2024年教师读书节活动方案(案例)【参考5篇】

1/152024年教师读书节活动方案(案例)【参考5篇】“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。大家想知道怎么样才能写比较优质的方案吗？接下来网友就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。教师读书节活动方案【第一篇】为了进一步地营造校园浓厚的读书氛围，鼓励让学生以书为友，从小培养学生爱读书的良好习惯，更加进一步地提高学生读书的热情。我们班级结合学校开展的“书香校园”活动，将有序地组织学生开展读书活动，让书成为学生的共同的好朋友，努力提高学生的审美情趣和人文底蕴。具体实施方案如下：“读书伴我成长”让每一个学生畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养。用阅读引领成长，让学生亲近书籍，与好书为友，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文化底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。熟读背诵《小学生必背古诗70首》中的古诗我读书，我快乐（一）宣传发动，制定计划。2/151、每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的`时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。（二）实施行动。1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。2、开展交流活动。例如，学生一首自己最喜欢的古诗，有感情地读给大家听，让大家一起分享。老师和学生一起共读一首古诗，谈谈读书心得。3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，可以将古诗中所描绘的景物、事情画一画，说一说。4、运用教材进行拓展阅读，从教材扩展延伸。在用好教材以外，安排一些相关的读物。5、利用黑板报等营造良好的读书环境。通过做书签、古诗文诵读、绘制读书小报、读书交流等活动，培养学生读书的兴趣。教师读书节活动方案【第二篇】3/15书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。１、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。２、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。３、进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。４、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。全班学生我读书，我快乐。1、制定读书计划书：1每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。2每个学生结合实际情况，制定相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。4/153组织一次“读书计划书”展示活动。2、制订阅读序列。循序渐进是教学的一项基本原则，在课外阅读中也必须遵循这条原则。根据学生年龄特点，认识能力等的不同，合理规定学生的阅读量：背诵优秀诗文50，课外阅读总量不少于800万字。3、编制阅读书目，合理选择读物，不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。中年级学生的思想还不成熟，阅读速度不是很快，识字量并不是很多，因此可选择中文章。1、建立三级书库，让学生有书可读。1教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。2调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的'书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳小书库。3图书角定时向学生出借图书（每月不少于4次）。（提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。）4班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。2、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展1每周一、三、五的早自修，为规定阅读时间，由各班读5/15书管理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。2每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。3每学期定期组织教师阅读指导经验交流会。1、建立读书成长册：1每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。2。校将定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。2、出读书小报：1。每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版两期读书小小报。2。学校每学期组织一次读书小小报评比活动。3、开展“读书节”活动：将举行为时一个月的“读书节”活动。4、“宝库小书房”评比根据读书活动的班级布置和读书成效，评出最佳“宝库小6/15书房”。5、“读书活动积极分子”评比每学期能读书4本以上，并能精读其中4的学生，在该班级读书活动管理小组考核中申报，可评为校读书活动积极分子。