体育跑步教案5篇资料一般指代可供人们参考的信息知识等。在我们的平时工作生活中,会经常需要参考资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作!那么,您知道资料的主要内容是什么吗?请参考下载由网友为您分享的“体育跑步教案5篇”,我们后续还将不断提供这方面的内容。体育跑步教案1活动目标1、锻炼幼儿跑和跳的能力;2、发展幼儿注意能力和记忆能力;3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。活动准备1、小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰若干2、音乐磁带、音乐播放器。3、平整、空旷的活动场所活动过程一、创设情境,激发兴趣。小朋友现在来听一首儿歌:“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鸭走路摇啊摇啊摇,小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静悄悄。”小朋友们来学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗?。师:这些小动物都觉的自己跑的快,所以他们决定组织一场比赛,看看谁跑得快。下面我们一起去观看他们的比赛。二、开始游戏:幼儿分成人数相等的4组,各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。教师扮大象当裁判。裁判大喊:预备,跑各组的第一个幼儿开始跑,这个幼儿跑回来下一个幼儿再跑,看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。一轮完成后,可以交换较色再比。三、结束部分孩子们真棒,现在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我们准备回教室了。注意事项1、跑的时候不可以跨出起跑线,不然作犯规。2、跑的时候注意安全,不要相互碰撞。3、即使输掉也不准闹脾气。整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,通过游戏锻炼了幼儿跑和跳的能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯,体现了活动的趣味性、教育性。体育跑步教案2跑步走→立定教学目标:1、培养学生跑步走的正确姿势,提高跑步走的能力和自控能力。2、发展学生灵敏、协调素质和时空感与观察力。3、增强学生的组织性、纪律性和集体协同一致动作的集体意识与观念,培养良好的意志与品质。教学重点:在跑步练习中,要求学生注意保持前后距离,提高观察力和自控能力。教学难点:在跑步练习中,动作协调一致。教学内容:跑步走→立定教与学步骤:一、准备部分1、体育委员整队,教师宣布本节课的内容。2、队列练习,立正、稍息、向左、向右、向后转。准备活动:绕操场跑一圈。(一)导学提纲1、教师讲解动作方法,并做示范。2、跑步走、立定动作的分解练习。“立定”口令必须落在右脚上,口令是“立定”。当听到口令时,继续跑两步,左脚向前迈大半步右脚迅速向左脚靠拢,同时两手迅速放下,成立正姿势。(二)导入设计:首先讲述国庆阅兵的整齐步伐,为什么这么整齐?因为他们都是练出来的。二、基本部分自学导纲采用曲臂前后摆动,做原地踏步动作,当听到“立定”口令后,原地做“立定”动作。曲臂前后摆动跑步,当听到“立定”口令后,学生呼“1、2、3、4”口令,并作出立定的分解动作。合作互动采用原地跑步开始的练习。即在原地跑时,听到“立定”口令,随即向前做出的立定动作。横队排列或做二路纵队沿大圆圈站队,连续做小步慢跑的立定练习,并让学生自己边喊口令边做立定动作。(三)导学训练按正常节奏进行跑步、立定练习。立定动作还可以采取个人练习、小组练习和整体练习。三、结束部分1、放松运动2、教师小节3、宣布下课体育跑步教案3教学目标:1、让学生学会在ppt中设置“动作路径”动画,合理安排对象的动画顺序。2、了解和掌握“动作路径”动画的优势所在。教学重难点:让学生很好地使用“自定义动画”任务窗格中的选项。技能目标:1、通过完成教师设计的任务,培养学生自主学习、协作学习的能力以及获取信息、处理信息、交流信息的能力;让学生体验到成功的喜悦。2、利用所学知识在ppt中制作简单的动画片体验做动画的快乐。课时:一课时教学内容:一、导入新课:情景导入:1、同学们,龟兔赛跑的故事大家能已经耳熟能详了,今天乌龟和小兔子来到了我们的课堂,他们将在我们的ppt软件当中进行一场比赛,那么今天的比赛又将会有什么样的精彩故事发生呢,老师期待着同学们的精彩演绎的。2、下面请同学们认真观察,小乌龟和小兔子是如何进入我们的演示文稿的呢?(课件)设计意图:回忆上节课的“进入”动画效果。二、学习新课任务一:热身训练1、当小乌龟和小兔子来到比赛场地后,为了能取得良好的比赛成绩,他们要先进行热身训练,小乌龟选择了直线的赛道,小兔子选择了环形赛道。分组:分为两个大组:小乌龟参赛代表队和小兔子参赛代表队2、下面请同学们打开练习1,为你们的参赛选手在他们选择的赛道上进行热身训练吧。