母亲河教案5篇

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母亲河教案5篇资料一般指生产、生活中参考下载,学习,参考必需的东西。不管我们是学习,还是工作中,都需要寻找一些资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。可是您知不知道我们国家的资料有哪些呢?网友为大家呈上收集和分享的“母亲河教案5篇”,更多相关内容请继续浏览本站。母亲河教案篇1教学目的1、知识和能力:了解黄河作为“母亲河”的历史、文化含义。2、过程和方法:根据主题收集、整理、筛选资料,掌握分析运用所得资料的基本方法。3、情感和价值观:感受中华文化的历史悠久,文明广博。教学过程(课前请几个学生准备第一点中的涉及的内容)1、献给黄河的歌曲诗词:请学生背诵自己掌握的有关黄河的诗歌。(朗诵能力)2、“藐视黄河,就是藐视我们这个民族”,毛泽东为什么这样说呢?黄河代表中华民族,因为:(准备黄河的地图,相应的地方应做点标记)⑴悠悠黄河:黄河历史悠久:150万年前西候度猿人在现今山西省黄河边的芮城县境内出现,其后,100万年前的兰田猿人和30万年前的大荔猿人在黄河岸边取鱼狩猎,生活繁衍,继续为黄河文明的诞生默默耕耘。黄河流域就成了我国远古文化的发展中心。燧人氏、伏羲氏、神农氏创造发明了人工取火技术、原始畜牧业和原始农业,他们拉开了黄河文明发展的序幕。夏朝定都阳城(今河南登封),商朝定都于亳(今河南商丘),后迁都于殷(今河南安阳),周朝定都于镐京(今陕西西安),秦朝定都于咸阳,西汉定都于长安(今陕西西安),东汉定都于洛阳,魏晋均定都于洛阳,隋唐均定都于长安(今陕西西安),宋朝定都于东京(今河南开封)。都城、王国纷纷在黄河岸边寻找他们的立足点,也使黄河成为历史的舞台,上演了许多故事传说。⑵黄河故事:后羿治理河伯的故事,大禹治水的故事,《庄子》中望洋兴叹的故事等等。古代文明之所以以黄河为中心而发展延续,正是因为黄河特有的地理形式。⑶九曲黄河:介绍黄河的地理形式和黄河河流泥沙情况。黄河因其流经黄土高原,携带了大量泥沙,多年平均输沙量达16亿吨,相当于堆成1米见方的土堤绕地球27圈。黄河泥沙堆积,对下游造成危害,不仅如此,黄河的污染和断流现象十分严重。3、请你为保护黄河写一句公益广告。4、根据记录的资料,习作:以“黄河”为话题。母亲河教案篇2【主题的确定】本课题的选择是从学习《黄河颂》一文后的教学反思中引发的,当时虽然在课前布置了让学生课余时间自行收集有关黄河资料的任务,但在课堂上问及黄河的军事、政治、历史文化、地理环境时,很少有学生对祖国的母亲河──黄河有深入了解的,同学们在交流中都认为可以把它作为一个研究课题。一方面,黄河是中华民族文明的发源地,有着厚重的文化底蕴,学生对此有一定的兴趣;另一方面,通过对周边环境的反思,同学们也认识到了解黄河、关注黄河的现实意义,最后经过班级讨论,确定了“走近黄河,关注黄河”这一主题。【活动目标的确定】1、活动总目标:⑴了解黄河的历史文化。⑵了解黄河的地理环境。⑶学会欣赏有关黄河的乐曲。⑷深入理解黄河精神的内涵。⑸了解、关注黄河的现状,反思环保的迫切性和必要性。2、情感目标:⑴通过合作小组的'集体研究活动,对自己的新发现有喜悦感和成就感,在活动中感受合作、交流的乐趣。⑵培养学生对祖国大好河山的热爱之情,感受黄河文明,体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化之中的。⑶关注母亲河,加强环保意识,激发学生为祖国及家乡的环保献计献策的激情。3、能力目标:⑴培养学生合作意识,引导学生学会分工协作。⑵培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力,引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。⑶初步培养学生与社会交往的技巧,并逐步培养社交能力。⑷锻炼学生听说读写的能力,着重培养学生在综合活动中的创新意识和创新能力。