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教师通用说课模板【老师试讲】【学校演讲】【教学课件】【说课大赛】演讲者：紫气东来时间：2019年12月29日教学背景1、在教材中的地位和作用地位和作用高等教育出版社出版。中等职业教育课程改革国家规划新教材《机械制图》（多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体。高等教育出版社出版。中等职业教育课程改革国家规划新教材《机械制图》（多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体。“圆柱的截交线”是第二节中的重点内容。培养学生分析解决问题的能力和空间想像能力，在知识的体系上有承上启下的作用。1、学情分析一、学习状况二、学生情况三、解决对策1、学生已经学习了截交线的性质2、特点和平面立体截交线的画法。1、化安班，专业课以管工和冷作工为主。2、学生学习抽象理论知识存在为难的情绪，3、学生思维活跃，尝试欲望强烈。1、营造氛围2、激发兴趣3、分层兼顾1、教学目标能力目标情感目标掌握圆柱截交线的画法，了解圆柱展开图的相关知识。通过本课题的学习，提高学生分析、解决问题的能力，为以后学习组合体的知识和专业课打下基础。通过课堂交流，培养学生的创新精神、合作意识以及严谨踏实的学习习惯和精益求精的工作态度。知识目标1、教学重点圆柱截交线的分析方法及画法。截平面倾斜于圆柱轴线时截交线的画法。重点难点关键通过对模型的观察及动手操作，加深对投影的理解。教法分析2、教法分析形势新颖因材施教循序渐进分层兼顾+++三段式教学法=尝试法+演示法+任务驱动法学法分析3、学法指导读中学：探索发现。问中学：思考质疑。动中学：锻炼能力。练中学：巩固提高。乐学会学善学志学目的教学过程导入新课(２分钟)出示目标（２分钟）自主学习（10分钟）合作探究（１５分钟）达标测评（１2分钟）课堂总结（2分钟）布置作业（２分钟）4、教学过程4、导入新课为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课的学习创设情境4、出示目标标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留标题您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留4、自主学习自主学习使传授知识和培养能力融为一体扩展练习学生能力本着专业基础课为专业课服务的原则，贯穿“够用、必需”的思想效果测试：学生抢答和个别提问相结合4、合作探究合作探究合作的基本方式合作探究方式一合作探究方式二合作探究方式三合作探究方式四合作探究方式五4、达标测试在这个环节中，就本出现的知识进行测评点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容。点击输入简要文字内容文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰点击添加标题点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容。点击输入简要文字内容文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰点击添加标题4、课题总结示例一您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里示例二您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里示例三您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里示例四您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里示例五您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里示例六您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里4、布置作业您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴整理预习笔记，熟练记忆操作步骤，复习巩固所需知识，为展示课作准备板书设计5、板书设计截平面垂直于轴线----圆形截平面平行于轴线----矩形截平面倾斜于轴线----椭圆（椭圆一部分）（截平面倾斜于轴线）（1）找出特殊点的投影（2）找出一般点的投影（3）将各点依次光滑连接板书设计4●1●8●3●7●2●5●6●4●6●81●3●2●●●5●7●1'●2'(4')●3'●7'(8')●5'(6')4●1●1●8●3●7●7●2●2●5●5●6●6●4●4●6●81●3●2●●●5●7●6●6●8●81●1●3●3●2●2●●●5●5●7●7●1'●2'(4')●3'●7'(8')●5'(6')●1'●2'(4')●2'(4')●3'●7'(8')●7'(8')●5'(6')●5'(6')截平面垂直于轴线----圆形截平面平行于轴线----矩形截平面倾斜于轴线----椭圆（椭圆一部分）（截平面倾斜于轴线）（1）找出特殊点的投影（2）找出一般点的投影（3）将各点依次光滑连接板书设计4●1●8●3●7●2●5●6●4●6●81●3●2●●●5●7●1'●2'(4')●3'●7'(8')●5'(6')4●1●1●8●3●7●7●2●2●5●5●6●6●4●4●6●81●3●2●●●5●7●6●6●8●81●1●3●3●2●2●●●5●5●7●7●1'●2'(4')●3'●7'(8')●5'(6')●1'●2'(4')●2'(4')●3'●7'(8')●7'(8')●5'(6')●5'(6')教学效果必须用符合学生认知特点的教学方法，才能提高教学效果。解决问题为目的您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里独立思考为前提您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里小组合作为基础您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后在此框中选择粘贴，并选择只保留您的内容打在这里6、教学效果谢谢大家希望各位评委老师给予批评和指导粉笔效果一、准备好粉笔纹理三部曲将粉笔纹理另存为PNG格式（此处命名为纹理1）二、将需要的文字进行文本填充，填充方式选择图片，选择一步骤中的纹理1图片即可三、如果形状需要填充为粉笔效果，操作步骤同一、二；只需在形状填充下选择图片再选择合适的粉笔纹理即可