小班建构区教案5篇资料包含着人类在社会实践,科学实验和研究过程中所汇集的经验。在我们的学习或者工作中,常常会用到一些资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。可是您知不知道我们国家的资料有哪些呢?为此,网友花时间分享的“小班建构区教案5篇”,仅供参考,欢迎大家参考下载。小班建构区教案篇1小班游戏活动教案《听口令举雪花片》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中,让幼儿能用“大”或“小”来表述物体,体验物体的相对性,引导幼儿学会比较物体的大小,在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏,快来看看幼儿园小班游戏活动《听口令举雪花片》含反思教案吧。【活动目标】1、引导幼儿学会比较物体的大小。2、能用“大”或“小”来表述物体,体验物体的相对性。3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。【活动准备】1、课件比较大小2、各种实物(如碗,皮球等)3、雪花片大的,小的和幼儿人数相等。3、大小皮球各半,大小筐各一只。【活动过程】一、比比哪个大,哪个小。1、趣味练习。比较大象和蚂蚁,苹果和草莓,小狗和蜜蜂,哪个大?哪个小?2、逐一出示各种实物(如碗,皮球等)每种大小各一个。提问:这是什么?哪个大?(教案出自:快思老.师教.案网)哪个小?3、出示大小篮子各一只。请幼儿按大小给实物分类,大的放在大的篮子里,小的放在小篮子里。二、玩“听口令举雪花片”的游戏。请幼儿每人拿一种图形雪花片,大小各一片,听教师的口令举雪花片,如举大的圆形雪花片,举小的正方形雪花片等等。教学反思:游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。本文扩展阅读:口令一词多义:1.口头话,如喊口令;2.暗号,如对口令;3.专指密码,如邮箱口令。基本信息词目:口令拼音:kǒulìng词义:①战斗、练兵或做体操时以简短的术语下达的口头命令:喊~。②在能见度不良的情况下识别敌我的一种口头暗号,一般以单词或数字表示:问~ㄧ对~。小班建构区教案篇2运动目的:1、温习牢固种种建构技巧,能凭据园地的计划,建构雪地上的景致。2、公道操纵种种帮助质料来建构。3、进修与搭档协商,分工互助,配合完成建构使命。4、能爱惜别人的建构功效,并能粗浅地评价他人的功效。运动预备:管状积木、种种雪花片、白报纸、蛋糕盒、稻草、胶水、铰剪、插塑积木、椅子两张、彩色纸多少、酸奶罐等。运动过程:一、发言,引起幼儿的爱好1、冬天来了,哪个娃娃到我们班来了?(雪娃娃)2、雪娃娃的家在那里?(雪地上)3、本日我们就来建构雪娃娃的家—漂亮的雪地。4、我们一路帮雪娃娃想一下,幼儿园教案雪地上有哪些工具?二、和幼儿一路计划建构图纸1、勉励幼儿上前来计划图纸。2、让其他幼儿上前增补计划图纸。3、让幼儿经由过程探讨来选择本身的建构使命。三、提出建构请求1、请求幼儿本身自由选择建构质料,并能轻拿轻放。2、请求幼儿在建构历程中能与其他幼儿互相互助,配合完成建构使命。3、请求先完成建构使命的幼儿能资助未完成使命的幼儿建构。四、幼儿开端建构幼儿手工制作提示幼儿建构时要明白忍让,并爱惜各人的建构功效。五、游戏评价1、让幼儿说说本身、或与其他幼儿互助完成的建构功效。2、说说在建构历程中遇到什么艰苦,是怎样办理的。小班建构区教案篇3活动目标:1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子,能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。2、在游戏中能够充分的表现美和创造美,发展幼儿的动手操作能力及想象能力。3、乐于帮助小动物们建造冬日家园,激发幼儿爱护小动物的情感。4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。活动准备:1、知识经验准备:已有搭建的相关经验。2、物质材料准备:各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。3、环境准备:空旷安全的场地。活动过程:1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。2、引导孩子们积极主动的参与幼儿,从而提高幼儿的想象、创造能力。a.指导要点:(1)教师鼓励幼儿用不同的搭建方法,相互协作建造小动物家园。(2)根据游戏主题,尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。(3)教师提醒整理余下游戏材料,按类摆放整齐,清理场地。3、游戏结束。(1)师生共同参观为小动物们搭建好的家园,并把小动物送回家。(2)根据搭建情况进行小结,活动结束。小动物在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。