四年级下册语文全册教案(精选5篇)

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参考资料,少熬夜!四年级下册语文全册教案(精选5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“四年级下册语文全册教案(精选5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!四年级下册语文教案【第一篇】将心比心一、学习目标:1有感情地朗读课文。2理解课文内容,体会“将心比心”这一成语的意思。3培养独立阅读能力。二、学习准备:字词卡片三、学习时间:一课时四、学习过程:(一)揭示课题:哈默用自己的言行维护了自己的尊严,同时赢得了人们的尊重。今天,我们学习《将心比心》,能说说这个词语的意思吗?课文写了哪些将心比心的事情呢?(二)初读课文,感知内容1各自轻声读课文,遇到生字可以查查字典。2四人小组的同学轮读课文,互相纠正读不好的句子。3课文写了哪两件将心比心的事?(三)细读课文,探究情感1自学第一节,想想哪些地方让你感动?在自学基础上小组互相交流,并有感情地朗读课文。2自由读课文第二小节,想想哪些地方让你感动?在书上做些批注。3学生交流读后感受,教师引导重点探究以下问题:读母亲平静的话,思考:母亲的“宽容”体现在哪?母亲又是怎样鼓励护士的?她为什么能这么做?4有感情地朗读课文第二小节。5学习第三小节:你能结合生活实际谈谈对这一节的理解么?6有感情地朗读课文。7课堂练习:写一段话,以生活中的一个事例来说明“将心比心”。课后反思:语文园地二一、学习目标1学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。2学会在合作中说真话,告诉别人心里话。3积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。参考资料,少熬夜!二、学习准备:让几个学生排练一个小品:一学生在校园里乱扔纸屑,另两个学生据理劝导。第一课时一、创设情景,引入话题生活中会遇到各种各样的事,例如:别人有事找父母亲,父母亲不在家,班上的一个同学病了,好几天不能来上课;有的同学在校园里随地吐痰等等,我们应该怎样对待这些事呢?1刚才几位同学表演的小品,你看了后有什么话想说?(在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题。)2想一想,平时你有没有遇到类似的事,如果有,你是怎样对待的?二、讨论交流1个人准备后,在小组内交流。先由一名学生举一具体事例,再说说自己是怎样做的,然后对这一做法作一评价。接着,其余学生轮流发言。2各小组选派一位学生准备在班上交流。3班级交流:对参与交流的学生作适当的鼓励和评价,并随机规范其语言。三、提建议在讨论和交流的基础上,让学生概括成几条简明的建议,一一写在黑板上,然后做归纳整理,再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”,形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。第二、三课时一、学习“我的发现”1读读小林和小东的对话,说说小东说了习作上的哪些好经验。2归纳过渡:习作除了留心观察周围,把自己观察到的事物写下来之外,还可以把自己心里的事,或想对别人说的话写下来。二、明确本次习作要求,启发思路1阅读习作提示。让学生明确:写的是自己想说的心里话,要真实,不说假话。2思考表达的内容。先要想好,最想对谁说自己的心里话,再考虑要说的话,可以是烦恼的事,可以是欢心的事……3学生酝酿交流、师生个别谈话:根据习作要求,学生自行酝酿,指名个别交流,启发学生的习作思路。教师随即与个别学生轻声交谈。4学生动笔。5相互交流,修改。第四课时日积月累趣味作文一、词语盘点1学生自读。参考资料,少熬夜!2同桌互查。3学生质疑,教师释疑。4记记写写。二日积月累1告诉学生,这些都是从古诗文中选取的名句,每句话都包含着深刻的道理。2逐句自读。3说说自己能读懂的句子,提出不理解的。4教师释疑。5熟读、背诵。三、趣味语文1联系本单元《中彩那天》等课文,指出诚信是我们中华民族的美德。2自读。3师生共同举出生活中的事例,理解“自信、守信、诚信”等等。选取其中的一个带有“信”的词,再根据这个词的意思,写一个事例。课后反思:四年级下册语文教案【第二篇】教学目标:1、学习课文,了解骆驼适应沙漠生活的生理特点,明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。2、学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。