实用语文教案万能精选5篇

参考资料，不熬夜1/15实用语文教案万能精选5篇【预览】此例优秀文档“实用语文教案万能精选5篇”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！语文教案万能【第一篇】1.逐字逐句理解《小儿垂钓》的意思，体会钓鱼的孩子的天真、可爱。2.学习生字“钓、蓬、遥、稚”，理解“蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、映、路人、借问、遥、招手、鱼惊、应”的.意思。3.背诵课文（一）揭示诗题1.导入诗题2.理解诗题（二）理解诗句1.朗读全诗2.回顾方法：我们怎样理解诗句（读诗→释词→调序→解句）（三）总结练习1.指导朗读、背诵。参考资料，不熬夜2/152.根据这首诗，想象出一幅画。3.教师总结。（四）巩固练习1.形近字组词钓（）稚（）遥（）钩（）准（）摇（）2.多音字组词3.读下面诗句，先解释划线的词语，再解释诗句意义。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。4.背诵《小儿垂钓》语文教案万能【第二篇】1.细读课文，结合自身感受，体会作者情感。2.进行说说练习。3、培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。教学准备：课件演示。学具准备：树叶、红色彩笔、白纸一张。教学过程：师：今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物，想看看是什么吗?(课件演示出示一张红枫叶)板书：贴图：(红枫叶)师：哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色?参考资料，不熬夜3/15(火红)板书：火红的。师：齐读课题读完题目，你有什么想法?师：同学们非常爱动脑筋，提出了自己想知道的事情。只要我们认真读书，认真思考这些问题都能得到解决。师：读课文(自由读)1、圈出不认识的字，并用自己的方法解决生字。2、师范读课文：师：这么美的枫叶，老师也想读读课文，可以吗?师：谁愿意评评老师的朗读?①读完课文：你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢?②课文有几个自然段?1、学习第一段：(指读)思：你最喜欢哪些词语?(寻找、走来走去、火红)①用动作大字，什么叫寻找。②仿走来走去说()来()去，并说一句话。③用火红的()进行词语搭配。师：火红的.还可以来说什么呢?师：小作者找到她想要的枫叶了吗?2.学习第二段(自由读)思：①读后你知道了什么?②理解然而一词的意思。参考资料，不熬夜4/15③读出小作者在不停地找的感情。(练读指名)3.学习第三段(师读)思：①你从老师的读中体会到了什么?(高兴)②学生自由读。③你还读出了什么?(枫叶的红，枫叶的样子)板书：比()还红，比()还红。补充a、比()还红。比()还红。b、我找到一张结白的纸，它比()还白比()还白。师：小作者找到枫叶干什么呢?师：老师的节日是哪一天?你想对老师说什么呢?可以在九月十日说给老师听一听。师：课文学完了你们的问题也得到了解决。还知道了什么呢?师：我非常想看看文中的枫叶，你们有什么好办法?(动笔画枫叶)用小组采集的树叶进行拼图并参观。师：今天我们在小作者的带领下感受到了大自然的美，同时也看到了小作者与老师之间深厚的感情，我也很愿意成为大家的朋友，你们愿意做我的朋友吗?愿我们在校园的生活中快乐的度过每一天!板书：火红的比()还红比()还红。参考资料，不熬夜5/15对老师送给老师的爱。语文教案万能【第三篇】1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法，冀教版三年级语文下册教案燕子。能用增添、偶尔造句。2、学会本课11个生字；理解俊俏、活泼、吹拂、聚拢、光彩夺目、横掠、偶尔、荡漾等词语。3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。指导感情朗读课文。理解结构比较复杂的句子。：二课时1、初读课文，了解课文大意。2、2、学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。能用增添、偶尔造句。3、学习单元提示，初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。教学过程：一、导入、揭题参考资料，不熬夜6/151、播放儿童歌曲《小燕子》2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗?今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。二、初读课文体会1、明确自学要求。(1)读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。2、学生自学，教师巡回指导。3、检查自学效果。(1)出示新词语，指名认读，全班齐读。(2)理解词语的意思。4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。三、学习第一自然段这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。1、学生自由读。2、指名学生用自己的话来说。3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢?大家先来看单元学习提示4、读懂长句子的步骤怎样?先…再…，用线划出。参考资料，不熬夜7/155、下面我们就用单元学习提示中的方法来学习课文第一自然段，再读这一段。6、问：这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?7、句子中用乌黑光滑、俊俏、剪刀似的有什么作用?8、归纳学习这句长句子的方法。9、指导感情朗读这一段，归纳段意。四、进行画图、说话训练，深入体会。1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来?我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样?不过读的时候，要慢一点。2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。3、谁愿意到前边来把自己画的`燕子向介绍一下?4、大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗?5、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写，教案《冀教版三年级语文下册教案燕子》。6、朗读第一自然段。五、指导用用增添、偶尔造句。1、理解词义--说说增添、偶尔的近义词。2、指名造句。评议。3、书面练习造句。六、布置作业。作业本1、2、3、4、6题。