实用《葡萄沟》教案（8篇）

参考资料，不熬夜1/42实用《葡萄沟》教案（8篇）【预览】此例优秀文档“实用《葡萄沟》教案（8篇）”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！《葡萄沟》教案【第一篇】1.使学生知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情。2.学习理解自然段，抓住自然段的主要内容。第二自然段，在理解各句的基础上，抓住全段的主要内容。第三自然段，帮助学生在理解句子之间关系的基础上，抓住全段的主要内容。录音磁带、录像带和投影一、揭示课题1.谈话：同学们，你们爱吃葡萄吗？吃时感觉味道怎么样？2.引入：对，我和同学们有一样的感觉，葡萄酸中带甜，非常好吃。那么，你们知道我们国家哪儿生产的葡萄最多最好吗？（新疆葡萄沟）3.揭示：(板书)好极了，这节课我们就一起来学习葡萄沟这一课。参考资料，不熬夜2/42二、范读课文思考：这篇课文主要讲什么？板书板书：①葡萄沟的葡萄多、好。②葡萄沟是个好地方。过渡语：课文中为什么说葡萄沟是个好地方呢？我们首先来看第一自然段。三、讲读〈一〉第一自然段：1.指名读，其他边听边想：这一段有几句话，每句话是什么意思？2.指定3名同学分句读，说每句话。谁能把这三句话讲的意思用一句话表达出来？第二句总的说葡萄沟出产的水果，第三句具体说有哪些水果。3.默读思考：第二句和第三句有什么关系？4.三句话讲了三层意思，请你联系全文想想：在这一段中，哪句话讲的意思是主要的？（追问）为什么？你能说说这一段主要讲什么吗？师：今后我们在总结自然段的段意时，就要紧紧抓住跟课文内容有紧密联系的句子。（板书）葡萄沟的葡萄。最惹人喜爱5.齐读，注意读出人们喜爱葡萄的心情，突出主要内容。过渡语：葡萄沟葡萄最惹人喜爱，那么，你觉得葡萄沟的葡萄长得怎么样呢？参考资料，不熬夜3/42〈二〉第二自然段：1.指名读，其他同学思考：板书：葡萄沟的葡萄长得特别好，（而且结得好多）2.你从书中哪些句子，词语中感到葡萄长得特别好呢？默读边读边画生答：“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”〈1〉从“茂密”一词可以看出葡萄的枝叶长得很旺盛，又多又好叶子一个压着一个看不出缝隙，说明叶子长得又多又好。揭示：这个句子是什么句子，把什么比作什么？说明什么？〈2〉你还能从这句话中的哪个词看出葡萄长得又多又好呢？生答：从“一个个”中，先比较“一个”和“一个个”书上用了“一个个”，“一个个”比“一个”的数量要多得多。一棵葡萄就像一个绿色的凉棚，棵棵葡萄都像绿色的凉棚，连成一片，说明葡萄长得又多又好。〈3〉问：为什么说“像搭起一一个个绿色的凉棚”？（观察图）生答：因为葡萄是种在山坡上的梯田里，梯田的形状象一级一级的楼梯，一个台阶上就有一个绿色的凉棚，葡萄长得又参考资料，不熬夜4/42多又好，连成了一片，所以说“就像搭起了一个个绿色的凉棚”。过渡语：葡萄的长势这样喜人，又丰收在望，你们高兴吗？你能把这种高兴的心情读出来吗？（2～3名）〈4〉指名读（2名）评议（追问）你还能从哪些词语、句子中感到葡萄长得又多又好呢？生读：“到了秋季，葡萄一大串一大串……五光十色，美丽极了。”板书a.从“一大串一大串”中可以看出葡萄不仅长得好，而且数量多，获得了大丰收，一串挨着一串地挂在葡萄架上。（观察图）这是葡萄成熟后的景象，果实累累一大串挨着一大串。b.从“有……”中看出葡萄的品种很多，结得也多，五光十色，美丽极了。师：从葡萄成熟后的颜色我们可以看出葡萄的品种很多，课文中为什么说“五光十色，美丽极了”？c.五光十色什么意思？色彩鲜艳，形式多样。①读这句话时你有什么样的感觉？（小声读仔细体会）再指名读。②为什么你会觉得它很美？参考资料，不熬夜5/42③你能结合书上这个句子和生活中你见到的葡萄说说你对这个词的理解吗？④四人一组讨论。学生发言：在阳光的照射下，光线映在了葡萄上，各种葡萄反射出来的光，交织在一起，色彩非常鲜艳。