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1新部编版三年级语文上册23君子之花兰花4花中之魁梅花5花中之王牡丹6凌霜绽妍菊花7淩波仙子水仙8繁花似锦杜鹃9花中娇客茶花10花中皇后月季11水中芙蓉荷花12十里飘香桂花13“学校”指专门进行教育的机构。“花的学校”难道是花接受教育的地方吗？不，这是一个充满神奇想象的世界，没有丰富想象力的人去不了花的学校。伴着六月的阵雨，和着隆隆的雷声，让我们插上想象的翅膀，跟随作者开始这奇妙的旅程吧！14作者简介（FLASH动画）15泰戈尔（印度作家、诗人）罗宾德拉纳特·泰戈尔（1861—1941），印度作家、诗人、社会活动家。他创作的歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。16FLASH动画泰戈尔简介17背景资料《新月集》《花的学校》是泰戈尔儿童散文诗集《新月集》的第十九首。《新月集》是泰戈尔他众多散文诗的第一本。出版于1886年，那年，他的第一个女儿刚出世，风华正茂的他，事业不断成功，使得他身心愉悦。这样的生活背景下写出来的诗集，如夏日雨后新鲜的空气，沁人心脾。《花的学校》以儿童独特的视野，生动描绘了孩子们眼里的花开，巧妙地表现了孩子们的心理，以及他们活泼的想象。诗人将自己的灵魂穿织于诗篇里，使诗句充满了灵性的芬芳。阅读这些诗篇，能陶冶性情，净化人格，美化心灵，能让人感受到色彩、阳光、童趣。18生字学习19荒野长满野草的沼泽地。巧记：说谎无言。荒凉的原野20口笛笛子，是古老的中国乐器。巧记：这根竹子好自由。21罚站处分犯错误和犯罪的人。巧记：横目立刀而言（讠）。22假山照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间。巧记：人在左边立，雨停霞美丽。23jià（）jiǎ（）假度假假如用作名词，表示“照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间”时，读，如，休假、长假、假期；用作动词，表示“借用，利用”时，读，如，假借；用作形容词，表示“不真实的，不是本来的，跟‘真’相对”时，读，如，假定、真假。多音字24衣裳衣服。巧记：堂没土，衣来补。25假日笛子罚站衣裳荒野jiàdíshangfáhuāng读一读，记一记。26荒野跳舞能够狂欢放假互相猜想飞扬双臂笛子罚单27近义词反义词湿润潮湿荒原荒野罚奖干燥湿润进去出来不慌不忙急急忙忙知道了解匆匆忙忙急急忙忙词语解释轰响：轰鸣。功课：指教师给学生布置的作业。墙角：两堵墙相接而形成的角。簌簌：形容风吹叶子等的声音。29请欣赏课文朗读30花的学校FLASH动画朗读点击下一页3131同学们，你们喜欢学校的生活吗？说说自己喜欢或者不喜欢的原因。3333当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。这两个词语中，你感悟到了什么？①湿润的东风吹过荒野给万物带来了生机，而穿过竹林时又发出美妙如笛音的声音。哪一个词语概括了东风的特点？34当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。“轰响、阵雨落下、湿润的东风”写出了夏日天气剧烈变化的情景，恰当运用拟人的修辞方法，赋予东风生命，语言生动而富有童趣。写出了什么？35读了这句话，你会想到怎样一幅画面？雷云轰响，阵雨哗哗，那是节奏鲜明的鼓点、东风行至竹林吹出悠扬的笛声伴奏，花儿到来之前就这么美好，这么愉悦，这么奇特！真令人陶醉啊！36于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。一个“跑”字说明了什么？说明有了雨水的滋润，花长得快。动词的准确运用，为文章增添了活力。跳舞、狂欢写出了花儿已经开放的喜悦心情。②37为什么是“一群一群的花”而不是“一朵一朵的花”呢？（说明花非常多）38这句话中感悟到了什么？主角繁花终于隆重登场，花儿们因为阵雨的滋润，挣脱了泥土的束缚，都争先恐后地开放了。让我们一起想象那场景：天为背景，地为舞台，电闪雷鸣，风吼花舞，那是怎样的狂欢会？这样的事物，这样的季节，让我们“身陷其中”“不可自拔”！花儿为什么那么高兴？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？39因为花儿和树木一样，需要水的滋润，需要水的营养，它才能快乐地成长。为什么阵雨落下的时候，花儿是那样的高兴？