高中英语写作教案【最新4篇】

高中英语写作教案【最新4篇】经过网友反复校验和调整这篇“高中英语写作教案【最新4篇】”得以呈现。每位老师不可或缺的课件是教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是教师教学效果的提升保证。欢迎您的到来我们希望我们的网站能够成为您的读书驿站并收藏！高中英语写作教案【第一篇】1、简要分析故事中人物的性格特点，弄清楚狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的`肉的，乌鸦为什么会上当。（板书：狐狸狡猾乌鸦爱听奉承的话）2、出示练习提供的材料，指名学生读。（自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当它在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。）3、学生自由读材料，思考：乌鸦一直很后悔，它会想些什么呢？假设你就是那只乌鸦，你会怎么想对待狐狸呢？4、学生交流讨论以上的问题，教师行间指导。5、集流：你认为故事的结尾会是这样的？指名学生回答，并给予适当的指导，最后讨论故事的结局有几种情况：1乌鸦再次被骗了；2乌鸦没有被骗到，狐狸只好灰溜溜地走了；3乌鸦想出好的方法惩治了狡猾的狐狸。6、指导学生根据材料及画面展开合理的想象：在我们的故事中，乌鸦始终不能张开嘴，如果张开了嘴，它的肉就没有了；如果没有被骗的话，也要想出合理的方法，毕竟狐狸很狡猾；若是狐狸惩治了狐狸的话，也要想出合理的方法，因为乌鸦没有狐狸大。7、指导学生分小组讨论，每小组分成三个部分讨论、交流。8、交流讨论情况。教师和学生一起点拨。9、学生将想到的内容内容连起来说一说。1给学生充分的时间自由练说2同桌互相交流讨论，指出对方的不合理之处。（教师巡回指导）高中英语写作教案【第二篇】（北京四中王思敏）一、进行写作训练的意义《中学英语教学大纲》指出：写是书面表达和传递信息的交际能力。英语写作是一门综合性很强的实践课，通过写作训练，能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识，增加学习兴趣，建立学习信心，并培养丰富的想象力，逻辑思维能力和语言组织能力。因此，我们在中学阶段英语教学中必须重视写作训练，使学生在中学阶段学会和掌握英语写作的技巧和方法，能用英语写出日常应用文，以及一般内容的其它文体的文章。为学生今后进一步深造或进入社会，用英语进行交际打下良好基础。二、高中写作训练的教学要求１．学会和掌握中学英语写作的基本方法和技巧。２．着重训练和培养以下写作能力：１）听写能力①能用英文记课堂笔记；②能听写浅于课文的短文。２）造句能力要求学生根据书上重点词、词组、句型或例句，举一反三造出正确的句子。３）书面语言概括能力要求学生在保留原课文主要内容的前提下，对课文进行改写或缩写。４）模仿作文能力要求学生能以1篇课文为蓝本，改变其中部分内容（如：人物、地点、时间等）写一短文。５）自由书面表达能力要求学生在所学知识范围内，运用所学的某些重点语言知识，编写故事，描述生活中的一段经历或简述自己的思想。３．各年级写作目的要求：高一年级１）能基本具有记课堂笔记的能力；能听写与课文内容有关的材料，１０分钟内听写１００个词。２）能用课内所学重点词、词组、句型造句，基本上无语法错误。３）能抓住课文主要内容改写、缩写课文，无严重语法错误。４）能改变课文（或范文）中部分内容，根据课文仿写３００个词的短文，无严重语法错误。５）能根据命题或自己选题，写出５０－１００词的短文，尽量避免写中文式英文，基本上无严重语法错误。高二年级１）能准确地记课堂笔记；能听写浅于课文的材料，语速为每分钟１２０－１３０个字母，书写速度１０分钟约２００个词。２）能用课内所学重点词、词组、句型造句，基本上无语法错误。３）能抓住课文主要内容改写、缩写课文，无严重语法错误。４）能改变课文（或范文）中部分内容，根据课文仿写４００词的短文，无严重语法错误。