想象：下过雨后，雨滴落在各种葡萄上，在阳光的照射下，闪闪发光……〈5〉同学们说得非常好，使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄，成熟后的葡萄这样美，你能把这种美读出来吗？〈6〉指名读（3名），再齐读。（过渡语）是啊，葡萄在阳光的照射下，晶莹剔透，实在是惹人喜爱，更是让人垂涎欲滴。〈7〉请你接着往下看，哪儿还写出了葡萄长得又多又好？指名读，说（“热情好……最甜……吃个够”）抓住“最甜”和“吃个够”，因为葡萄多、好、甜才会让人吃个够，反之，也就不会了。〈8〉通过朗读，分析老师教你在总结段意时抓住跟课文内容有紧密联系的句子的方法，谁能说说这一段主要告诉我们什么？葡萄沟的葡萄长得枝叶茂密，结得又多又好。（过渡语）是啊，葡萄沟的葡萄长得枝叶茂密，结得又多参考资料，不熬夜6/42又好，再加上热情好客的维吾尔族老乡让我们吃了个够，我们为我们国家有这样的地方而感到高兴自豪，请让我们带着喜悦的心情，读出赞美它的感情。〈9〉齐读〈三〉第三自然段：（过渡语）葡萄获得了大丰收，有这么多这么好的葡萄，人们吃也吃不完，就想尽了各种方法来很好地食用它，你都知道人们都是怎么食用它的吗？（学生发言）同学们说得好极了，葡萄沟的人们也是绞尽脑汁想方设法地来很好地食用它，他们除了同学们所说的外，就把剩余大量的葡萄制成了葡萄干。我们来看课文的第三段（请一名同学读）1.指名读，其他思考：葡萄干是怎样制成的？生答：把成串的葡萄……葡萄干。2.在哪儿制成的？阴房什么样？（看实物）（看录像）3.制成的葡萄干什么样？为什么很有名？（拿出葡萄干）〈1〉观察一下它的颜色怎么样？〈2〉（品尝）味道怎么样？（板书）色鲜味甜有名师：这一段主要讲什么内容呢？参考资料，不熬夜7/42老师这儿有三个答案运用我们刚才学习的总结段意的.方法来判断。思考：这一节主要要讲什么？（出示小黑板）（改为投影片）每句话讲的什么意思，哪句是主要的？〈1〉介绍阴房的样子。（）〈2〉流动的热空气使葡萄制成葡萄干。（）〈3〉葡萄沟的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。（）方法：①指名读②自由读③判断，说明理由。介绍阴房的样子及葡萄干的制作过程。说明这里的葡萄干色鲜味甜有名。过渡语：葡萄沟的葡萄长得这样好，品种又这样多，已让人垂涎欲滴，葡萄干又是这样的色鲜味甜，又有这么多的用处，更是让人垂涎三尺。你们说，葡萄沟到底是个怎样的地方？〈四〉第四自然段：1.齐读最后一段2.作者在了解了葡萄沟后，饱含对葡萄沟深深的爱意，发出了心中的赞语，请你怀着与作者同样的感情，抒发出你对葡萄沟的赞美之情。参考资料，不熬夜8/423.指定2名读，再齐读。四、欣赏歌曲葡萄沟的葡萄瓜果甜又甜，葡萄沟是个好地方，整个新疆都是好地方，下面请同学们欣赏歌曲《新疆好》（过渡语）我们不仅从书上了解到了葡萄沟是个好地方，而且从歌中也听到了，同学们喜欢葡萄沟吗？现在，请同学们再次朗读全文，仔细体会。想想：为什么说它是个好地方？五、小结（对照板书）1.生：葡萄沟出产水果，尤其是葡萄长得又多又好，制成的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名，所以说它真是个好地方。2.师：是啊，葡萄沟真是个好地方，将来同学们若是有机会去新疆，一定要去葡萄沟观赏那五光十色的葡萄，亲口品尝那刚制成的味道鲜美的葡萄干。《葡萄沟》教案【第二篇】教学目标：1、认识本课18个生字，学会其中的10个。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。3、采用多种教学法，让学生感悟并积累好词佳句，理解“梯田”“茂密”“五光十色”“热情好客”“阴房”等词参考资料，不熬夜9/42的意思。4、产生对葡萄沟的向往和对尔族人民的喜爱之情。教学方法：1、通过自学、合作学习、教师指导，让学生掌握本课生字。2、充分利用互联网中的资料，让学生感受到葡萄沟是个好地方。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，揭示课题：1、出示中国地图：同学们请看，这是什么？（中国地图图片）2、你能从地图中找出新疆尔自治区吗？