40“狂欢”什么意思？（纵情欢乐）我们也可以根据课文内容来理解它的意思。想一想，你们在高兴的时候会有哪些表现？我还会用跳舞的方式表达开心的心情……我会用又蹦又跳的方式表达开心的心情41文中的这些花孩子们又采用了什么方式来表达他们的兴奋之情呢？他们手拉着手一起跳。跳舞想象一下，他们跳舞的情形会是怎样的呢？他们还会边唱边跳。42这些花孩子们跟我们其实是一样的，因为这场阵雨的到来，让他们一下子都绽放了，他们又怎么能不开心呢？所以他们用自己的方式——跳舞、狂欢来表达欣喜、兴奋的心情。43第一部分（1、2段）：用拟人的修辞方法写花在雨中发芽并快乐地成长。44运用拟人的修辞，生动形象的写出了事物的特点，把事物写活了，使文章更生动，事物特点更突出，文章耐看，不枯燥无味描写的事物具有了人的感情，文章更具有情趣容易理解。拟人句的好处：拟人45妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。诗人把花朵想象成地下学校的学生。充满了童真童趣。③猜测：46他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的站墙角的。诗人看到墙角里开出的零星小花展开的丰富想象。用拟人化的写法写出了花朵违反校规而被处罚。④这句主要讲什么？47诗人与孩子们一样讨厌没有自由，讨厌毫无乐趣的“地下学校”，讨厌站壁角，虽然想出去游戏，但却不想被罚站墙角，所以只好做个乖宝宝。在这里诗人就是用孩子的眼睛去发现，用孩子的头脑去想象，用孩子的心灵去感受的，把自己的心融入到孩子的梦想之中——放假！48雨一来，他们便放假了。因为雨水滋润花儿草儿，下雨了它们便从地下长出来，呼吸新鲜空气，就像上学的孩子远离作业困扰似的，自由自在地生长着。为什么？⑤49你是怎么理解“雨一来，它们便放假了”？“雨一来，它们便放假了。”对于花儿来说，雨水的滋润是最好的滋养；对于孩子们来说，自由的成长是最好的礼物。正因为雨的滋润，花朵挣脱土地的束缚，终于破土而出，自由成长——孩子们的梦想多么渴望得到实现！于是，树枝在林中……50树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。⑥拟声词，模拟大自然中的声响。形象、生动地写出了大自然里声音的悦耳动听。51花儿的自由，让、、都感到愉悦，感到兴奋。互相碰触簌簌地响拍着大手表现了他们为花孩子们获得自由而感到高兴的情形。表现了什么？树枝绿叶雷云52这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。这句话则描绘了花们不畏环境的艰苦，在暴风雨中盛开情景。紫的黄的白的“冲”字准确地反映了花孩子们的欣喜若狂。冲53小白花说：“下雨了，下雨了！终于放假了！外面的世界可真大呀！我要把在这儿看到的、听到的告诉我的妈妈！”大家交流通过读文想象一下：当时花孩子们在想什么？说什么？笑什么？54小黄花说：“真凉爽啊！就像洗了一个舒服的凉水澡！早知道这么好玩儿，我早就出来了，我要叫我的好朋友们都出来玩。外面的世界真美呀，有这么多花！”小紫花说：“是呀，是呀，你们说得真好！你听，这雷声就像爸爸敲响的大鼓，这雨声就像妈妈弹奏的音乐，这闪电就像舞台上的闪光灯，让我们心情地玩儿吧！”55自由了的孩子的世界是五彩缤纷了，大自然中的一切都是那么美好，花孩子现在是想往哪儿就往哪儿。一个“冲”字让人感觉有天涯海角任君遨游、撒欢的味道！56第二部分（3—6段）：诗人以孩子的眼光，想象花朵在地下学校上课、罚站、放假等种种充满童趣的场景。57让我们一起来看看他们的家在哪里？你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？花孩子们要回自己的家58你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。⑦写出了诗人的猜想，他猜想花朵的家“在星星所住的地方”。59为什么诗人会把花孩子们的家想象“在天上”？却把学校想象在“地下”？因为家是花孩子们的快乐天堂，而学校则是束缚他们自由的地方。60你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？⑧用反问句强调了诗人的猜想，“他们怎样地急着”要到天上去。61在作者看来，孩子们为什么急急忙忙赶回家？因为天上有的是自由，有的是幸福，是一个非常快乐的世界！再者天上还有父母亲温暖的怀抱，是孩子们的依恋，是孩子们的幸福所在，它们怎么能不急急忙忙呢？