小毛虫教案（通用8篇）

小毛虫教案（通用8篇）每位老师不可或缺的课件是教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案和课件是高效教学的必要条件，写教案课件时有哪些方面需要注意？您可能需要“小毛虫教案（通用8篇）”三一刀客编辑为您精心挑选，以下内容仅供参考使用！小毛虫教案【第一篇】教学目标:1、在预习的基础上，能流利的朗读课文，通过独立思考和小组讨论，进一步了解课文内容，找出小毛虫做的事情。2、了解小毛虫到蝴蝶的变化，朗读感悟道理：懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己该做的事。教学重点：能流利的朗读课文，通过独立思考和小组讨论，进一步了解课文内容。教学难点：了解小毛虫到蝴蝶的变化，朗读感悟道理：教师准备：多媒体课件导学过程：一、导入揭题：1、出示图片：瞧，小朋友们，你们看到了什么？（一起出蝴蝶和小毛虫的图片）板书：小毛虫，蝴蝶。2、神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧的联系在一起，是啊！小毛虫变成蝴蝶，这是多么不可思议！今天，我们继续来走进课文。3、出示课题，齐读三遍。4、根据预习，提出你想了解的问题？二、明确目标：1、学生自由读目标2、指名学生解读目标三、自主、合作、展示、点拨(一)初读课文，整体感知：学习活动（一）1、整体感知，用文中的词语交流：想想：（）的小毛虫变成（）的蝴蝶。2、仔细阅读1、2自然段、思考问题，指导感情朗读：为什么说小毛虫可怜？用——划出来，其他昆虫在干什么？活动过程预设：1、自主学习：出示学习活动内容，学生自主学习。2、合作探究：1小组内认读词语，帮扶，交流。(2)组内互改、订正，补充。3、展示分享：(1)请每组3号组员交流,其它组员纠错;(2)订正完后,选派同学将组内不懂得记录下来4、评价点拨：1小毛虫：可怜、笨拙、不悲观、认真工作。蝴蝶：灵巧、轻盈、色彩斑斓。2可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱又是跳。（二）了解小毛虫到蝴蝶的变化，朗读感悟道理：学习活动（二）1、学习3、4、5自然段，3、小毛虫看到自己不如其他昆虫，是怎么做的？从而揭示道理。用～～～划出来。2、可以看出这是一只怎样的小毛虫？3、组内合作，说说小毛虫变成蝴蝶，经历了哪些变化？活动过程预设：1、自主学习：出示学习活动内容，学生自主学习。2、合作探究：组内交流分享，互助交流、教师巡视指导。3、展示分享：请每组1号代表交流看法。4、评价点拨：1不悲观失望，也不羡慕任何人，他懂得应该努力做好自己该做的事。四、说话训练：学了这篇课文，你懂得了哪些道理？请组内交流吧！五、总结延伸：今天我们和小毛虫一起经历了它的成长过程，希望你们也能像小毛虫那样，不要因为自己暂时不如别人而自卑，要明白自己该干什么，并为心中的目标去努力，尽心竭力做好自己该做的事，对自己有信心，坚持下去，你也会成功的。板书设计:22、小毛虫每个人都有自己该做的事小毛虫————茧————蝴蝶可怜、笨拙尽心竭力灵巧、轻盈万事万物都有自己的规律小毛虫教案【第二篇】1、学习创编毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮、蝴蝶飞的动作。2、体验创造性地运用身体动作表现动物生长过程的快乐。3、乐于探索、交流与分享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。1、毛毛虫、蝴蝶头饰，树叶，塑料袋子。2、《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》故事磁带，《毛毛虫》音乐磁带。1、师：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁?”出示谜语：有个虫子真奇怪，变样起来真是快。开始吃菜是害虫，后来会飞真好看。(蝴蝶)。2、你想知道蝴蝶是谁变的吗?播放故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》。4、播放《毛毛虫》音乐，幼儿集体随音乐表演毛毛虫变蝴蝶的过程。5、教师和幼儿共同总结出毛毛虫变蝴蝶的过程，边说边模仿动作：吃树叶—蠕动—蜕皮—蝴蝶飞。6、做游戏《毛毛虫变蝴蝶》：把幼儿分成两队，每对的排头幼儿身套塑料袋，听到口令学毛毛虫爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子)，爬到后先蜕皮(脱下塑料袋)，再拿起插有蝴蝶的小棒，证明由毛毛虫变成蝴蝶了。看哪队的毛毛虫先变成蝴蝶，哪队就胜了。后面的幼儿依次进行。7、学蝴蝶飞的样子飞出活动室。这一活动中为了更好达到主题目标，根据孩子们的兴趣，力求把孩子对毛毛虫的生态的.