4、小班建构游戏活动教案:幼儿园的房子教案活动目标1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。2.让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。3.通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。4.遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。活动准备积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。活动过程1、导入小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?(2)、围墙是什么样的?高不高?(3)、幼儿园的楼房它是几层的`?宽吗(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?3、教师示范搭建房子的技能和方法老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。4、提出建构要求(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)5、幼儿活动,教师指导(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。6、欣赏作品你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?评价总结我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。自然结束小班建构区教案篇4一、活动目标:1、尝试在建构实心圆的基础上添加建构表现自己喜欢的物体。2、能愿意想象建构,体验参与雪花片建构活动的快乐。二、活动准备经验准备:会插小棍、实心圆,知道生活中的一些圆形物品。物质准备:ppT课件、音乐、美羊羊玩偶一个、各色雪花片,半成品三、活动过程:1、情境导入,激发幼儿兴趣:师:“今天是美羊羊的生日,它想要圆圆的东西作为礼物,你们愿意给它准备一个圆圆的礼物吗?”2、交流讨论,迁移、拓展幼儿对圆形的经验。1讨论生活中的圆形物品,迁移经验。师:“你在生活中见过哪些圆圆的东西呢?”2欣赏ppT,了解实心圆的添加、变化,拓展经验。师:“你想给美羊羊送什么礼物?需要在圆上加个**才能变成**呢?”3师幼总结,梳理经验。师:“圆形可以变成那么多漂亮的礼物呢,一个圆加上一根小棒子可以变成棒棒糖、小锅,两个圆还可以变成电话、眼镜,我们的宝宝真聪明!”3、幼儿自由建构,教师指导:1半成品的提供与介绍。2鼓励幼儿对圆形添加、建构,帮助个别幼儿完成作品。4、展示作品,介绍、评价:师:“我们的宝宝给美羊羊送了那么多的礼物啊,谁来介绍一下自己的礼物?你在圆上加上**变成**?”5、结束活动:师:“美羊羊收到那么多的礼物真开心,我们一起为它唱个生日快乐歌吧!”四、活动延伸:鼓励幼儿在区域活动中继续对圆形想象添加。小班建构区教案篇5小班粘贴添画活动《花儿朵朵》小班粘贴添画活动《花儿朵朵》一、设计意图:小班幼儿对鲜艳的色彩特别感兴趣,且他们已初步具备了一些简单的添画、粘贴技能,他们愿意用自己的小手做一些简单的事情,体验成功的喜悦。因此,选择设计了粘贴、添画这个活动,旨在让幼儿通过团色彩鲜艳的皱纹纸,添画简单的叶、茎、草等,来培养幼儿耐心做事的好习惯,发展手部肌肉的灵活性。二、教学模式:在本次活动中,主要采用了“趣味教学”活动模式,即通过选择有趣味的活动内容,创设一定的情境,使幼儿树立活动的自信心。通过师生之间的趣味体验活动,运用开放点评作品的形式,激发幼儿参与美术活动的兴趣。趣味教学法的实践过程:生活激趣——活动引趣——点评唤趣三、活动目标:1、学习团圆、粘贴等纸工制作方法。2、掌握运用直线、斜线进行简单添画的技能。3、发展手的协调能力,培养耐心做事的好习惯。四、活动准备:多种彩色方形皱纹纸、胶水、抹布、粗头彩笔、范画。提前带幼儿参观小花园。五、活动组织:1、观察感知,激发兴趣。教师直接出示范画,吸引幼儿集中注意力欣赏、观察、启发幼儿思考:花园里的小花是用什么制作的?2、实践感受,活动引趣。教师示范皱纹纸团花、粘贴以及用彩笔添画的制作方法。重点帮幼儿掌握团圆、添画的技能。3、幼儿分组操作,教师指导帮助。鼓励、指示。在幼儿动手操作之前,将难点直接提出来(如:这些皱纹纸软软的,不太好团,只要小朋友能把纸捏紧,就一定能做出好看的花。)鼓励幼儿不怕困难。提示粘贴时要用拇指、食指、和中指捏住纸团的上半部,将底部在胶水中蘸一下,然后按在图画纸上,稍按一会儿,使它粘得更牢固一些,能集中地粘在纸的中部。注意引导幼儿在学习过程中发现问题,解决问题。如纸团而松开了,说明团得不够紧,应再重新团一下。4、善待评价,点评唤趣。引导幼儿讨论:谁的花园里的花最多?谁的花最美?谁添画的最好看?谁的画面最整洁?