５）能由教师命题或自己选题，写出１００－１５０词的短文或应用文，基本无中文式英文，无严重语法错误。高三年级１）能听写浅于课文的短文，１０分钟内听写２００－２５０词。２）能在所学语言范围内造句，基本上无语法错误。３）能抓住课文主要内容改写、缩写课文，无严重语法错误。４）能改变课文（或范文）中部分内容，根据课文形式，仿写５００词的短文，无严重语法错误。５）能由教师命题或自己选题，写出１５０－２００词的短文或应用文，基本无中文式英文，无严重语法错误。各年级一般两周写1篇作文。三、训练原则和方法１．循序渐进，由“课文内”到“课文外”，先易后难，先机械后灵活。随着年级的增长，各项训练要求逐年提高，训练水平应成螺旋式上升。例一：训练“造句”能力以“advice”一词为例，可按以下步骤进行训练：１）重复课文中句子。体会新词、词组、句型的含义和用法。让学生说出或写出课文中句子。Inoneofhisbooks,Marxgavesomeadviceonhowtolearnafor（１）（２）（３）eignlanguage.２）要求学生改变划线的某一部分或某几部分。学生可能造出下面的句子：*Inoneofhisbooks,Leningavesomeadviceonhowtolearnaforeignlanguage.*Inclass,ourEnglishteachergavesomeadviceonhowtolearnaforeignlanguage.*Atthemeeting,hegavesomeadviceonhowtoimproveourEnglish.３）教师可将课文中的句子稍加变化，让学生进一步体会新内容，继续模仿造句。*Hegaveapieceofadviceonourwork.*Theoldworkergavememuchgoodadvice.通过以上句子，让学生了解advice是不可数名词。４）还可给一些与advice搭配的其它词组，让学生模仿造句。如：takeonesadvice接受某人的建议&n高中英语写作教案【第三篇】英语写作课不知讲些什么，学生写作时不知从何写起，作文不成句，语法错误，一直是老师们的困惑，也是学生的绊脚石。到底写作课该如何上，怎么下手，下面分享几点方法：高中英语写作课教学一、消除学生的恐惧心理，培养写作习惯针对我校学生基础差，学习习惯不好的状况，首先让学生知道，写作并不难，就是把我们要说的话，用自己的话写出来，我们平时讲课的例句就是很好的素材，只要稍加整理即可，关键是敢写。二、注意平时积累词汇，打好写作基础平时上课尤其是词汇教学时，注意提醒学生积累一些例句，段落甚至是名人名言。要求学生背诵课文中的佳句和词汇句型较多的段落，这样可以帮助学生理解课文内容，背诵重点句型和短语，积累话题写作的素材，培养学生的语感。课下注意收集各种体裁的写作章结构以及开头结尾常用的优美句型。三、练习写作的句式变化，进行专题指导写作水平的提高非一日之功，也不能光说不练，积累素材完成后，教师要进行针对性的写作方法指导。首先，训练过程要循序渐进，要让学生体验到成功，有信心，愿意去写作，并且要安排由易到难，由课内到课外，有机械到灵活。英译汉练习让学生写出课文中的重点句子——利用单元词汇进行造句练习——缩写课文——改写课文——仿写课文——写与课文相关的短文。其次，讲解写作步骤：审题——构思——提纲——初稿——修改——定稿。并注意写作中记叙文的五个W(what---who---when---where---whyorhow)。最后，提醒学生注意写作规则和标点符号的使用，并把高考评分标准展示给学生们，让他们对照自己的文章，找出存在的问题。四、真实客观的评价，批改欣赏得法对于学生习作的批改，有两种途径，一是教师面批面改，及时发现学生存在的问题，提出改进的建议和今后要注意的问题。二是学生互评互批，这样既可以看到别人的长处，积累更多的方法，又可以发现学生们共同性的错误，以利于改正提高。教师应及时反馈具有共同性和倾向性的错误，并把优秀作文展示出来，激励优秀学生，鼓舞其他学生。