……孩子与父母骨肉亲情是无法割舍的。62我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。⑨猜测花朵要到天上去的原因是去寻找他们的妈妈。63第三部分（7—9段）：写出了花孩子们的家在星星所住的地方，想象花孩子们急急忙忙赶回家，那里有他们的妈妈。64作者是用拟人的手法创作的一篇美丽的花的童话，诗中把鲜花比喻为学童，含苞未放之时，在地下的学校里读书，中规中矩与含苞的情状相一致，当湿润的东风在田野里吹响笛音，他们竞相开放，姹紫嫣红，好似穿着黄的，白的，红的衣裳的放学的孩子。如何处理“花谢”是个难点，诗人匠心肚运，把鲜花凋败的景象升华为孩子上天和妈妈团圆，展现一副喜人的画面，令人称奇！谈谈你对课文的理解6565结构图示花在风雨中成长花在学校里的故事花去天上找妈妈欢天喜地丰富多彩急急忙忙活欢泼天快喜乐地地地成开长放花的学校66在六月的大雨中绽放，在湿润的东风中成长，花的学校里那一大群顽皮可爱的花，享受着丰富多彩的生活。感谢诗人神奇的想象，让我们翱翔在花的学校美妙的天空里，感受到那份童心的甜美与纯净。没有想象就没有创造，让我们也插上想象的翅膀，在更广阔的世界中，越飞越高。感悟心语67如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。如果把所有的错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了。我们热爱这个世界时，才真正活在这个世界上。天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。泰戈尔名言68好词：湿润荒野跳舞狂欢放假急急忙忙积累词句：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。积累词句69翻到书本第六页70树枝/在林中/互相碰触着，绿叶/在狂风里/簌簌地响，雷云/拍着大手。这时，花孩子们/便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。朗读时，要体现出花的顽皮可爱、活泼向上、天真烂漫。71（2）想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。想象时，可以先回想小朋友们“跳舞、狂欢”的场面，然后说一说花“在绿草上跳舞、狂欢的情景。72可以结合修辞方法来理解，加点的部分使句子读起来更加亲切，富有童趣。加点的部分赋予了东风、树枝、雷云生命，使原本没有生命的物体更加生动、鲜活。73清风一吹，他们蝴蝶一来，他们便跳起了优美的舞蹈。便热情地打招呼。74一、读拼音，写词语。luòxiàhuānɡyěkǒudítiàowǔ（）（）（）（）kuánɡhuānfànɡjiàcāichūshǒubì（）（）（）（）2.选字组词。裳棠湿碰海（）衣（）（）撞（）润潮（）课后练习落下荒野口笛跳舞狂欢放假猜出手臂棠裳湿湿碰753.找出下面花朵中不是同一季节开花的一项，用“”标出。（1）桃花杜鹃花梅花月季（2）荷花菊花牡丹向日葵（3）桂花牵牛花芙蓉百合（4）腊梅水仙杜鹃马蹄莲4.按原文填空。当雷云在天上轰响，六月的阵雨（）的时候，湿润的东风走过（），在竹林中吹着（）。于是（）的花从无人知道的地方（）跑出来，在绿草上（）、（）。落下荒野口笛一群一群突然跳舞狂欢76三、照样子，改写句子。例：你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？你知道他们为什么那样急急忙忙。1、这件事难道不是你一个人做的吗？2、秋天不是正悄悄地向我们走来吗？这件事情是你一个人做的。秋天正悄悄地向我们走来。77六、文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗？为什么？七、“地下的学校”的含义是什么？八、对下列例句运用的修辞手法法分析正确的一项是（）例句：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。A．比喻B．比喻、拟人C．拟人D．夸张符合实际。因为作者明写花朵暗写风。指不自由的读书生活。C78写法借鉴想象想象就是设想，是指继续沿着同一种事物设想下去，设想出不在眼前的新事物的形象。本课作者就运用了大量的想象，如,“妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。”“你可知道，妈妈，他们的家