3、能将课后资料进行修改,插入课文相关段落,完善和补充课文内容。4、能正确、流利、有感情地朗读课文5、培养学生爱动物的情感,增强保护动物的意识。教学重点、难点:1、学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。2、理解为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。教学准备:1、学生查找有关描写骆驼身体特点和生活习性的相关资料。2、电脑课件。教学过程:第一课时一、提示课题。(板书课题)提问:“舟”是什么意思?(船)船在哪里航行?(江、河、湖、海)沙漠里有船吗?(没有)沙漠之舟指的是什么?(骆驼)看了课题,你有什么问题吗?(为什么人们把骆驼称为沙参考资料,少熬夜!漠之舟?……)二、初读课文,整体感知。1、学生自由读课文,自学生字新词。2、采用联系上下文等多种方法解释文中生字新词。3、教师出示词语,检查学生认读。滚热的沙子松软的沙子陷进沙子里宽广无边的沙漠刮起卷着沙子的旋风大风卷着沙粒飞滚移来整座沙丘说一说这组词语有什么特点?(都是描写沙漠的。)请你根据自己对沙漠的了解,用上这些词语为大家描述一下沙漠的情景。出示课件,感受沙漠,学生可以边看边说。4、引导学生选择自己喜欢的段落再次朗读,读到自己满意为止。三、深入学习,理解课文内容。1、骆驼为什么能在沙漠里生活?(1)学生自学。①分组学习,在书中找出相关词句,画出来。②边读边讨论:骆驼身体各部分有什么特点?这些特点跟骆驼在沙漠里的生活有什么关系?③填表特殊生理构造适合沙漠生活成为交通工具身高、脖子长望到很远的地方嗅觉灵敏找水源、避旋风鼻子能张能闭沙尘难以侵入沙漠里重要的交通工具。腿上有胼胝不会烫伤脚掌宽厚、脚趾分开不会陷入沙子里背上有驼峰储存养料(2)检查自学情况。指名学生展示自己所填的表格。用“由于……因此”、“因为……所以”、或“是因为”等词语将句子连起来。例如:由于骆驼腿上有胼胝,因此不会被滚热的沙子烫伤。(3)学生补充介绍查找到的有关骆驼的资料。(4)指导学生朗读第一自然段。(5)讨论:骆驼身上的这些特点是按什么顺序介绍的?(从上到下,从头到脚的顺序)(6)小结:这一段除了第一句外,其他的句子有一个共同的特点:前半句介绍特点,后半句说明作用。2、人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”?(1)小组进行合作学习。先读读课文2、3、4自然段,然后讨论,找出答案。看哪个小组又快又对。交流前提示:将骆驼的特殊本领和骆驼的特点相结合进行交流。(2)学生交流。(骆驼身体高,脖子长,能望到很远的地方,能够为旅行的人带路;骆驼嗅觉灵敏,人们可以用它来预报气象;骆驼有参考资料,少熬夜!宽厚的脚掌,腿上有胼胝,背上有驼峰,人们可以利用它做沙漠里的交通工具,所以人们把骆驼称为“沙漠之舟”。)(3)思考:沙漠和大海有什么相似的地方?(大海和沙漠都是“宽广无边”茫茫一片;大海波涛起伏,沙漠里“到处是高高低低的沙丘”;海上的风浪很大,沙漠里的大风“很可怕”,经常“卷着沙粒飞滚”。)骆驼和船相似的地方?(船是海上重要的交通工具,骆驼是沙漠里的重要交通工具。)(4)指导朗读第二至四自然段。四、总结全文。这篇课文是1篇描写动物的说明文,以“沙漠之舟”为题,着重介绍了骆驼的生理特点和特殊的本领及被称为“沙漠之舟”的原因。作者抓住骆驼的特点,按顺序进行介绍,写得生动具体,有条有理。今后我们在写作时也可以尝试这种方法。第二课时一、复习导入。1、检查学生朗读课文,读后进行评议。2、“沙漠之舟”指的是什么?课文从哪几方面来写它是“沙漠之舟”的?(一是骆驼适应沙漠生活的原因,二是骆驼被称为“沙漠之舟”的原因。)二、扩展练习。完成课后练习二:尝试把下面的资料做适当修改,插入课文。1、指名学生朗读第一自然段。(1)了解写作特点。第一自然段是“总――分”结构,围绕总起句进行具体描述。(2)了解内容之间的联系。通过研究、讨论,知道骆驼独特的身体特点是适应沙漠生活的必备条件;沙漠独特的环境也为骆驼身体特点的形成提供了良好的“土壤”。2、让学生根据课后练习二的提示,修改所给的资料,插入课文第一段。3、在小组内进行交流,小组成员之间互相帮助。4、指名学生汇报交流。(及时肯定优点,并根据学生情况进行点拨。)三、指导学生书写本课的生字。1、引导学生认真观察生字,比较“趾、脂、胝”的音形义,提醒学生注意“嗅”字的写法:不要丢了“大”上的点。2、学生描红临写。3、教师进行巡视,及时反馈学生书写情况,指出优缺点,进行强化练习。4、欣赏佳作,教师进行讲评。参考资料,少熬夜!四年级语文下册教案【第三篇】教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.