同动态的鸟和涂云彩的方法。4、欣赏与评价。——展示幼儿作品，教师有针对性地选择有独特创意的作品进行评价，以鼓励、表扬为主。——“这么多作品中，你最喜欢哪一幅作品，为什么?”活动建议：1、教师要引导幼儿去留意各种动态的鸟和多变的云。2、启发幼儿展开想象的翅膀，感受到自然环境中充满着奇妙有趣的现象，从而激发幼儿热爱大自然和动物的情感。云彩和风教案篇【第四篇】幼儿园大班语文教学计划：云和风活动名称：云彩和风儿活动目标：1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。2培养想象力的丰富性和思维的独创性，增强儿童的自信心和积极的情感。三。通过感受诗歌优美的意境，培养孩子热爱自然的情感。活动准备：经验准备：活动前，孩子们多次观察云层的变化，对云的形成有了初步的了解。已欣赏过散文《云彩和风儿》材料准备：多**教具一套。它运用了多种材料和方法来表现云的形状，并制作了云彩画。聚焦：感受散文诗的语言美和意境美。活动难点：培养孩子的欣赏能力，培养语言表达能力，努力创造。活动过程：一、谈话：我制作的云彩。1、**云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。2用多功能教具引导孩子观察各种云彩。老师：现在，让我们看看变化无常的云。这些云是什么样子的？（配乐欣赏诗歌：云彩和风儿）二、讨论云彩变了些什么？云彩为什么有趣？为什么云彩会变？三、配乐朗诵《云彩和风儿》。四、游戏创编诗歌：会变的云彩1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮风儿，幼儿扮云彩。风一吹起，云就变成了不同的形状，用诗意的语言表达了云的变化。2孩子们被分成小组进行诗歌创作活动。五、延伸活动：在语言角定制了一本诗集，供孩子们继续创作诗歌。在表演角活动中，您可以继续玩游戏，展示云的变化。云彩和风教案篇【第五篇】身为一名人民老师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的中班语言优秀教案及教学反思《云彩和风儿》，仅供参考，大家一起来看看吧。活动目标：1、初步欣赏散文，体会诗句的优美和趣味性。2、理解秋季风儿使云彩千变万化的特点。活动准备：1、配乐散文磁带，录音机，课件。2、字卡：“云”。3、为幼儿提供一些简笔画。活动过程：一、猜谜引入。1、教师出示谜面，引导幼儿猜谜。师：今天孙老师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗?(评析：对于中班的幼儿来讲，他们初步具有一个猜谜的基础，通过猜谜的方式，来引导幼儿活动的兴趣，培养幼儿的思维能力。)谜面：身体轻又轻，空中来旅行，有时变老虎，有时变大象。师：说说看为什么是云呢?(云在天空中，它的身体轻轻的)(评析：让幼儿从谜语中了解到云是千变万化的，为下面的活动埋下伏笔。)2、教师出示字卡“云”，引导幼儿认读“云彩的云，白云的云”。师：这就是我们小朋友说的“云”的字宝宝。我们一起来说说。(云)云彩的云，白云的云。(评析：中班部分幼儿已经认识“云”这个字，通过让小朋友一起来认读，有助于提高幼儿的注意力。)二、幼儿欣赏配乐散文，感受散文中优美的意境，理解散文诗的内容。1、师谈话引入：我们看到的云除了像老虎，像大象，还像什么呢?(幼儿讲述：像小鸡，像马，像花朵，还像鸭子等等。)教师出示幼儿讲到的图片。小朋友真棒，老师这里还有1篇关于云的散文，它的名字叫《云彩和风儿》，我们一起来听听里面的云彩怎样，，风儿怎样?(评析：从幼儿的生活经验中，让幼儿发现云彩的多变性。在播放课件和配乐磁带之前抛出问题，让幼儿在欣赏散文时能有侧重点。通过让幼儿欣赏散文，让幼儿感受散文的优美和趣味性。)2、幼儿欣赏散文，并结合课件的演示，帮助幼儿理解散文的内容。师：散文里的云彩变成了什么?师：小朋友说散文里说云彩怎样，风儿怎样?师：为什么散文说云彩真有趣，风儿真能干?(幼儿：云彩可以变成帆船，变成狮子，变成胖娃娃。因为有风的吹动，云彩才会千变万化。)(评析：教师以层层递进的方式提问，不仅有助于幼儿理解散文的内容，同时也突出本环节的重点，进一步理解风儿使云彩千变万化的特点。)师：这是1篇很优美的散文，你最喜欢散文里的哪一句话?再来听一遍，听到你最喜欢的句子你可以说出。(评析：本环节在整个活动中起到承上启下的作用，以幼儿说说散文中最喜欢的句子，培养幼儿的口语表达