【确立活动小组】课题确定后,为了活动能很好地组织开展,根据初一⑹班学生都是住校生的特点,在征求学生的意见后,以寝室为单位,将六个寝室编为六个小组:第一组:1502寝室丁宏喜、冯钟等8人第二组:1504寝室余豪、刘章等8人第三组:1505寝室陈咏波、唐小康等8人第四组:1507寝室周荣超、姜晶等8人第五组:2510寝室廖珍桢、李纤等8人第六组:2511寝室陶珊、熊敏等8人【活动实施过程】一、第一阶段:查询、积累资料1、活动目标:通过查阅资料、问老师等方法了解有关黄河方面的知识,同时观察周边环境,采访本地的社区居民、农民了解麻城的环境状况。活动地点:城镇、学校图书馆(室)、电脑房(上网查询)、音乐教师办公室、城镇社区、村庄等地方2、活动流程:⑴各小组到城镇、学校图书馆(室)、电脑房搜集、摘录与黄河有关的知识;①搜集与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物故事;②摘录关于黄河的古今诗词;③收集下载有关黄河的歌曲、民瑶;④搜集有关黄河的地质、地理、人文资料以及生态环境的现状。⑵第二小组的余豪等8位同学利用放假的时间仔细观察了麻城市主要河道流域的环境现状,有的还取了水样,交给化学老师化验;地点时间河流水质市中心05.3.15护城河很差郊区05.3.21举水河一般浮桥河镇浮桥河水库05.3.27较好我们的体会:离城镇居民区越近的河流水质就越差,水质的好坏与人的行为有很大关联。⑶第三小组陈咏波、唐小康等8名同学到市环境局找到了有关专家,进行了短暂的采访,了解本地的水环境现状,寻求对策。(他们设计了一组采访题目,认真作好了记载,写好了采访日记)①我们麻城市有哪些主要的河流?②这些河流的生态环境现状如何?以前呢?③影响这些河流生态环境变化的主要因素是什么?④对于这些河流生态环境的变化,市委市政府及环保局采取过哪些措施?效果如何?⑷第五小组的廖珍桢、李纤等8名同学在音乐室欣赏了《黄河大合唱》(VCD)中的《黄河之水天上来》、《保卫黄河》等,还学唱了《黄水谣》等乐章。二、第二阶级:合作探究、整理成形、活动策划1、活动目标:⑴通过实践培养学生对信息的分析整理能力。⑵学会合作与交流。⑶学会设计、策划一场活动。2、活动流程:⑴以寝室为单位,组织学生对收集的资料进行分析归纳,整理成文字形式,并初步设计、策划好各自活动的过程。(包括个人的练习、活动场所的.布置、服装、道具、主持人、评委的选定等)①第一小组负责整理大家搜集的有关黄河民间故事,神话传说、历史人物等,并设计主持一场“走近黄河”的故事会。②第四小组负责整理大家收集的有关黄河的古今诗词,并设计主持一场“啊!黄河,母亲河”的诗歌朗诵会。③第五小组负责整理在家搜集、下载的有关黄河的歌曲、民谣,并设计主持一场“歌唱黄河”的文艺演出。④第六小组负责分析整理所有收集到的资料,并将有知识制设成竞赛题,并设计主持一场“爱我黄河”知识竞赛活动。⑵各小组在整理资料的过程中,进行以“黄河”为主题的手抄报比赛。⑶各组整理研究成果,并撰写体会文章。三、第三阶段:互相交流、成果展示1、活动目标:⑴在交流中,学习他人的研究成果,充实自己的研究成果。⑵在活动中体会参与的乐趣,对研究成果有成功感、自信心。⑶培养学生较强的组织和表达能力。2、活动流程:⑴各小组展示各自的研究成果:①“走近黄河”故事会。②“啊,黄河,母亲河”诗词朗诵会。③“歌唱黄河”文艺演出。④“爱我黄河”知识竞赛。⑵拟定方案,进行社区宣传,寻找麻城市生态环境保护的新途径:①将收集到的资料(水质检测报告、调查报告、采访记录等)写成文章投到校广播台作一次专题栏目。②制作卡片、手抄报,分小组深入社区、公共场所宣传环保知识,让更多的市民认识到环保的重要性。③设计公益广告,呼吁人们爱护黄河,重视环境保护。④给市长写一封信,希望政府在发展经济的同时重视生态环境的保护。母亲河教案篇3【主题的确定】本课题的选择是从学习《黄河颂》一文后的教学反思中引发的,当时虽然在课前布置了让学生课余时间自行收集有关黄河资料的任务,但在课堂上问及黄河的军事、政治、历史文化、地理环境时,很少有学生对祖国的母亲河──黄河有深入了解的,同学们在交流中都认为可以把它作为一个研究课题。一方面,黄河是中华民族文明的发源地,有着厚重的文化底蕴,学生对此有一定的兴趣;另一方面,通过对周边环境的反思,同学们也认识到了解黄河、关注黄河的现实意义,最后经过班级讨论,确定了“走近黄河,关注黄河”这一主题。