八年级地理教案【汇集8篇】资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在学习工作中,我们有可能会使用到资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水!您是否收藏了一些有用的资料内容呢?网友花时间特意编辑了八年级地理教案15篇,欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!八年级地理教案篇【第一篇】[学习目标]1.扎实掌握农业五部门及其主要农产品;畜牧业的种类、主要牧区名称及其优良畜种,提高读图析图能力2.通过自主学习合作探究,掌握从气候地形等方面分析我国南方与北方耕作制度的差异,以及农作物的地区分布3.全员参与,激情展示,树立十分珍惜和合理利用每一寸土地的意识。重点:运用地图说出小麦水稻的主要分布区;说出主要经济作物的分布和四大牧区难点:我国商品粮基地的分布[自学导航]一、农业概况地位:是国民经济的基础产业。1、狭义的农业是指(温馨提示:副业是指农、林、牧、渔以外的其他生产事业。例如:①采集野生植物,如采集野生药材、野生油料、野生淀粉原料、野生纤维、野果、野菜和柴草等。②捕猎野兽、野禽)2、农业发展:⑴我国是世界上最早种植、,又是最早栽培的国家⑵当前,我国的等农产品的产量已居世界第一位⑶我国农业发展取得了哪些成就?①我国农业生产发展较快;②我国农业日益改善;③我国农业生产的趋于合理。⑷我国农业发展突出的问题是:农业还比较差,仍较薄弱。根据播种期不同,小麦有与之分,我们学校所在地区以种植为主。2.经济作物⑴我国经济作物种类有:_______、_______、_______、等,它们通常具有经济价值高、技术要求高、商品性强等特点。三、农产品出口基地1.我国重要的农产品出口基地主要有_______、_______、_______、等地,主要产品有_______、_______、_______、_______、等。2.什么是外向型农业?旅游农业?生态农业(答案在课本上划出)四、畜牧业2、是我国商品生猪的主要产区。[合作探究]读图“我国主要商品粮基地分布示意图”,完成下⑴填出书中字母所代表的商品量基地名称A_________B________C_________D________E_____________⑵除以上商品粮基地外,还有哪些地方建立了商请在图中适当位置填上其名称。[课堂小比拼]1.既是我国主要商品粮基地,又是我国糖料作物产区的是()A成都平原B江汉平原C华北平原D江淮地区2.下列组合正确的是A内蒙古牧区——三河马B青海牧区——滩羊C西藏牧区——细毛羊D新疆牧区——牦牛3.关于我国农业的发展,叙述不正确的是()A当前,我国粮食、肉类、棉花等产量已经居世界首位B我国谷物人均占有量已经超过世界平均水平C农业生产条件日益改善,但农业生态环境还较差D随着城市化的加速推进,城郊农业蓬勃发展起来。[能力提升]读下图尝试分析长江中下游平原和四川盆地位于同一纬度,为什么长江中下游平原不是甘蔗的主要产区?八年级地理教案篇【第二篇】教材分析1.使学生了解资源是有限的,以及我国水资源的现状。联系我国气候、河流等自然环境特征,分析我国水资源分布特征、原因及影响;了解国我解决水资源的对策。2.本节课通过学生对我国水资源的了解,让学生树立节约用水,保护水资源的.意识。学情分析1.通过提问和作业来了解学生的于知识的掌握情况,合理安排课堂内容。2.通过学生前面所掌握的我国的气候、河流、降水等知识来帮助学生学习本节课的内容,学生能更好的理解我国水资源时空分布不均。3.本节难点在于学生如何结何气候和降水来理解我国水资源的时空分布不均的问题。教学目标知识:1、使学生了解水资源是有限的,以及我国水资的现状。2、我国水资源的时空分布不均。3、如何节约用水。技能:1、培养学生分析问题、解决问题的能力。2、让学生掌握一些节约用水,保护水资源的方法。情感、态度、价值观:培养学生节约资源,爱护环境的品质。教学重点和难点教学重点:1、我国水资源的现状;2、水资源的时空分布不均;3、节约用水。