学校“五育并举五育融合”工作具体实施方案范例【精选5篇】

1/31学校“五育并举五育融合”工作具体实施方案范例【精选5篇】【范文参考】此篇精选办公资料“学校“五育并举五育融合”工作具体实施方案范例【精选5篇】”由三一刀客网友为您整理分享，供您写作参考之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载使用吧!学校“五育并举五育融合”工作实施方案【第一篇】2020年是全面建成小康社会决胜之年、脱贫攻坚决战之年，是“十三五”规划收官之年，也是莱芜在省会争先进位的关键之年。为贯彻落实区委“标准提升年”、“工作落实年”决策部署，对标全区“1267”工作体系，根据区教体局关于开展“标准提升年”“工作落实年”活动的实施意见，凤城高中党委决定在全校开展“标准提升年”“工作落实年”活动，现制定实施方案如下：一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，实施“教学治理能力提升工程”，以思想大解放为动力，以标准大提升为抓手，以工作大落实为主线，以发展大突破为目的，聚焦整改境界标准不高、能力素质不强、担当作为不够、工作落实不力等方面突出问题，教育引导全校广大党员干部切实把思想和行动统一到市委、市政府打造“大强美富通”现代化国际大都市和区委“生态立区、实业强区”发展战略上来，统一到办好有温度、有品质、有情怀的教育体育上来，进一步增强机遇意识、标准意识、担当意识、赶超意识，提标、提速、提质、提效，实现境界大提升、环境大优化、作风大转变、质量大推进，奋力谱写凤城高中教育教学跨越发展新篇章。二、活动内容（一）对标省会、全面提标，坚决破除“坐井观天”的境界格局1．坚持在思想境界上提标。着力解决因循守旧、按部就班，封闭狭隘、思维僵化、对校情认识不深、站位不高、定位不准，抢抓机遇意识不强，创造机遇能力不足，干工作“等靠要”等突出问题。开展“三问六对照六查摆解放思想大讨论”活动，“三问”即围绕“对标省会标准、我们差在哪”“打造省会副中心、实现‘南翼’腾飞，我们怎么干”“办好有温度、有品质、有情怀的学校教育，我们怎么办”等主题深入讨论；“六对照六查摆”即对照习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届二中、三中、四中全会精神以及“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，查摆破除与习近平总书记视察山东重要讲话、重要指示批示精神和对山东提出的“走在前列、全面开创”目标要求不相适应的地方；对照打造“省会副中心”、加快实现“南翼”腾飞，打造有温度、有品质、有情怀学校教育的发展目标，查摆破除制约凤城高中教育教学发3/31展的突出问题、突出矛盾、突出短板，不断提升教育质量；对照高质量发展要求，查摆破除在落实新发展理念、常规管理、评价机制方面存在的突出问题，加快提升质量效益；对照发达学校教育教学工作，学习借鉴成功经验，查摆破除思维定势、固有模式、路径依赖，以他山之石攻自身之玉；对照全校师生对优质教育的向往，查摆破除制度建设、工作作风转变、师德师风、教学质量提升、后勤服务等方面重点难点问题，使凤城高中教学服务师生更有温度；对照市委干事创业“七种精神”，查摆破除爱岗敬业、干事创业精气神方面的问题和不足，打响打赢新时代的师德师风建设、教育质量提升、服务师生的“凤城战役”。通过活动开展，引导全校党员干部打破思想障碍、制度藩篱，充分认清面临为党育人、为国育才的重大历史机遇和巨大发展潜力，重整行装再出发，全面融入济南，全力争先进位。[责任领导：刘洪涛，牵头科室：办公室、党建办），责任单位：各科室、各级部]2．坚持在工作理念上提标。着力解决科学决策体系不健全、顶层设计制度不完善，在重大机遇面前不敢于决策、坐失良机，在新生事物面前不善于决策、贻误战机，在急难险重任务面前不快于决策、抓不住时机等问题。开展“大调研、大问计、大改进”活动，问政于师生、问策于师生、问计于师生，助力“高水平、高质量、高效率”决策落实。