【活动目标的确定】1、活动总目标:⑴了解黄河的历史文化。⑵了解黄河的地理环境。⑶学会欣赏有关黄河的乐曲。⑷深入理解黄河精神的内涵。⑸了解、关注黄河的现状,反思环保的迫切性和必要性。2、情感目标:⑴通过合作小组的集体研究活动,对自己的新发现有喜悦感和成就感,在活动中感受合作、交流的乐趣。⑵培养学生对祖国大好河山的热爱之情,感受黄河文明,体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化之中的。⑶关注母亲河,加强环保意识,激发学生为祖国及家乡的环保献计献策的激情。3、能力目标:⑴培养学生合作意识,引导学生学会分工协作。⑵培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力,引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。⑶初步培养学生与社会交往的技巧,并逐步培养社交能力。⑷锻炼学生听说读写的能力,着重培养学生在综合活动中的创新意识和创新能力。【确立活动小组】课题确定后,为了活动能很好地组织开展,根据初一⑹班学生都是住校生的特点,在征求学生的意见后,以寝室为单位,将六个寝室编为六个小组:第一组:1502寝室丁宏喜、冯钟等8人第二组:1504寝室余豪、刘章等8人第三组:1505寝室陈咏波、唐小康等8人第四组:1507寝室周荣超、姜晶等8人第五组:2510寝室廖珍桢、李纤等8人第六组:2511寝室陶珊、熊敏等8人【活动实施过程】一、第一阶段:查询、积累资料1、活动目标:通过查阅资料、问老师等方法了解有关黄河方面的知识,同时观察周边环境,采访本地的社区居民、农民了解麻城的环境状况。活动地点:城镇、学校图书馆(室)、电脑房(上网查询)、音乐教师办公室、城镇社区、村庄等地方2、活动流程:⑴各小组到城镇、学校图书馆(室)、电脑房搜集、摘录与黄河有关的知识;①搜集与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物故事;②摘录关于黄河的古今诗词;③收集下载有关黄河的歌曲、民瑶;④搜集有关黄河的地质、地理、人文资料以及生态环境的现状。⑵第二小组的余豪等8位同学利用放假的时间仔细观察了麻城市主要河道流域的环境现状,有的还取了水样,交给化学老师化验;地点时间河流水质市中心05.3.15护城河很差郊区05.3.21举水河一般浮桥河镇浮桥河水库05.3.27较好我们的体会:离城镇居民区越近的河流水质就越差,水质的好坏与人的行为有很大关联。⑶第三小组陈咏波、唐小康等8名同学到市环境局找到了有关专家,进行了短暂的采访,了解本地的水环境现状,寻求对策。(他们设计了一组采访题目,认真作好了记载,写好了采访日记)①我们麻城市有哪些主要的河流?②这些河流的生态环境现状如何?以前呢?③影响这些河流生态环境变化的主要因素是什么?④对于这些河流生态环境的变化,市委市政府及环保局采取过哪些措施?效果如何?⑷第五小组的廖珍桢、李纤等8名同学在音乐室欣赏了《黄河大合唱》(VCD)中的《黄河之水天上来》、《保卫黄河》等,还学唱了《黄水谣》等乐章。二、第二阶级:合作探究、整理成形、活动策划1、活动目标:⑴通过实践培养学生对信息的分析整理能力。⑵学会合作与交流。⑶学会设计、策划一场活动。2、活动流程:⑴以寝室为单位,组织学生对收集的资料进行分析归纳,整理成文字形式,并初步设计、策划好各自活动的过程。(包括个人的练习、活动场所的布置、服装、道具、主持人、评委的选定等)①第一小组负责整理大家搜集的有关黄河民间故事,神话传说、历史人物等,并设计主持一场“走近黄河”的故事会。②第四小组负责整理大家收集的有关黄河的古今诗词,并设计主持一场“啊!黄河,母亲河”的诗歌朗诵会。③第五小组负责整理在家搜集、下载的有关黄河的歌曲、民谣,并设计主持一场“歌唱黄河”的文艺演出。④第六小组负责分析整理所有收集到的资料,并将有知识制设成竞赛题,并设计主持一场“爱我黄河”知识竞赛活动。⑵各小组在整理资料的过程中,进行以“黄河”为主题的手抄报比赛。⑶各组整理研究成果,并撰写体会文章。三、第三阶段:互相交流、成果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