教学难点:气候、降水对我国水资源的影响。八年级地理教案篇【第三篇】教材分析1、本节要求掌握降水的季节变化规律以及地区分布规律。降水的的测定、变化及分布,是天气预报的两大主要指标之一,也是研究气候的两大要素之一。本节内容承上启下,上一节探究气温和气温的分布,本节通过探究降水和降水的分布,最后归纳出气候的主要影响因素。2、降水与人们的生活、生产有密切的联系,降水量的多少直接影响交通是否顺畅,影响农作物的生长。学情分析本节课规律多、知识容量大,对七年级学生来说,难度较大。但是该节内容与学生的生活实际联系密切,因此在教学过程中充分联系身边的地理事物或现象,激活书本知识,让学生从感性认识上升到理性认识;充分利用多媒体等现代化教具,让学生身临其境,感悟所学知识。学生认知障碍点:影响降水量多少的因素。教学目标知识与技能:掌握降水的概念及降水的主要形式。能举例说出降水对人类生产和生活的影响。掌握世界降水的地区分布规律。过程与方法:独立思考,小组合作,探究世界降水的地区分布规律。情感、态度和价值观:激情参与,了解降水,了解人类的生存条件,了解自然环境对人类生活生产的影响。教学重点和难点重点:降水的多少对人类生产和生活的影响。降水的季节变化。全球降水的地区分布规律。难点:绘制降水柱状图,总结各地降水的变化规律。阅读“世界年降水量分布图”,找出全球降水的分布规律。八年级地理2022教学教案篇2一、教案背景:本课教案是在预习课本并且在网上搜集了众多资源,然后依据教学目标撰写的。同时在上节课已经为学生播放了关于东南亚的视频短片。二、教学课题:东南亚第一节三、教材分析:本节只是七年级地理下册人教版第七章第二节内容的第一节课的教案。东南亚是我国一衣带水的邻邦,这一区域的学习结果不但影响到学生对本区知识的掌握,还关系到学生今后区域地理的学习,因此在节课的学习中,不但要让学生学到关于东南亚的地理知识,更重要的是使学生认识到学习区域地理的方法,培养学生利用地图获取地理知识的能力,所以对本区域的学习不但涉及到知识的掌握,更关系到学习方法的养成,因此在教材中的位置比较重要!本节课的教学目的:1、使学生了解东南亚的范围及包括的国家,掌握东南亚的地理位置及其重要性,掌握东南亚气候的一般特点。2、通过指导学生使用地图,分析东南亚的重要地理位置,气候特点,提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生分析和综合问题的能力。教学重点:1、东南亚的范围及其世界交通的“十字路口”位置。2、东南亚气候类型的分布及其对农业的影响。教学难点:东南亚气候类型的分布及其对农业的影响。教学用具:多媒体计算机课件四、教学方法:讲授法、讨论法、演示法、提问法五、教学过程:(导入新课):师:同学们,上节课我们观看了东南亚的视频短片,大家还记得短片中的内容分吗?(请学生举手回答)生:东南亚包括两大部分,中南半岛和马来群岛、马六甲海峡、东南亚生产热带水果(教授新课):师:同学们回答的都很棒,那么这节课我们一起来学习一下东南亚。1、十字路口的位置:师:用多媒体出示东南亚位置图和东南亚政区图。生:讨论,找出东南亚在世界的位置,并在图上找到中南半岛和马来群岛,并结合书上P28页活动题找出东南亚主要的国家。师:出示马六甲航线示意图,引领学生理解东南亚“十字路口”的重要地理位置。2、热带气候与农业生产师:出示《世界气候类型分布图》和《东南亚位置图》生:结合教师给出的地图说出东南亚主要的气候类型及分布。(中南半岛大部分和菲律宾群岛北部属于热带季风气候,马来半岛南部和马来群岛大部分属于热带雨林气候。)师:引领学生分析这样的气候会形成怎样的农业,并通过让学生回忆视频内容,直接了解东南亚主要的农产品并强调这一地区在世界上占重要地位的农产品种类。生:说出视频中看到的农作物,并根据自己的常识判断气候与农业的关系,从而分析东南亚经济的特征。(让学生在自我分析的前提下,认识气候和农业的关系,培养学生分析能力,并能用联系的眼光看待地理事物)师:请大家根据图填表【课堂小结】:本节课你学到了什么?