认识与已有的经验有机结合，发展幼儿的创造学习能力，增强幼儿的音乐节奏感和艺术表现力。在活动组织中，我以游戏和律动的形式贯穿整个活动，让整个音乐活动成了一曲流畅的音乐，凸现了中班孩子活动的游戏性，让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升。小毛虫教案【第三篇】每人一课活动很快就结束了，回想自己讲的课，有很多不足之处，也有一些需要改进的教学方法。首先，在导入时，我让学生欣赏了几张花蝴蝶的图片，目的在于让学生更深的体会到蝴蝶的美丽，与毛毛虫的丑陋形成对比，但由于课文读的不深刻，个别学生没有感受到这层意思。其次，在导入蝴蝶与毛毛虫的对话时，方法有些不恰当，我是采用让学生填空的形式来引出的，然后在反复的练习朗读，如果先让学生整体的感知一下课文，如问:这篇课文讲了一件什么事?然后引出蝴蝶与毛毛虫的对话，也许效果会更好。《小蝴蝶和毛毛虫》是冀教版二年级下册第7课，是1篇非常有趣的科学童话。讲完这一课后，我感到授课过程中成功之处，也有很多不足之处和需要改进的教学方法。首先，在导入时，我让学生欣赏了几张花蝴蝶的图片，目的在于让学生更深的体会到蝴蝶的美丽，与毛毛虫的丑陋形成对比，学生兴趣浓厚，对毛毛虫和小蝴蝶充满了兴趣，在后面读课文时就好像带着问题再学习一样。其次，本课的教学目标是让学生了解蝴蝶的生长发育过程，这也是一个难点，关键在于如何让学生一步一步地了解蝴蝶的生长过程，即卵--毛毛虫--蛹--蝴蝶，这是蝴蝶妈妈告诉小蝴蝶的，教学这部分时，我找了一些蝴蝶生长过程的图片，学生在欣赏时既加强了对课文内容的理解，又丰富了课外知识，大部分学生都能够深刻地理解了这部分内容。第三，在导入蝴蝶与毛毛虫的对话时，我先让学生整体的感知一下课文:这篇课文讲了一件什么事?然后引出蝴蝶与毛毛虫的对话，再让学生反复的练习朗读，通过自己读，同桌读，小组读，再引入课堂交流读，学生读得津津有味，读得非常投入。这节课的不足是，由于时间关系，课文其他朗读和理解用时稍少了些，生字认读用时也有些紧张。在以后的教学中，我要学会更好地调配时间，合理安排课上40分钟，努力取得更好的学习效果。小毛虫教案【第四篇】【活动目标】1.能够结合运用交叉折叠编织和插编的方法。2.发展幼儿的动手能力，体验编织活动的乐趣。【活动准备】毛毛虫爬篱笆的作品、黑色卡纸、长条彩纸、剪刀，胶水，黑色水彩笔。重点：能够运用两种不同的编织方法进行活动。难点：能够制作出富有个性的作品。【教学过程】一、快乐的毛毛虫1.出示作品《毛毛虫爬篱笆》师：你们看，这是谁呀?师：猜一猜，毛毛虫在干什么呢?2.引导幼儿发现毛毛虫的不同动态和表情。师：毛毛虫的心情是怎么样的?你是从哪里看出来的?二、引导幼儿发现作品中的两种编织方法1.师幼共同回忆毛毛虫和篱笆的编织方法。师：毛毛虫在爬篱笆中，毛毛虫是怎么做出来的呢?师：你们看，篱笆是怎么做出来的?三、幼儿自主操作师：毛毛虫都爱爬篱笆，你们也来动手做一做吧!1.幼儿自主选择材料进行制作。2.教师巡回指导，注意观察幼儿插编和交叉折叠编织的方法。四、作品展示幼儿自我介绍作品，说说毛毛虫们的干什么。【活动反思】我通过提供作品让幼儿欣赏，从而让感知不同动态和表情的毛毛虫，为幼儿自己制作吃有个性的毛毛虫做好铺垫。并通过观察和回忆，让幼儿将两种不同的编织方法进行整合，同时让幼儿能够做出自己作品。中间环节取消了教师示范和讲解，通过让幼儿自主选择材料，来进行创作，让幼儿制作出富有个性的作品。整个活动通过幼儿大胆的介绍自己的作品，体验成功的快乐，同时也让幼儿建立大胆表达的自信。小毛虫教案【第五篇】礁一：毛毛虫目的设计：1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的兴趣。活动重点：尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。活动难点：在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。活动准备：1、知识经验准备：阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版《好饿的毛毛虫》2、物质准备：教师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。活动组织：一、封面导入，激发幼儿兴趣。1、出示封面：我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了vcd版《好饿的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的?幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有许多个圆或椭圆连续不断黏贴而成，背上有许多刺，身体的下面还有好多小脚……。