设计意图:引出本节课的教学目标动作路径动画3、学生演示,教师总结4、展题:自定义动画——动作路径动画任务二:开始比赛1、我们的比赛选手已经进行热身训练,下面就要进入正式比赛了。2、思考:比赛规则(跑步比赛中参赛选手听到裁判的枪响后再同时从起点出发。)3、打开练习2,让我们的参赛选手在赛道上进行比赛,一定要遵守比赛规。设计意图:引出本课的重难点,即“自定义动画”任务窗格中“开始”动作的设置。4、学生演示,教师总结任务三:演绎故事1、同学们已经可以利用今天所学习的动作路径命令让我们的参赛选手在赛道上进行比赛了,那么今天的比赛又有什么样的精彩故事发生呢。相信同学们都喜欢看动画片吧,那么就让我们利用所学习动作路径动画来演绎一个精彩的童话故事龟兔赛跑吧。2、学生演绎故事,教师总结设计意图:提高学生的学习兴趣和课堂的情趣,让学生做到学以致用。3、教师播放自己制作的动画片《新龟兔赛跑》。4、问:在老师制作的这个动画片中,我所使用的动画效果都有哪些,你能说一说吗?任务四:我的动画我做主1、打开老师给的素材包,选择你喜欢的小动物来编写属于你自己的动画片吧。2、学生讲述故事设计意图:这是本节课的一个升华点,让学生结合所学习的知识,来自己动手制作动画片。再次提高学生的学习兴趣,同时也是对学生的一个拔高。三、归纳小结今天我们一起学习了动作路径动画,并且用它制作出了精彩的动画,下面就请同学们来说说动作路径动画中的动作路径都有哪些呢?动作路径动画和我们之前所学习的“进入、退出、强调”这三个动画效果相比又有什么优势呢?学生回忆总结小结:由于我们的动作路径可以是直线、曲线、任意多边形,而且这些路径都是由我们自己来绘制的,所以可以更好地满足我们这些制作动画者的需求和意愿,使得这些动画更加富有“个性化”的色彩,使动画效果更加地丰富。体育跑步教案4突出重点1.用“模仿交通工具”(开飞机、开火车、开汽车)的游戏,让学生体会前脚掌先落地;用模仿爬山、踏脚踏船、骑自行车的游戏,让学生体验大腿高抬,为完成主教材打下基础。本部分活动取名为“去春游的路上”,作为课的准备部分,目的是激发学生兴趣,活跃课堂气氛,使创设的情境具有较强的实践性。2.设置题为“春游”为主教材的传授部分,由“让我的彩带飘起来”“我和春风赛跑”“我给自己加加油”“我让春风亲亲脸”等教学情境组成。在“让我的彩带飘起来”环节中,让学生正确体会轻松、自然跑的动作;在“我和春天赛跑”环节中,体会在轻松、自然跑的基础上,加快速度;在“我给自己加加油”环节中,让学生练习正确的摆臂姿势;在“我让春风亲亲脸”环节中,巩固跑的动作方法。突破难点1.用正确、优美的示范动作来激发学生的学习兴趣。2.创设轻松、优美的教学情境。3.“我让春风亲亲脸”让学生以一种愉快的心情体验完整的快速跑动作方法。4.练习中教师全面观察、指导,及时发现问题,解决问题。5.教学中强调遵循由易到难、由浅入深的教学原则。体育跑步教案5课程准备:木哑铃、线绳、红旗、跳高障碍物、篮子教学目标:1、通过亚运的背景,引导小朋友成为一名跑步运动员,经过训练和考验成为跑步冠军。2、训练附带哑铃原地摆臂和行进间高抬腿,训练幼儿上肢和下肢的力量和摆动的频率。3、通过障碍物接力赛游戏,使小朋友综合练习今天学习的内容和技巧,感受正确的跑姿。活动过程:开始部分:导入课题导入语:小朋友,广州现在有什么重大的事情啊准备活动:复习哑铃操导入语:小朋友,我们训练跑步前,要先进行准备活动,要不然我们等会在训练中就会很容易受伤。现在,小朋友拿起木哑铃,跟老师一起做哑铃操。基本部分;练习原地摆臂(附带木哑铃)导入语:小朋友,我们现在就开始训练咯,你们要成为跑步运动员,现在就要努力训练咯。我们第一个训练项目是:原地摆臂,我看谁摆得好,谁就可以进行第二个训练。要求:动作规范,两臂成九十度,摆手的高度不可以超过鼻子,尽量后拉,两臂前后摆,不可以左右摆动,重心向前,脚步成弓步。集体练习:听老师的掌声进行原地摆臂,随着掌声的加快而加快,练习的时间不可太长。练习完后进行放松。练习完后收拾好木哑铃。收哑铃的时候一排一排把木哑铃放回篮子。练习行进间高抬腿导入语:好,刚才小朋友都做得非常好,我们已经向真正的跑步运动员迈进一步了。(教案出自::教案网)现在我们进行第二个训练:高抬腿。我们一起继续努力好不好分散练习;一排一排就行练习,第一排练完后才第二排进行,如此循环。障碍物接力赛游戏导入语:小朋友,你们刚才的表现真的太棒了。我们现在只剩下最好一个困难,就是把前面的红旗全部拿回自己队的篮子里。看谁做的好,跑得快就成为我们真正的跑步运动员。游戏规则:从起点出发,跑向第一个红旗区并拿一面红旗,然后急转身跑回起点并把红旗放在自己队的篮子里,然后继续跑向第二个红旗区并拿一面红旗后急转身跑回起点放到篮子里,然后继续跑向用线绳做的沼泽地,并用行进间高抬腿通过。过完沼泽地后,双脚跳过障碍物,然后跑到最后一个红旗区拿一面红旗跑回起点并放在自己队里的篮子里(回去的时候直接跑回去就可以),然后第二个出发.以最快拿完红旗的那组为胜。注意事项:拿红旗的顺序一定要由近到远,并过沼泽地的时候一定要按要求(高抬腿)过去。表扬表现好的小朋友,表扬他们成为真正的跑步运动员,并且改正刚才动作不标准、错误的小朋友。结束部分:老师带领全体进行放松;提问小朋友这节课学习了什么。并表扬表现好,听话的小朋友;提出这节课需要改正的地方和问题;点清器材,师生再见。