中国地大物博，有许多物产丰富，风景优美的地方，今天老师就带你们到新疆吐鲁番的葡萄沟去游览一番，好吗？3、这就是新疆吐鲁番的葡萄沟，（葡萄沟图片）想去的伸出你们的小手跟老师一起写课题、教师板书课题、让我们一起用热情的声音来呼唤这个让我们向往的地方吧！学生齐读课题。二、初读课文，认读生字、词语：1、初读课文，同桌合作认读生字词。想知道葡萄沟是个怎样的地方吗？请自读课文，教师出示参考资料，不熬夜10/42自读要求：用自己喜欢的方式朗读课文，标出自然段；用喜欢的符号标出课文中的生字，同桌互相读一读。2、检查生字词：教师借助互联网搜索，制成课件，出示生字：学生自己指读生字，并说出怎样记住的这个字；开火车读；男女生赛读。课件出示词语：分组读；男女生接读。3。读了课文，你觉得葡萄沟是个怎样的地方呢？葡萄沟好在哪里？学生各抒己见，教师相机板书：盛产水果、景色美丽、老乡热情、葡萄干有名。三、书写生字：1、观字议字请同学们看着我会写中的生字，仔细观察，你能发现什么？左右结构：“份、坡、枝、收、城、利”半包围结构：“起”……2、按分类书写。四、布置作业：把课文读熟练。板书设计：第二课时一、复习导入：1、课件出示词语：参考资料，不熬夜11/42（1）指名开火车领读词语。（2）齐读。（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。2、回顾：说说课文的大意、二、精读感悟：1、体会葡萄沟物产丰富（1）葡萄沟出产什么水果？（抽读；齐读、）（2）利用互联网搜索图片，学生认识实物。人们最喜爱的是什么？（葡萄）哪位小朋友来读出喜爱之情？（学生赛读）葡萄沟有这么多的水果，让我们大声地夸一夸葡萄沟（学生齐说：葡萄沟真是个好地方、）2、体会景美、人美（1）这么惹人喜爱的葡萄种在什么地方？长什么样呢？（2）你从哪些词语看出枝叶长得很茂密？用“茂密”造句。在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、惬意）多美呀！请同学们带着凉快、惬意的感觉，美美地把这句话齐读一遍吧！（3）如此茂盛的枝叶结出了怎样的葡萄呢？学生各抒己见、借助互联网搜索图片，理解“五光十色”的意思并用词造句。参考资料，不熬夜12/42谁能把葡萄的美读出来？（学生赛读）听了同学们的朗读，老师仿佛正捧着那一大串一大串的`葡萄，老师仿佛正捧着那五光十色的葡萄，这么美的葡萄你想吃吗？（想）你们的愿望肯定会实现的，因为——（指名学生接读）你从文中哪些词感到老乡的热情好客？理解“准会”和“吃个够”的意思。让我们再一次体会老乡的热情好客吧！（女生齐读）葡萄沟不仅景美，人更美，让我们由衷地夸一夸葡萄沟吧！（学生齐说：葡萄沟真是个好地方、）3、体会葡萄干有名：葡萄沟的葡萄这么多，吃不完怎么办呢？（制成葡萄干）想不想知道葡萄干是怎样制成的？谁来读给大家听？（指名读）这里生产的葡萄干究竟怎么样呢？（鲜、甜）怎样才能读出“甜”的感觉？（抽学生读，再齐读）谁愿意做葡萄干的推销员，用生动的话语来打动每位顾客。？（学生自主发挥）葡萄沟的葡萄干既鲜又甜，让我们用甜甜的语气再夸一夸葡萄沟吧！（学生齐赞：葡萄沟真是个好地方）三、总结延伸：其实，不仅葡萄沟是个好地方，整个新疆都是个好地方，那里牛羊成群，瓜果遍地，相信同学们以后一定会有机会到美丽的新疆去看看，到美丽的葡萄沟去看看。参考资料，不熬夜13/42《葡萄沟》教案【第三篇】1.孩子们，这是什么？关于它，你能说些什么呢？2.孩子们介绍得真不错！今天，我们要学习1篇课文，进一步了解吐鲁番葡萄沟的葡萄。1.自由朗读课文，整理自己不明白的字词和不理解的问题。2.读课文，以小组为单位，交流预习情况。3.提出小组内不能解决的问题，集体讨论。1.自由读课文，思考每段写了些什么。2.勾画出自己喜欢的句子，认真读一读，看看自己读懂了些什么。3.再读课文，思考每段之间有什么联系，课文是按什么顺序描写的。1.课文主要为我们介绍了葡萄沟的葡萄，它的独特都表现在哪些方面？请认真读读课文，寻找答案。2.交流自学情况。⑴独特的气候特征和地理位置是吐鲁番盆地成为中国最大的葡萄生产基地的原因。⑵进入吐鲁番，在庄园沿途看见了许多独特的石砌的房子，