(评析：迎着孩子们对毛毛虫的兴趣，与幼儿一起阅读绘本《好饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》，在这过程中，幼儿通过观察、讲述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的外形加以描述。)二、观察毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。(一)观察毛毛虫的多种形态1、毛毛虫的身上有哪些颜色?毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉?幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式的小结：和绿色组合在一起的，是一种鲜明的对比，和绿色它们是一对对比色，用在这里，让我们小朋友一看就区分开头和身体。评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对比色这一知识点。2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化?3、PPT出示出示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天锻炼身体，做了哪些运动呀?(引导幼儿观察比较不同姿态的毛毛虫的不同之处。(重点观察毛毛虫头部的表情及身体的动作)幼儿讲述时，教师与幼儿进行互动式的小结：毛毛虫有时做伸展运动把身体伸得直直的，像一条线。有时毛毛虫在做体侧运动，调皮得把身体扭来扭去，像座拱桥。有时在做头部运动，上下左右扭动头部。4、交流的过程中，自然地引导幼儿模仿毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。(二)讲解示范制作毛毛虫的方法1、毛毛虫可爱吗?今天我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢?幼儿讲述：色纸、双面胶等。2、先做什么呢?幼儿讲述：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆3、今天我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕?(1)教师与幼儿进行互动式的示范：A用的纸撕圆，作为毛毛虫的头。两只手分别做小孔雀(用食指和拇指分别捏住色纸)，一边撕，一边转动色纸。(2)请个别幼儿也来试一试。B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。(3)想一想有没有不同的撕法?幼儿：折一折撕成半圆再展开就是一个圆。(4)用同样的方法继续撕9或10个圆，教师直接出示事先撕好的几个圆。(5)教师与幼儿一起进行互动式的黏贴。提醒幼儿注意黏贴时，注意要将圆片片一张一张连接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。才能拼成毛毛虫。黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。(评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：老师没有机械的示范毛毛虫的撕贴方法，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐步掌握圆形连接的方法。)(三)幼儿自主撕贴制作毛毛虫1、请小朋友自己制作毛毛虫，先用的纸撕圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶连接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。2、幼儿制作，教师巡视指导。3、选择毛毛虫一天中喜欢的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事?(1)可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。(2)幼儿自由发挥想象添画场景。三、展示作品，进行讲评。1、将幼儿的作品分组一一进行展示。2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。(1)它找到了什么好吃的?(2)或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事?四、延伸活动制作绘本《可爱的毛毛虫》在区域活动中，请幼儿分组进行绘本制作。与幼儿一起把毛毛虫作品进行串联创编起