实用《一个数的约数和倍数的求法》教案及反思 一个数的约数和公式汇聚

参考资料，不熬夜1/5实用《一个数的约数和倍数的求法》教案及反思一个数的约数和公式汇聚【预览】此例优秀文档“实用《一个数的约数和倍数的求法》教案及反思一个数的约数和公式汇聚”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！《一个数的约数和倍数的求法》教案及反思一个数的约数和公式篇1《因数和倍数》教学设计及反思推荐度：正数和负数教案推荐度：小班香香的和臭臭的教案推荐度：《大树和小鸟》中班语言教案推荐度：一年级下册数学《分类和整理》教案推荐度：相关推荐①通过直观教学，使学生进一步认识约数和倍数的意义。②使学生学会求一个数的约数和倍数的方法，知道一个数的约数的个数是有限的，一个数的倍数是无限的。③培养学生观察、探索、抽象、概括的能力。学会求一个数的约数和倍数的方法。参考资料，不熬夜2/5弄清为什么一个数的约数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的。教师和学生都准备一套教学用的奎逊耐彩条。一、创设情境1．说出约数和倍数的意义。2．下面的数中，哪些是12的约数，哪些是2的倍数？1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、......12的约数有：。2的倍数有：。师：上面我们找出了12的约数和2的倍数，如果不给你这些数你能求出12的约数和2的倍数吗？下面我们来学习一个数的约数和倍数的求法。（板书课题）二、探索研究1．小组合作，研究例2。（1）思考并回答：求“12的约数有哪几个”就是求什么。（2）从摆彩条的规律中找方法。①从小往大找，看哪些相同的彩条正好摆出12。②一对一对找，看这些相同的彩条是否正好摆出12。③得出12的约数有：1、2、3、4、6、12。并用图表示：12的约数1、2、3、4、6、12参考资料，不熬夜3/5④比较：哪几种方法好？（3）尝试练习。做教材51页下面的“做一做”。让学生独立做，教师巡视，个别辅导，做完后点几名学生说一说是怎样做的。（4）观察并回答：（观察例子和练习）一个数的约数中最小的是几？最大的是几？一个数的约数的个数是多少？2．小组合作，学习例3。（1）思考：求2的倍数有哪些，该怎样想？（2）从摆彩条的规律中找方法。①从最小的倍数摆起，边摆边列算式。②你发现规律了吗？③2的倍数有多少个？为什么？④得出2的倍数有：2、4、6、8、10......用图表示为：2的倍数2、4、6、8、10......（3）尝试练习。做教材第52页的“做一做”，学生独立圈、写，集体订正。参考资料，不熬夜4/5（4）观察并回答：怎样求一个数的倍数？一个数的'倍数有多少个？最小的是多少？三、课堂实践1、做练习十一的第5题，让学生独立写，教师辅导有困难的学生。2、做练习十一的第6题。要使学生明确：40以内7的倍数为什么不打省略号。四、课堂小结学生小结今天的学习内容。求一个数的约数=求能整除这个数的所有整数（或者说是求这个数能被哪些数整除）求一个数的倍数=求能被这个数整除的所有整数（或者说是求哪些数能被这个数整除）一个数的约数是有限的，最大的约数是它本身，最小的约数是1。一个数的倍数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的。s(content_relate);《一个数的约数和倍数的求法》教案相关文章：求一个数的约数和倍数教案12-21约数和倍数的意义的教案06-17《求一个数的约数和倍数》教学反思范文07-04参考资料，不熬夜5/5《约数和倍数的意义》数学教案06-27约数和倍数的意义数学教案06-18《约数和倍数的意义》说课稿01-26《约数和倍数》教学设计03-02《约数和倍数》教学设计12-18约数和倍数的教学反思04-04