“大调研”，建立“六级联动”联系服务师生工作体系，深化落实《凤城高中学校领导班子包级部制度》，围绕资源整合、打造文明校园、职称评聘、考核评价等重点工作，精心调研学情教情，让学校干部在联系家长、服务师生、助力改革中去官气、接地气、鼓士气，听实言、察实情、问实策、求实效。“大问计”，即问计于专家学者、退休老党员老干部、“两代表一委员”、法律顾问、级部主任、教职工、学生家长，对事关全校教育教学发展的大事要事难事，聚智慧、寻方向、问高招、谋发展。“大改进”，即通过活动开展，健全完善科学决策体系，推动全校教学工作出台一系列立足当前、着眼长远，针对性强、可操作性强、助推作用强的政策制度，不断提升凤城高中教学工作管理体系和管能力现代化水平。学校班子领导和各科室、各级部要立足工作实际，立足学清教情，形成1-2篇高质量、可借鉴的调研成果报告。[责任领导：吕务科，牵头科室：教导处、教科室，责任单位：各科室、各级部]3．坚持在发展质量上提标。着力解决质量管理体系不健全、教育教学的核心地位树得不牢、管理机制不够优化、优质均衡发展意识不强、学校教育教学振兴成效不十分明显，缺乏“跟强的比、向高的攀、与一流争”的勇气等突出问题。开展“寻标对标夺标”活动，“寻标要高”，学校要结合强校工程，选定历城二中或衡水一中这个质量名校对标赶超对象，比管理、比质量、比发展；党员干部、教师要对标时代楷模和先进人物，深化基础教育课程改革，夯实“三课”建设，争当优秀干部、四有好老师。“对标要准”，重点对照全校教育教学工作发展存在的突出问题，全面对标思想境界、工作作风、发展理念、5/31先进经验，靶向对标、找准差距、精准发力。“夺标要快”，各级部要切实增强坐不住、等不起、慢不得的紧迫感和危机感，加快整改提升、完善体制机制、奋力进取夺标、全面提高教育教学质量，叫响“盯第一、争上游、创一流”的口号，推动全校教育教学工作再上新台阶。[责任领导：吕务科牵头科室：教导处教科室、责任单位：各科室各级部]（二）提升能力、激发活力，坚决破除“坐而论道”的空泛做派1．克服本领恐慌。着力解决不注重学习、不勤于思考、不善于研究，业务上的“门外汉”“半桶水”，束手无策、疲于应付，“整不明白”“抓不结实”等突出问题。全校党员干部要带着“眼光、思维、知识”上路，坚持向理论学、向实践学、向群众学，学以致用、以用促学、学用相长，做本职工作的“行家里手”，学会用新语言和时代对话，学会用新本领和高手过招。学校要开展“综合素质大培训”活动，主动“走上去”学习，向上级对口部门学习借鉴，积极“请下来”授业，邀请上级业务能手、专家学者开展专题培训，提高专业化水平；围绕全区“1267”工作思路、区教体局“1+2”工作行动和全国、全省、全市教育工作重要会议作出的一系列重大决策部署、新高考及中考政策等，依托学校党委理论学习中心组等平台，聘请专家教授集体授课、一月一讲，不断提升综合素质，党建办、教科室要立足实际搞好党员干部和教师专业培训，确保培训全面覆盖、真出实效。[牵头领导：刘洪涛牵头科室：党建办教科室责任单位：各科室各级部]2．聚力改革创新。着力解决改革创新意识不强、敢为人先劲头不够，在大开放背景下破除制约教育教学管理的体制机制方面胆子不够大、步子不够快、办法不够多等问题。推动教师职称评聘改革、教师培训管理改革和教师评价激励改革落地落实。组织全校教师参评全区“改革创新奖”，形成有利于培育新的比较优势和竞争优势的改革创新制度体系，为教育教学事业提供强劲动力。各科室、各级部要立足自身职能，创新开展工作，力争年内每个部门推出1-2项改革创新事项，在全校范围内形成“每个部门都是创新主体、人人争当创新能手”的浓厚氛围。[责任领导:马新刚牵头科室：教导处教科室责任单位：各科室，各级部]3．落实执行有力。着力解决推动工作中有令不行、有禁不止，落实不力、打折扣、搞变通、慢执行或乱执行等突出问题。要强化“快、拼、争”意识，争创更多“凤城标杆”。