实用大班教案10篇【4篇】

参考资料，不熬夜1/7实用大班教案10篇【4篇】【预览】此例优秀文档“实用大班教案10篇【4篇】”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！大班教案10篇【第一篇】1、利用各种感官感知红茶、绿茶、花茶在色、香、味方面不同特征。2、学习词汇：香、涩、浓香、花香、清香。收集三类茶叶的典型代表；开水一壶；人手一把勺子；每组3只碗，碗中分别放着三种茶叶。1、看看、闻闻，感知三类茶叶的不同特征，并掌握相应的名称。红茶：呈咖啡色，有浓香。花茶：有花瓣掺在茶中，有种花香。绿花：呈深绿色，有淡淡的清香。2、看泡茶：教师往每只碗中注入开水，幼儿观察茶叶色、形的变化。3、品茶：用勺子细细品茶后描述三种不同的茶香。4、做“猜一猜”游戏。依次请一名幼儿蒙上眼，给他喝一种茶，让他说出这是什么茶。参考资料，不熬夜2/71、在幼儿口渴时，泡一些茶水让其饮用，进一步感受茶水的解渴作用，巩固对红茶、绿茶、花茶的认识。2、提供另三类茶：紧压茶、白茶、乌龙茶，丰富幼儿对茶叶类别的认识。（参照《中国茶文化、酒文化辞典》）3、提供一些名茶，让幼儿观察其外形特征：碧螺春成卷曲状；龙井呈柳叶状；雨花茶呈松针状……大班教案10篇【第二篇】⒈能根据五官的基本特点，通过想象和夸张的手法创造性地表现人的脸部和五官。⒉体验想象、夸张等作画技巧带来的趣味。⒈教师示范用纸，画笔。⒉幼儿活动材料《美术》第一页。⒊可以代替五官的物体的图片（表现嘴巴：小船、香蕉。眉毛：云朵、毛毛虫。鼻子：蛋糕、杯子、葫芦。眼睛：足球、瓢虫、星星、蜗牛、豆荚。）能大胆想象，用和五官相似⒓的东西来替代五官作画。一五官像什么。⒈师幼玩“我的五官”游戏。小朋友，你们知道我们的五官是哪些吗？我们来和五官玩个游戏吧。（教师由慢及快说五官的名称，幼儿指出相应的五官位置。）参考资料，不熬夜3/7⒉今天老师还带来了一些东西，他们长得有点像我们的五官，你来找找看，它们都像哪个五官。（教师出示图片）⒊除了老师带来的东西，还有哪些也像我们的五官？（根据幼儿的回答教师简笔绘画）二变了样的.五官。⒈你想用哪些有趣的东西变现五官，为什么？⒉老师用小朋友刚才说的东西画成了一张五官图，你看了有什么感觉？（滑稽有趣）⒊你能用有趣的东西变出一张有趣的脸，并把它画下来吗？三大家来变脸。⒈幼儿在《美术》第一页上作画，教师巡回指导幼儿，引导幼儿用相似形状来绘画五官。⒉教师引导能力强的幼儿发现用于表现五官的东西可以是相关的。如：五官都可以用水果来表现或日用品来表现。四奇离古怪的脸。⒈展示部分幼儿的作品，请其他幼儿说说他们用什么东西表现了五官？这样表现有趣吗？⒉幼儿欣赏其他幼儿的作品，感受每张作品中五官的变形表现手法以及变形绘画的情况。大班教案10篇【第三篇】1.讨论乱扔垃圾所引发的怪事，强化爱护环境的意识和文参考资料，不熬夜4/7明行为。2.正确辨析爱护环境的行为，能理解并遵守生活中爱护环境的行为规则。课件。1.有一只小兔子，名叫罗佳，他住在一块美丽的青草地上还有他的邻居，猪妈妈一家、狐狸妈妈一家、熊妈妈一家和犀牛妈妈一家。2.可是，有一天青草地上发生了大变化，我们一起去瞧瞧吧!这是一堆什么?是谁干的?如果你是罗佳，看到这样的景象，心情会怎样?1.师：接下来还发生了什么更奇怪的事?看，罗佳的表情怎样?他看到了什么?2.引导幼儿观察图片，从而想象垃圾猪、垃圾狐狸、垃圾熊和垃圾犀牛的去处以及发生的`趣事。(1)这只猪从哪里来的?为什么会跑出垃圾猪呢?现在你知道垃圾是谁扔的?你觉得他会到哪里去?为什么?(2)垃圾狐狸也跑出来了，说明谁也乱倒垃圾了呢?她受到了怎样的惩罚?(3)熊妈妈和犀牛妈妈家发生了什么事?说明了什么?他们乱扔垃圾时心里是怎么想的?：原来，这是一块魔幻青草地，谁在上面乱倒垃圾，这些垃圾就会跑回谁的家里。参考资料，不熬夜5/73.继续将图片看完。师：发生了这件怪事以后，青草地上的动物们这时候会怎么想和做的?青草地又会恢复什么样?大家的心情又发生了怎样的变化师：只要人人都不乱扔垃圾，我们的环境就会很美。1.师：除了不能乱扔垃圾，我们做过哪些行为也是保护环境的呢?2.辨析六合图片中爱护环境的行为。我们的实际行动是保护环境最有效的方法，让我们为幼儿园的美丽出一份力，开始行动吧!大班教案10篇【第四篇】1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。1、背景知识：了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。参考资料，不熬夜6/73、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示交流，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料。1、巩固已有知识：请小朋友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识，请两个代表解说一下小朋友的资料。2、了解几种祛除农药的方法：（1）请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法。（2）幼儿自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。（3）组讨论：认为哪种方法最好。（4）组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。（例如：第一组认为去皮办法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，容易割到手；而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危险等等。[关注点]a、关注幼儿能否积极参与讨论b、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法3、在实践中加深对几种方法的理解参考资料，不熬夜7/7（1）教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的`水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。（2）请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。（3）教师小结：有些蔬菜水。引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。