自渎课文,弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发,解决了什么问题,培养自己对科学研究的兴趣。教学重点弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发,解决了什么问题,培养自己对科学研究的兴趣。教学过程说话:大家一定知道许多有关“珍惜时间、勤奋学习、立远大志向”的格言,谁愿意来和大家分享一下。一、揭题激趣1、今天我们来学习1篇新课文。读题。2、激趣读了课题,你想了解什么?(人类的老师是谁?它们为什么是人类的老师?)过渡:那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。二、初读课文1、请同学们放声读课文。要求:读准字音,读通句子,读顺课文。2、分小组朗读课文在小组内评议,正音,不熟的地方再多读几遍。3、同学们刚才读得真热闹,谁愿意来向大家展示一下你的朗读(指名分节朗读)4、课文读到这里,大家一定知道人类的老师是谁了吧?谁愿意来告诉大家?(指名回答)自然界种种生物(板书)齐读最后一句(你是从文中的哪句话了解的?)三、精读课文师:为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢?请同学们用自己喜欢的方式再读课文,边读边想,细细地体会,可以把关键的词句圈圈划划,不理解的地方可以多读几遍,还可做上记号。1、学生自读课文,体会理解。师:怎样?有收获吗?可能也有疑问吧!请同学们把你的收获在小组里说出来,和大家分享。当然,有疑问的地方提出来,在小组里提出来,讨论讨论,行吗?好,畅所欲言吧!2、学生交流讨论师:刚才同学们交流讨论的十分热烈,十分投入。那么,自然界的种种生物为什么是人类的好老师呢?请联系课文把你读懂的体会到的说出来,让大家听听。3、集体交流读懂并讲述清楚人类在飞行设计,轮船设计,建筑设计三个方面向生物是如何学习的?(1)科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示,发明了潜水艇。(2)科学家研究鸟儿飞行的原理,发明了飞机。从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。研究苍蝇,蚊子,蜜蜂等动物的飞行特点,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。参考资料,少熬夜!(3)工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。(4)建筑师根据“薄壳结构”的特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物。(5)人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。(6)人们模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。4、拓展延伸(1)自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗?你是从文中哪看出来的?“......”在这里起什么作用?(2)自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些?5、理解最后一句话(1)齐读最后一句(文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物的确是人类的好老师。)(2)学到这,你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗?(3)齐声朗读,再来赞一赞这人类的老师6、小结大自然是多么奇妙啊!经过对许多动物的研究,人类获得了不少启发,但这还远远不够,更多的奥妙还有待我们去发现。四、奇思妙想1、平时你一定观察过许多动物,从它们身上有没有受到些启发?请在小组里交流一下,好吗?2、看来,大家一定有许多奇思妙想,能说出来和大家分享吗?五、课外迁移作业超市1、课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。2、观察大自然中某些生物的特征,写观察日记,有兴趣的可做实验。四年级下册语文教案【第四篇】教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文第四段。学会本课8个生字,理解生字组成的词语。2、体会“番茄太阳”给“我”留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