参考资料，不熬夜8/15教学目标：1、学习2、3、4自然段，运用单元提示中的方法读懂长句；背诵第4自然段。2、指导有感情地朗读全文。教学过程：一、学习第二自然段1、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么?(燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生趣)2、我们先来学习第二句，齐读。(1)这句句子是句长句子，用学习提示中的方法，怎么学?(2)说得很对，那么黄绿眉眼指的是什么?(再读句子黄绿眉眼指的就是柳芽)(3)作者为什么把柳芽比作黄绿眉眼，为什么不就说嫩芽?(柳树睡了一冬天，发的芽就像睁开的眼睛)3、学习第三句句子。(1)我们再来看看第三句写什么?指名同学读句子。(2)要求学生用理解长句子的方法来理解。(3)指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。(4)什么叫赶集?师：去买的，还有卖的，都叫赶集--请说说赶集的情况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。参考资料，不熬夜9/15(5)齐读第三句。4、学习第四句。这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。(1)谁能简单地说说这句话的意思。(2)增添是什么意思，生趣是什么意思?(3)师：同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。二、学习课文第三自然段1、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么?(燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻)2、你从哪些语句中看出来的?再读第三自然段第一句。(板书：斜、掠过、唧)3、师：一个斜字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，掠过这个词字典里怎么解释的?4、你从中看出了什么?读读这个词所在的句子，体会体会。5、我们从唧这个字也可以看出什么?6、还有哪些地方看出燕子飞得轻快?7、大家把第三自然段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕参考资料，不熬夜10/15子飞得轻快，姿态优美。(学生练读)8、师：那小圆晕就一圈圈地荡漾开去要读得慢一点，要有个想象的余地，谁再把这句读一读?师：小圆晕是什么?想过吗?师：作者为什么不说小圆圈而说小圆晕晕是什么意思?想过吗?师：晕就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈，你们见过日晕或者月晕吗?那七彩的光圈可真美！在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美，就连这小圆圈也是美的！咱们再读读这一句，领略一下其中的美。三、学习第四自然段1、读了第三自然段，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。我们接着读第四自然段，看看写的是什么，谁读懂了谁说。2、指名说。(燕子落在电线上休息的样子)3、读懂了，哪些语句给你留下了深刻的印象?大家读读、划划。4、这多么像一首正待演奏的曲谱啊！这指的是什么?看看书上的插图。5、老师这里有一段五线谱，也就是曲谱，请想象一下，并对照一下插图，远远地看去，落在电线的燕子连同电线，像参考资料，不熬夜11/15不像五线谱?师：这是一个多么贴切而又生动的比喻！我们不能不佩服作者惊人的想象力！同学们想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱?(这一定是赞美春天，赞美小燕子的曲谱)6、学生齐读第四自然段。7、从课文中，我们进一步领略了燕子的美。这一自然段还有两个词用得特别传神，不知有人注意没有，请读读第二句。8、这里的痕字用得好，为什么不用条?(因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕迹)9、大家细细读读这一自然段，再自己细细体会。10、看图试背。四、有感情地朗读全文。五、作业。作业本第5、7、8题。语文教案万能【第四篇】１、读带有生字的词语。（内容见一课时）２、强化读生字字音。１、记忆字形（体现自主性--有同学自主选择要记忆的汉字、用自身喜欢的方法）２、学习运用：重在思路指导。以“原”为例：参考资料，不熬夜12/15１、观察分析：观察结构。２、找准在田字格中的位置。３、照例子描一描，感受位置。４、自身照范字写一写，加强体验。５、同学互评或教师参与评价，提高认识。６、自身独立书写。同学分小组互说自身笔下的家乡，然后请代表全班交流。教师要注意引导同学有序表达交流，学用课文语言，同时表达对家乡的喜爱或期盼之情。略。语文教案万能【第五篇】１、正确、流利、有感情地朗读课文。２、了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。了解故事的经过，理解“推敲”的含义。一、直接导入：1、今天我们继续学习《推敲》。通过上节课的学习，我们知道了“推敲”一词还有一段来历呢！这节课，我们就来好好读读、演演这个故事。2、课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的？（第2-7自然段）参考资料，不熬夜13/15二、细读第2-7自然段1、快速阅读课文2-7自然段，然后同桌讨论以下填空题。（1）贾岛去（），不巧（），结果留下（）。（2）返回长安途中，他对诗中（）这个字犹豫不决，不知不觉（）。（3）结果他冲撞了（），和（）商量了起来。（4）韩愈认为还是用（）好，理由有三：一：（）二：（）三：（）2、回答题（1）（1）指名回答。（2）出示插图，说说图意。文中哪句话描写了图上的内容。（用“——”画出来）指名读句子。感受到了什么？（3）出示全诗，读一读。（4）小结：深夜访友不曾遇，以诗赠友情谊深。这是故事的发生。3、回答题（2）（1）指名回答。犹豫什么？（2）出示插图，用自己的话形容一下贾岛。（3）看看哪句话是描写这幅图的，（用“——”画出来）指名读句子。（4）演一演。参考资料，不熬夜14/15指导：贾岛会说些什么话？做些什么动作？指名当导演，当贾岛，当群众。演后评议。（5）小结板书：贾岛反复斟酌“推敲“二字。这是故事的发展。4、回答题（3）（1）指名回答。（2）介绍韩愈：唐朝著名的'大诗人。（3）出示课文，小组分角色朗读。（4）小结：韩愈“迎面而来”，路上行人纷纷避让，而贾岛骑在毛驴上“比比划划”，完全沉浸在创作之中，对韩愈的到来浑然不知，不知不觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。故事进入了高潮。（5）演一演指导：韩愈说什么？怎么说？贾岛说什么？怎么说？演后评议。（6）同学们，韩大人正在思