各班级还要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等阅读知识竞赛、作文比赛等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。1、制定学校读书活动计划。2、宣传发动，每位学生课外收集1--2句关于读书有益的名言，读读、背背，利用晨会课等时间在班中进行交流，并选择教室内合适的地点予以张贴。3、开展“读书笔记”征文活动。1、制定班级和个人读书成长计划书并展示。2、建立家庭小书库。3、各班开始举行每周“读书博览会”。4、出刊一期关于读书方面的学习园地或黑板报1、写出班级读书活动小结。2、评比表彰读书活动积极分子。3、评比表彰最佳“宝库小书房”。教师读书节活动方案【第三篇】为深入贯彻落实《中共中央办公厅印发》，按照区教育局7/15“关于开展全民阅读活动推进书香浦口建设的实施意见”的具体部署，为提升我校广大师生的综合素质，营造悦读的整体氛围，经校长室、党支部研究决定：在全校师生中开展20xx年“读书节”活动，具体方案如下：20xx年4月～10月悦读畅享共同成长。组长：xx副组长：xx成员：xx、全体班主任通过全体教职工大会、班队会、家长会及学校宣传橱窗、红领巾广播站、学校网站和学校电子屏幕等多种渠道，大力宣传我校开展读书节活动的目的和意义。从而激发全体师生参与此项活动的积极性，利用国旗下讲话，开展读书节活动主题宣讲，并向全校师生发出读书节活动倡议书，以此营造出校园内浓郁的读书节氛围。1.以班集体为单位，制定好班级学生阅读计划，同时帮助每个学生制定阅读计划；充分发挥家长学校作用，动员广大家长参与到读书节活动中来，突出“亲子阅读”主题。2.结合“五・四”和“六・一”，组织开展浦口三中爱国诗词歌赋朗诵比赛；开展以“童心向党”―优秀少儿歌曲传唱为主题的校园十佳歌手评选活动。3.按时间组织学生参加“20xx年浦口区中小学“读书节””的所有活动。8/151与区地税局共同组织开展第十二届“税收・国家・文明”征文活动（4月）；2开展“小小百家讲坛”主题演讲活动（4-5月）；3开展“中国移动杯”20xx年南京市中小学“读书节”主题征文活动（4-5月）；①追忆抗战，珍惜和平，②学科学、爱科学、用科学③读经典、学礼仪、知文明，④我与文明旅游同行①任选一个或多个主题，体裁不限，投稿数量不限；②字数在1000字以内；③采用网络投稿形式，一律提交电子稿（标题下方标明“学校、班级、姓名”），不需报送纸质材料；④投稿时间：从即日起至20xx年5月10日⑤参赛学生在征文后填写《“悦读畅享”好书推荐表》（附后），每人至少推荐3本自己喜欢的好书。4根据学校实际，评选学校“书香少年”、“书香班级”活动。（4-5月）5根据学校实际，评选20xx年“读书节”特色活动。（4-5月）6组织学生参加“童眼看南京”南京市中小学生手绘明信片比赛（5-7月）；20xx年5月-7月全校学生以青少年的视角看南京、绘南京、赞南京9/15通过手绘明信片的形式，展现南京的名胜古迹、风景、文化、民俗、建筑等个人认为可以代表南京的东西。①独立创作，坚持原创，已参加过其他比赛或已公开发表的作品不得参加本次比赛；②紧扣主题，尽量避免特定知名人物、企业组织，或商标品牌等；③绘画形式建议为素描、水粉、水彩、油画、版画、漫画等。学校负责统一发放由邮政局提供的空白明信片套装，并组织学生参赛；参赛学生可在明信片上留下学校联系方式，比赛结束后，由邮政局将作品回寄给学校留作纪念；学校将对表现突出的学生进行表彰7组织学生参加“瞻园杯”南京市中小学生书画大赛；（7月）8组织学生参加南京市中小学生“译林杯”英语征文活动。（9-10月）4.利用暑假鼓励更多的学生参加“读书沙龙”、读书交流互动活动，培养学生读书乐趣，使学生形成健全的人格。学校将对在本次“读书节”活动中表现优异的师生及班集体给予表扬、颁发证书，并在学校橱窗内展出，认真总结本次读书节的各项工作，于9月30日前上报教育局。教师读书节活动方案【第四篇】10/15以深化课程改革和推进素质教育为目的，以形式多样的读书活动为载体，以激发学生读书兴趣和培养读书习惯、掌握读书方法、培养读书能力为重点，浓郁读书氛围，引导师生遨游书海，增强文化底蕴，塑造内涵更丰富、特色更鲜明的校园文化，促进全校师生综合素养的`全面提高。通过读书节活动，让每一个学生畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养，用阅读引领成长，让学生亲近书籍，与好书为友，养成博览群书的好习惯。让每一位学生爱读书、会读书，促进学生个性和谐发展。第一阶段：活动策划（10月中旬）第二阶段：启动阶段（10月下旬）1、国旗下讲话――读书节启动仪式2、宣传发动，营造氛围，做好环境布置。1班级读书角的书香文化建立与评比。（全年级参与）2办一期以读书为主题的手抄报，并进行评比。（3到6年级参与）第三阶段：活动阶段（11月―1月）重点开展四项活动：（一）经典诵读指导（11月―1月）加强每天早上读书课的管理，在活动期间班主任和语文老师对本年段规定的采蜜手册/书香手册古诗必背目进行阅读指导，定期检查背诵情况。学校将分阶段对学生的背诵情况进行检测。针对一、二年级学生开展“赛读古诗”活动，评选出“诵11/15读小能手”。（二）课外阅读管理（11月―1月）利用中午和课外时间让学生进行课外阅读。班级和学生制定好读书计划，并按照其计划进行课外阅读。学生阅读要将其重要词句和所思所感记录在积累本（采蜜手册/书香手册）上。同时开展师生共读、亲子共读活动。（教师阅读上交读书笔记、随笔等。）活动展评阶段将选取“最佳手册”进行全校展评。（三）开展“小小书法家”铅笔/钢笔字书写大赛（11月-1月）充分利用课余时间，对一、二年级进行铅笔字训练，三、四年级进行钢笔字训练。每2周进行一次全班书写活动，每次评选出若干名“写字达人”，并派出2人参加每月月末的校级现场书写大赛。（每班2名，且每月参与人员不得重复）（四）开展“书香满校园”读书征文活动（11月-1月）通过评比展示活动，激发学生的读书热情，让学生把在读书活动中的所感、所悟写下来，感受读书的魅力、丰富学生的写作表达能力和大脑的想象力、创造力，搭建学生交流分享的平台。每月一个固定写作主题，面向五到六年级征稿，简易装订成册，每班一本展评。第四阶段：总结评选表彰（1月底――2月）1、