要有“快”的意识，提高时间观念和效率意识，大力弘扬“说了算、定了干”“抖擞精神、雷厉风行、大干快干、干就干好”的工作作风和“实事求是、积极主动、严谨细致、善作善成”的工作方法；要有“拼”的劲头，立足本职，盯住2020年高考教学工作，拼效率、拼速度、拼作风；要有“争”的主动，认真研究政策制度，盯上摽上靠上，围绕学校党建、打造文明校园、三个年级学生体质训练、机制管理、教育信息化、质量提升、招生考试等重点工作，力争走在全区教育教学工作前列。7/31积极参与“争创莱芜标杆”活动，各部门要学习重工新城征地拆迁、项目推进等工作中创造的“莱芜速度”，自觉把担当作为、加压奋进的精气神贯穿到教育教学和管理工作的全过程、各方面。通过活动开展，力争涌现出更多的“凤城高中教学速度”“凤城高中教学样板”，创造更多的“凤城高中教学经验”“凤城高中教学品牌”。[责任领导：田军牵头科室：党建办教导处团委责任单位：各科室各级部]（三）转变作风、担当作为，坚决破除“坐观其变”的看客思维1．坚决摒弃“不想为、不想担、慵懒散”作风之弊。着力解决对待工作在其位不谋其政，精神不振、暮气沉沉、不思进取、华而不实，份内工作不靠前指挥，重大决策不主动落实，重要工作抓而不实等问题。开展“五重五亮践使命”活动，长效落实“不忘初心、牢记使命”制度，引导党员干部重问入党初心、重忆入党经历、重读入党志愿、重温入党誓词、重受党性教育，与党员亮身份、服务亮承诺、工作亮标准、担当亮作为、一线亮作风相结合，让党员干部在“五重”中深悟初心，“五亮”中践行使命，让担当的精神深入到骨子里，流淌在血液里，成为赶超跨越的精神支柱。[责任领导：刘洪涛牵头科室：党建办责任单位：各科室各级部]2．坚决摒弃“不敢为、不敢担、怕推躲”作风之弊。着力解决干工作怕出问题、怕担责任，不敢越“雷池”半步，对待工作“打太极”、，决策推给领导，麻烦推给同级，责任推给他人；针对份内工作不研究不部署不落实，面对复杂棘手问题，不敢亮剑，豁不出来、顶不上去等问题。开展“履职尽责五个一”活动，各部门结合工作实际，全面推行全员“五个一”制度，加强日常管理监督，对承担的工作任务“一周一梳理，一月一总结，一季一述职、一评议、一排名”，强化责任担当、完善工作流程、弘扬工匠精神。通过活动开展，激励党员干部敢于挑最重的担子、敢于啃最硬的骨头、敢于接最烫的山芋，一份担当扛到底、一鼓作气抓到底，让“我的阵地我坚守，我的岗位我负责”成为全校党员干部的行动准则，面对矛盾迎难而上，面对困难挺身而出，面对挑战冲在一线。[责任领导：吕明奎，牵头科室：党建办办公室，责任单位：各科室各级部]3．坚决摒弃“不真为、不真担、虚浮飘”作风之弊。着力解决形式主义、官僚主义积习难改，表态多行动少、调门高落实差，部署多落实少、虚功多实功少，怕挂名怕挂帅、只挂帅不出征；工作不深入、不扎实、不实事求是，解决问题不彻底、不到位等问题。开展凤城高中“担当实干优秀党员干部”评选活动，与教育教学工作相结合，重点推选政治过硬、敢于负责、勇于担当、善于作为、实绩突出、廉洁自律、群众公认的优秀党员干部，进一步激励广大党员干部攻坚克难、勇挑重担，锐意进取、创新创优。通过活动开展，引导党员干部解放思想干、抢抓机遇干、践行使命干、满怀信心干、借力借势干、聚焦重点干、雷厉风行干、凝心聚力干、严明纪律干，争做干事创业的破题人、推动者、实干家。[责任领导：刘洪涛牵头9/31科室：党建办办公室责任单位：各科室各级部]（四）聚力攻坚、狠抓落实，坚决破除“坐享其成”的懒散惰性1．挂图作战抓落实。建立年度工作计划责任书制度，对照全区“1267”工作思路、教体局“1+2”工作行动，逐一明确目标任务、标准要求、奖惩措施，各部门根据年度工作计划责任书细化路线图、时间表、绩效单。建立“五定五化”工作推进机制，即工作落实“定任务、定人员、定责任、定时间、定奖惩”，做到“一切工作具体化、具体工作项目化、项目管理标准化、标准落实责任化、责任落实严实化”。同时，全面落实班子领导包级部、级部主任包班管理、班主任强化教育教学管理“三个责任”，形成上下联动、左右互动、不留空隙的完整责任链条。[责任领导：刘洪涛吕明奎牵头科室：办公室党建办责任单位：各科室各级部]2．激励担