九年级英语上册教案【精选4篇】

好文档，供参考1/14九年级英语上册教案【精选4篇】【题记】这篇精编的文档“九年级英语上册教案【精选4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！人教版九年级上册英语教案【第一篇】一、教学目标在本节课结束时，学生将能够了解教室环境中物品的名称并在口语中正确使用Mynameis…Nicetomeetyou.等句型简单介绍自己，了解他人的姓名信息，进一步了解新同学；学生将能够了解单元任务的具体要求，并完成自己和小组内成员的姓名部分。知识与能力：1.学生将能够准确读出教室日常用品的名称并根据图片提示正确拼写。2.学生将能够在口语中使用Goodmorning，hello,hi，nicetomeetyou向他人打招呼，正确使用句型MynameisGina.What’syourname?简单介绍自己的姓名并询问同学的姓名。3.学生将能够初步了解形容词性物主代词myyour,his,her的用法。好文档，供参考2/144.学生将能够制作班级同学中英文名字记录表中的一部分。过程与方法：采用自主学习、小组合作探究学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动，进行“打招呼和简单自我介绍”的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式。情感态度与价值观：通过学生之间的互相认识，培养学生广交朋友及友好相处的品质。二、教学重难点教学重点：1.能够介绍自己的姓名：Mynameis…I’m…2.能够简单问候初识的朋友：Hello!/Hi!Goodmorning!Nicetomeetyou!3.能够正确使用形容词性物主代词myyour,his,her三、教学策略词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，好文档，供参考3/14让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和role-play的方式；四、教学过程略英语初三上册教学设计方案【第二篇】教学目标1.正确认读26个大小写字母，会背字母表。2.能找出相同的字母。教学重难点教学重点相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。教学难点有些字母可能难以正确发音。教学工具ppt教学过程(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习：A:Hi,boysandgirls,,B:Hi,MissZhu,,’ssing;Hello3.复习文具词汇,,好文档，供参考4/14Findandmatch，看图连线，举手抢答，带领同学们进行操练。(二)呈现新课(Presentation)1.课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？2.watchandrepeat观看26个字母的书写发音视频，认真听并模仿朗读。3.Let’slearn接下来，老师逐个教学字母边领读边板书，并用课件出示大小写字母(学生一边跟读一边在空中仿写)。Chant:T:AisforappleS:apple、apple、apple(三)趣味操练(Practice)1.开火车按字母表顺序认读。2.课件单个出示字母，点名认读。3.连线：将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连)。out完成课本上在画中找字母任务。(四)扩展性活动(Add-activities)time出示小组找到的生活中的字母’ssingABCssong好文档，供参考5/14第一遍先播放音乐学生听第二遍全体齐唱，可以拍手唱。给与表现好的同学奖励。之后老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。3.回家复习巩固26个字母的认读。九年级英语上册教案【第三篇】一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：用正确的语言谈论如何学习；用by+doing的结构描述自己的学习方式；能够就英语学习与他人进行简单的口语交流。知识与能力：通过本课学习，用目标语言谈论如何学习英语，就英语问题进行简单的沟通，同时在与他人的合作与交流中帮助他人，树立自己学习的信心。过程与方法：采用小组合作探究、听力练习、对话练习、猜测问题和角色互换的学习策略，利用视频、PPT和制作课件等来展开课堂教学环节等，进行“询问和谈论学习方法、解决困惑”的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：短语教学——采取情景引入展开启发式的教学方式，让学生在思考中输出自己的语言，并在句型中学会运用；语音教学——让学生进行听对话并跟读好文档，供参考6/14听力材料；口语教学——采取对话练习和角色互换对学生进行教学；听力教学——采取听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进行听力教学和听力技巧指导；口语教学——通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动，来进行语言的输出。情感态度与价值观：通过参与课题教学活动，增进同学之间的了解和友情，并在交流中了解英语学习的方法，建立学习英语的自信。二、教学重难点教学重点：学习并掌握Howdoyoustudy...?Istudy...by....等相关句型和词汇。学习并掌握用by+doing结构表达方式方法。教学难点：学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和方法。三、教学策略短语教学——采取视频引入话题然后进行启发式教学，并在对话中运用；语音教学——让学生跟读听力材料进行模仿式操练；口语教学——采取pairwork和Role-play问答式的口语交际活动或小组活动互相操练；听力教学——采取采取听音配对、听音打钩和听音对应等方式语法教学——通过模仿听力材料进行对话练习，在教师的纠正中培养正确的by+doing的结构意识。