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参考资料，不熬夜1/5实用酸的和甜的板书设计酸的和甜的教案精编【预览】此例优秀文档“实用酸的和甜的板书设计酸的和甜的教案精编”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！酸的和甜的板书设计酸的和甜的教案篇1酸的和甜的教学设计推荐度：《酸的和甜的》教学反思推荐度：酸的和甜的教学反思推荐度：课文《老王》教学设计推荐度：《观潮》课文教学设计推荐度：相关推荐《语文课程标准》提出要“使学生热爱学习、学会学习，打下终身可持续发展的基础”。要使学生热爱学习，就必须使教师教的过程及学生学习的过程充满趣味性，只有这样，学生才会喜欢学、乐于学、主动学。在设计中，我们紧紧围绕着一个“趣”字，在整节课中采用了许多“趣味”性的手段，力求极大地激发学生的学习兴趣，提高教学效率。一、谈话。同学们喜欢小动物吗？为什么？（学生畅所欲参考资料，不熬夜2/5言）二、玩游戏——“辨认小动物”。1、猜谜语。⑴“有个动物最狡猾，尖尖小嘴长尾巴。”（学生猜——狐狸，教师贴上狐狸的卡通画。）⑵“形状像耗子,生活像猴子,爬在树枝上,忙着摘果子。”（学生猜——松鼠，教师贴画。）2、形体表演。⑴教师左右手各伸出一根手指，放在头部两侧，模仿兔子耳朵，学生猜对后，把兔子图画贴在黑板上。⑵教师手搭凉棚，模仿猴子形象，学生猜对后，把猴子图画贴在黑板上。3、说说这些小动物的特点，说得好的教师奖给礼物——动物卡通图画。三、导入语：这四个小动物之间发生了什么有意思的事呢？请大家快速阅读课文。导入部分新颖有趣，生动活泼，既使学生在愉快的氛围中认识动物及其特点，激发对动物的喜爱之情，又融洽了师生关系，活跃了气氛，激发了学习的欲望，为进一步学习做好了准备。1、自主学习，读文识字。（学生借助插图读课文，遇到有生字的地方，把生字连成词多读几遍，要把生字读准确。）参考资料，不熬夜3/52、学习生字。⑴出示课件，师生共玩“射门”游戏。（课件演示：远处有一球门，近处是标有生字的一个个足球，认对了生字，球就会射入远处的球门。）⑵趣味游戏——开火车，进一步学习生字。3、巩固生字，分小组讨论，然后说说自己用了哪些方法识记生字。⑴识记“酸”字。（教师讲“杨梅”这种水果或讲“望梅止渴”的故事，学生想起杨梅的味道，嘴里酸酸的，眉头皱起来……接着，请几位学生上台品尝糖果，同学们认真观察两种神情的不同，加深印象。）⑵识记“串”字。（字谜：两口上下排，竹签插起来）（其余学生自由发挥，教师相机指导，要鼓励学生大胆发挥想象）二、写字。1、课件演示。教师播放多媒体课件。这个写字的简单课件由“powerpoint”和“photoshop”这两款软件配合制作。通过不断地点击，屏幕上就开始显示“酸、葡、萄、狐……”等生字一笔一画的书写过程。先是“宋体”字，接着是“隶书”和“行书”……（通过课件展示，学生认识汉字的各种字体，了解笔顺规则，激发写字的'兴趣。2、在黑板上的田字格内示范生字写法。（教师写好后，引参考资料，不熬夜4/5导学生讨论教师书写过程中出现的各种问题，如结构布局是否合理、美观，书写笔顺是否正确等等。）3、指名几个同学到黑板上写，其余学生在下面写，教师巡视，进行个别辅导。爱玩耍是孩子的天性，注意力难以保持是其年龄特点。只有尊重孩子的天性，让孩子在玩中学习，在快乐中学习，才能收到理想的效果。在以上教学片断中，教师通过玩识字游戏，极大地激发了学生识字兴趣，效果显著。另外，《语文课程标准》指出，“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，办求识用结合。”在教学过程中，教师巧妙地利用了学生的直观形象及已有的知识及生活经验，引导学生创造性地识字，增强了识记效果，如识记“酸、串”等字。在写字教学中，教师巧妙地运用多媒体电脑，动态地演示字的结构、笔顺及书写规则，照顾到全体学生，让学生充分感受到汉字书法艺术的美，学生学得兴趣盎然，教学效果显著。另外，教师改变了过去高高在上、一贯正确的做法，创设了一种师生平等对话的场景，把自己写字时出现的问题变成一种可开发利用的“课程资源”，引导学生积极讨论，并从中受到启发。s(content_relate);酸的和甜课文教学设计相关文章：课文《酸的和甜的》教学设计11-07参考资料，不熬夜5/5课文酸的和甜的教学设计07-15课文《酸的和甜的》的教学设计07-04课文《酸的和甜的》教学设计范文11-03课文《酸的和甜的》的教学设计范文01-16课文《酸的和甜的》教学设计模板07-04课文酸的和甜的教学设计范文01-31小学课文《酸的和甜的》教学设计11-29课文《酸的和甜的》优秀教学设计02-05小学课文《酸的和甜的》教学设计模板07-04