多媒体出示知识体系,提醒学生学习区域地理的方法【知识反馈】(1)东南亚包括哪两个部分()A、菲律宾群岛B、中南半岛C、马来半岛D、马来群岛(2)东南亚的地理位置非常重要因为它位于()A、五海三洲之地B、亚洲各国到达美洲的必经之地C、两大洋、两大洲的十字路口D、欧洲各国石油输入的咽喉之地(3)东南亚地区的气候类型是()A、热带雨林气候、热带季风气候B、热带草原气候、热带沙漠气候C、地中海气候、热带雨林气候D、热带季风气候、热带沙漠气候(4)一艘轮船正在泰国某港口装船外运,装船的货物最可能是()A、小麦B、水稻C、石油D、煤八年级地理2022教学教案篇3一、教学目标【知识与技能目标】(1)在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。(2)利用地图描述日本的地形、地貌特点,分析日本多火山地震的原因。【过程与方法目标】在探究学习的过程中,充分运用图文资料,培养学生的分析和综合运用能力以及小组合作能力,树立团队精神。【情感态度与价值观目标】通过对日本自然环境和人文经济的认识,增强学生的爱国情感和求知欲,增强安全防震意识,提高学习地理的兴趣。二、教学重、难点重点:日本的自然环境的基本特点。难点:火山的形成原因和利弊分析。三、教学方法读图(资料)分析法,小组讨论法四、教学准备地理填充图册、地图册、多媒体课件五、教学过程(一)设置情境导入新课通过讲述时事政治,对于我国的钓鱼的岛问题一直争执不休,大做文章的国家是哪个?并强调钓鱼的岛是我国的固有领土。这节课就让我们抛开爱恨,用地理的视角充分认识这个复杂的国家。过渡:我们应从哪些方面认识日本呢?请大家打开课本快速浏览教材。(二)探究新知新课教学【提问】看看教材是从哪几个方面介绍日本的?引导学生归结为自然环境和人文经济两个方面。这是认识一个国家的基本方向。【环节一】认识日本的自然环境。活动一:出示日本在世界的位置图和日本地形图,设置任务让学生找出日本位置(海陆位置和经纬度位置)、领土组成、地形特征。活动二:日本的位置和组成对自然环境会有什么影响呢?让学生同桌之间相互配合完成内容根据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点。教师在巡视的过程中引导学生观察分析日本轮廓和城市分布特点以及原因。活动四:播放视频和图像资料了解日本人都有哪些生活习俗。继续认识自然环境对人类活动的影响。【环节二】认识日本的火山地震状况。出示火山地震带分布图,让学生思考:日本为什么多火山地震?提问2:是不是火山地震只会给人们带来灾难呢?引发学生思考。进一步引导学生看课本资料。【小组讨论】1、探讨火山地震的利弊:引导学生阅读教材P15图文资料分析总结火山地震的利弊。2、展示日本安全防震资料。日本是如何防震减灾的?我国也是多地震的国家,我们应向日本学习哪些防震减灾知识?(三)巩固提高要求完成《地理填充图册》相关内容;看图思考:日本的自然环境有哪些优势和劣势?(四)小结作业通过提问的方式回顾本节课内容。并说明作业任务:自然环境决定了经济文化的发展。日本的经济状况怎样?请大家课下做一个调查。带着以下问题你们家有哪些日本产品?商店里有哪些日本产品?与同类产品相比,在价格和功能上有什么不同?你有什么感想?全班分为四个小组归类做个统计图表。六、板书设计第七章第一节:日本一、地理位置1、海陆位置——太平洋西北部2、大洲位置——亚洲东部二、地形特点1、岛国——四大岛为主体2、海岸线曲折——多优良海港3、山地地形为主———多火山、地震日本多火山的利与弊八年级地理2022教学教案篇4教学目标:1、用地球仪正确演示地球的自转和公转,并解释其基本的运动规律。2、用简单的工具正确演示昼与夜,以及昼夜交替。3、用实例解释时差现象,并说明再现实生活中需要具备时差的知识。4、利用图或亲身体验,比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异,说明四季的变化。5、利用图说明五带的界限,并举例说明各自的特点。教学准备:地球仪、地动仪、手电筒、《地球的自转与公转》课件、投影教学方法:演示、观察、讨论、比较、归纳学法:观察现象、结合生活实际、填表比较课时:2