好文档，供参考7/14四、教学过程略九年级上册英语教案【第四篇】Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?一、教学目标：1、语言知识目标基本词汇：restroom,stamp,bookstore,postcard,pardon,washroom,bathroom,normal,rush,suggest,staff,grape,central,mail,east,fascinating,convenient,mall,clerk,corner,polite,politely,speaker,request,direction,correct,direct,whom,address,underground基本句型：Excuseme,doyouknowwhereIcanbuysomemedicine?Sure.There’sasupermarketdownthestreet.Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice?Sorry,I’mnotsurehowtogetthere.Iwonderwhereweshouldgonext.Couldyoutelluswhenthebandstartsplayingthisevening?Youshouldtrythatnewrideoverthere.好文档，供参考8/142、技能目标：（1）能用宾语从句礼貌的寻求帮助。（2）能用正确的方法指路。3、情感目标：培养学生尊重他人，对人有礼貌，热爱生活。二、教学重难点：1、教学重点：（1）礼貌的向他人寻求帮助。（2）正确使用宾语从句。2、教学难点：运用宾语从句礼貌的。寻求帮助。三、教学步骤：SectionA1(1a-2d)Step1Warming–upGreetingStep2Presentation（1）GuessinggameShowpicturestothewholeclass,onestudentexplainstheplacesinEnglishandanotheronewhodoesn’tlookattheblackboardguesseswhatplaceitis.Forexample,onestudentsay：Wecansavemoneyorexchangemoneyinthisplace,anotheroneguessitisabank.Getstudentstoguesstheplaceslikebank,post好文档，供参考9/14office,bookstore,museum,bathroom,washroom,mallandsoon.（2）Showsomestampstostudentsandpresentthenewsentences：CouldyoutellmewhereIcanbuysomestamps?CouldyoupleasetellmewhereIcangetadictionary?DoyouknowwhereIcangetsomemagazines?Step3Practice1)Matcheachthingwithaplaceinthepicturein1a.2)Readthephrases.___getsomemoney___getsomemagazines___havedinner___getadictionary___getsomeinformationaboutthetown___buyanewspaper___buysomestamps___getapairofshoesStep4ListeningListenandcompletetheconversationsinthepicturein1a.Thenchecktheanswerswiththewholeclass.好文档，供参考10/14Step5PracticeMakeconversationsusingtheinformationin1a.Thentalkaboutyourowncity.Forexample：A：Excuseme,couldyoupleasetellmehowtogettothebookstore?B：Sure,justgoalongMainStreetuntilyoupassCenterStreet.Thebookstoreisonyourright,besidethebank.A：Thanks.Doyouknowwhenthebookstoreclosestoday?B：Itclosesat7：00today.A：Thankyou!B：You’rewelcome.Step6Listening1.Listenandnumberthedirectionsintheorderthatyouhearthem.2aYouwillhearsomeofthedirectionsbelow.Numberthedirectionsintheorderyouhearthem.___Gotothebirdfloor.___Turnleft.___Gotothesecondfloor.___Tu\\rnright.好文档，供参考11/14___Thesupermarketisbetweentheflowerstoreandthebookstore.___Gopastthebookstore.2.Listenagain.Showhowtheboywalkstothesupermarket.Drawalineinthepicturein2a.Thengetonestudentdrawthelineontheblackboard.3.Listenthethirdtimeandanswerthequestions.1)Excuseme,canyoutellmewhereIcanbuysomemedicine?2)Doyouknowhowtogothere?3)OK,great.Oh,ando