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参考资料，不熬夜1/4语文课文《小珊迪》教案设计意图大全【预览】此例优秀文档“语文课文《小珊迪》教案设计意图大全”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！语文课文《小珊迪》教案设计意图篇11.学会本课的4个生字：理解部分新词的意思（请求、乞求、纠缠）。2.使学生主动参与、入情入境，在读中体验、感悟。3、感受小珊迪的诚实守信以及这种品质的可贵。多媒体课前谈话：谈谈对英镑、先令、便士这三种货币的认识。一、揭示课题：同学们，今天我们要学习的是发生在英国爱丁堡的一个真实的故事，故事的主人公是小珊迪，（板书课题）请大家把课题读一读（生读课题）外国人的名字还可以读得轻快些。（生再读课题）二、投影出示三个问题：1.小珊迪为什么非要“我”买他的火柴？2.小珊迪换好零钱往回跑，发生了什么事？3.小珊迪临死前挂念的是什么？（请大家带着这三个问题自由轻声地朗读课文，并标出自参考资料，不熬夜2/4然段的序号。）（交流时让学生随便挑个问题回答）三、研读1—8节师：这三个问题其实就是故事发展的三个阶段，我们先来学习故事的`第一个阶段1—8节，请大家仔细读1—8节，找出你认为最重要的一个词语。1、生找到“纠缠”后问：为什么找这个词？2、（板书：纠缠）同学们看“纠缠”这两个字的字形有什么特点？师：“纠缠”就是缠住不放，找麻烦的意思，请你再找找课文中哪些句子是围绕“纠缠”来写？3、交流后让学生自由读读这四句话。a、小珊迪这样一而再，再而三跟我说，非要“我”买他的火柴，这就叫“纠缠”，读这四句话时，你发现有变化吗？你是怎么体会到的？（板书：请求乞求）b、你觉得这两个词有什么不同？你能用请求（乞求）的语气来读吗？师：是啊，小珊迪就是从诚恳地请求到低声下气，苦苦哀求，来，我们一起来读这四句话，体会一下。c、小珊迪如此三番五次，低声下气，纠缠不休到底是为了什么？（板书：一便士）d、一便士对小珊迪来说真的这么重要吗？请大家再读参考资料，不熬夜3/41—8节，找找依据并说说从从中体会到了什么？（齐读第一节）e、如果有一便士，小珊迪会买写什么呢？（师：尽管一便士只能买到一只面包或……可小珊迪还是求之不得，可见小珊迪是多么（可怜）投影：此时，我觉得小珊迪是一个（）的孩子。三、小珊迪对钱的态度似乎有些矛盾，为一个便士他可以苦苦哀求，而面对四个便士却无动于衷，这是为什么呢？请大家自由读读9—11节。（板书：四便士）1.当四便士在小珊迪目前时，他是怎么做的？（板书：送还）2.课文有没有写到小珊迪叫弟弟还钱的内容？3.课文中没有写到这个内容，你能发挥自己的想象来补充吗？投影出示（师念：小珊迪被马车撞到了，轧断了两条腿，他被人抬回了家，小利比吓呆了……）再出示兄弟俩的对话图，请根据课文内容展开合理想象，四人小组讨论一下，分角色补充省略号的内容，待会儿要请各小组交流，看看哪一组讨论得好。（边交流边评议）（师当小利比，选一生当小珊迪对话。）4.投影出示练习：小珊迪的生活如此（）。他是多么需要钱啊！可是不属于自己的钱他（）。在（）的情况下，还让弟弟（），这是一个多么（）、参考资料，不熬夜4/4（）的孩子啊！交流后，师在括号内填入“可怜”，板书：诚实、守信）4.你知道“可怜”和“诚实、守信”这两者之间有什么联系吗？四、感情朗读1—11节，深入感受小珊迪可贵的品质。五、总结：小珊迪虽然是那么贫穷，那么可怜，但又是那么诚实、守信，他身负重伤，能活下来吗？我们下节课再学。s(content_relate);语文课文《小珊迪》优秀教案设计相关文章：1.《小珊迪》教学设计2.课文《赵州桥》优秀教学设计范文3.《小乌鸦爱妈妈》教案设计与构想4.小学语文课文《白鹅》教学设计模板5.《跨越百年的美丽》优秀教案设计6.如何打造优秀小屏网页7.初中语文课文《茶馆》考试题目8.初一语文课文《理想》练习题9.成人高考语文答题小技巧