写作高分技巧一、背诵+默写+仿写step1背诵其实，想要提高英文写作水平，无非就三大方法：多读、多背、多写。读是用心读，在阅读文章时及时将看到的精彩词汇、词组、句型记录下来，并在写作中反复运用积累下来的表达。背诵确实是提高英语实力和考研分数的最好办法，但这个背并不是死记硬背，尽量结合译文，理解之后再背诵。前期背诵，肯定会很痛苦，很难背不下来，但如果能一直坚持下去，背诵速度会有一个明显的提高。step2默写背诵之后一定要记得默写，很多同学在完成背诵这个环节就不再进行下去。默写才能检验你真正记住了多少。大作文尽量在15分钟内默写完成，小作文默写尽量控制在8分钟以内。小编建议大家范文只背一遍就好，多多默写几遍。每次默写之后，要仔细对比原文，并用红笔认真修改拼写、标点及语法等方面的错误，找出自己的写作弱点。step3仿写在掌握范文之后，可以尝试去写1篇话题相似的作文，尽量使用刚刚背过的词汇、词组和句型。在经过不断地背诵、默写后，仿写一些主题相似的作文就会变得容易起来，等到考场后，自然能够灵活使用范文中学习到的词组、句型以及语法等。二、语言结构内容语言对于阅卷老师来说，在看到1篇考生作文时，他们最看重的是语言水平。同时，语言水平也是考生最薄弱的地方。语言有两大评分标准：1.用词和句型没有太多的严重错误，可取得写作及格分(小作文6分+，大作文12分+);2.用词和句型富于变化，可取得写作高分(小作文8分+，大作文16分+)结构结构即文章的逻辑性。不同于中文，英文写作比较注重逻辑的严谨性。大家在写作文的时候，可以采用总-分-总结构。大作文每段首句一般为主题句，其次为两至三句的描述或论证。首段一般是图画或图表的描述，第二、三两段一般为观点的论证。最后一段为小结，概括论证。内容内容即观点或思维。内容上有三大要素：论点、论据和论证。论点即文章的中心思想，一般放在第二段首句及第三段首句;原因、例证等具体论据以及因果、分类等论证出现在第二、三段。三、书写工整!卷面工整!字迹清晰!根据考研英语大纲的“评分原则及方法”，如果英语作文书写较差，影响到阅卷，将分数降低一个档次。如果书写较好，小作文直接加2分，大作文直接加4分。作文卷面书写较好，涨6分以上并不是难事。所以说，大家在写作文的时候一定要注意卷面干净，即使英文写的不好看，也要写清楚，写整齐，保证卷面的整洁度。高中英语写作教案【第四篇】高中英语词汇加写作课件，一起来看看吧。怎样才能提高写作能力？要想用英语把文章写好，首先需要打下牢固的语言基础，即相当程度的语言造诣、良好的语言修养和敏锐的语言感知能力。写作者必须懂得写作的具体步骤，了解写作的性质，掌握写作的技巧。更为重要的是，中国学生还必须解决用英语思维的问题。不懂得英美人思维方式的人，无论语言功底有多深，是写不出地道的英语文章的。英语语言的功底指对这门语言中各种语言知识的掌握和运用能力，其中包括用词的准确和精炼、修辞手段的自如运用、时态的准确运用以及语法和句法结构的熟练掌握等。写作中常出现的问题是用词欠准确，这主要是由于对词意和词在不同的语境中所产生的不同语意把握不好所致，而词汇量的贫乏也无疑是造成用词欠妥的一个重要因素。当然，掌握了一定词汇量而不懂得修辞知识的人仍不可能把文章写好。除了语言功底，写作者还必须清楚写作的具体任务、写作的特殊性以及写作所需要的各种技巧。写作是一种综合的智力活动，其作品是以思想为基础，以语言为工具而创造出来的艺术品。写作不仅需要丰富的想象力，还需要严谨的语言逻辑和独特的思想。否则，文章决不可能成为语言的佳作。中国人用英语写作还面临一个思维方式的转变问题。不熟悉英语语言思维方式的人，无论有何等高超的写作技巧，都不可能创造出优美地道的英文作品。尤其是有很多学生在用英语写文章之前总习惯先用中文列出提纲，然后按照列出的中文提纲从事英语的写作。以这种方式写出的文章是可想而知的。总之，思维方式的转变、对写作性质的深入了解、树立英语写作的正确意识是创造成功的英文作品的前提。如果您已经下决心提高自己的写作能力，请阅读以下文章：英语写作要诀Agreement:主语和谓语在人称、数上的一致，关系代词与先行词的一致。Ambigui