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参考资料，不熬夜1/9中班《美丽的春天》教案大全【最新5篇】【预览】此例优秀文档“中班《美丽的春天》教案大全【最新5篇】”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！中班《美丽的春天》教案【第一篇】1.理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。2.感受朋友间互相关心的温馨。多媒体课件、角色图片、电话号码条、幼儿有打电话的经验。（一）启发谈话，引起幼儿听故事的兴趣。1.小朋友，现在是什么季节呢？你怎样知道是春天的呢？春天的大自然是什么样的吗？（春天的特征）2、师：今天有一些小动物也知道春天来了。他们是怎么知道的呢？（二）整体欣赏故事。师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事《春天的电话》，我们一起来听一听。1、小熊是怎样告诉它的朋友春天来的呢？2、还有哪些小动物打电话了呢？3、幼儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。参考资料，不熬夜2/9三、教师小结，对幼儿渗透教育。教师小结：故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得团结友爱、互相关心。你愿意关心、帮助朋友吗？你会怎么关心、帮助朋友呢？春天已经来了，可是还有很多的小动物还不知道呢！让我们一起去告诉他们吧！中班《美丽的春天》教案【第二篇】1、理解故事内容，进一步感知春天的季节特征。2、愿意用故事中的话语进行表述，体验小动物间相互分享的快乐。重点：用故事中的话语大胆进行表述。难点：在表述中了解春天的季节特征。1、课件《春天的电话》2、操作故事板《春天的电话》一、导入1、听雷声。春雷响了，告诉我们春天来了。2、介绍故事名称《春天的电话》二、分段欣赏故事、理解故事内容欣赏故事第一段1、小熊被什么惊醒啦？小熊醒来发现了什么？小熊是从哪里看出来的？重点引导幼儿观察：春天的季节特征（如：花儿、小草、参考资料，不熬夜3/9大树的变化等）2、小熊发现春天来了，他会干什么呢？告诉小松鼠一件什么事情？3、小松鼠听了电话做了件什么事情？4、小白兔听了电话又会怎么做呢？5、小花蛇听了告诉小狐狸一件什么事？6、小狐狸会怎么做呢？（打电话）给小熊打电话，告诉小熊一件什么事情？鼓励幼儿依据前面故事情节的发展把自己日常知道的春天特征，用故事中的话语模式进行表述。欣赏故事第二段重点提问：1、故事中的小动物们相互打电话要告诉好朋友什么事？2、小动物们为什么都要谢谢小熊？三、幼儿借助操作板、学说故事引导幼儿自主操作“故事板”讲述故事内容重点观察与指导：1、能够按照故事情节，操作故事板。2、愿意用故事中的语言大胆表述故事内容。四、经验分享提问：春天来了，你会告诉好朋友一件什么事呢？故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，我们还有许多好朋友不知道春天来了，我们也给他们打个电话告诉他们“春天来了”。别忘了告诉他们你是从哪里知参考资料，不熬夜4/9道春天来了。中班《美丽的春天》教案【第三篇】1、欣赏诗歌，在图标的帮助下掌握诗歌内容，感受诗歌问答式的特点。2、乐于倾听，交流关于春天的感受，丰富有关春天的经验。3、能积极跟着老师做动作，体验集体活动的快乐。1、图标、问号3个、娃娃脸1个、跑跳飞形象图各一个，小草小花小朋友的笑脸。2、布置春天的场景。3、幼儿有过关于春天的经验感受。1、创设情景，导入活动。教师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？2、引导幼儿结合自己的经验交流春天的感受。教师逐一提问：春天来了，你看到来什么？听到了什么？闻到了什么？感受到了什么？3、引导幼儿学习第一段诗歌。（1）出示问号提问：春天这么美！那春天是怎么来的呢？（2）幼儿发现掉在地上的花朵捡起：花开了，春天就从花朵里跑出来，教师边说边做动作。参考资料，不熬夜5/9（3）带领幼儿一起做动作。（4）集体看图标朗诵。4、指导幼儿用猜测、模仿的方法学习诗歌2、3两段。（1）出示问号、草、跳的形象图提问：这里还有一些图，看着这些图你会说出春天还可以从哪里来呢？（2）鼓励幼儿大胆尝试说出第二段诗歌。（3）师幼一起边做动作边朗诵第2段。（4）教师用同样的方法引导幼儿说出第3段。教师从胸前边拿爱心边说。（5）带领幼儿一起朗诵第3段并做动作。（6）教师带领幼儿完整朗诵诗歌，并感受诗歌问答式的结构。5、完整朗诵诗歌。1、采用问答式来朗诵诗歌。2、逐步减少图标，引导幼儿朗诵诗歌。6、结束活动教师：今天你们学会了这诗歌吗？现在我们到外面去找找，春天还可以从哪里来？好吗？中班《美丽的春天》教案【第四篇】1.进一步理解诗歌的拟人手法及诗句的结构方式，尝试仿编诗歌。参考资料，不熬夜6/92.运用回忆，联想，仿编和合作表演的方式，加深对诗歌的理解。1.图标：问号，动作图若干。纸，油画棒2.抒情的背景音乐和语言磁带，录音机。1．教师带领幼儿共同回忆诗歌内容，进一步体会诗歌中运用的拟人手法。教师带领幼儿跟随音乐自然朗诵诗歌。教师请幼儿轻轻闭上眼睛，仔细听。教师：春天从花朵里跑出来，春天从绿色里跳出来，春天从我的心里飞出来。启发幼儿想一想春天像什么，鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。2．幼儿尝试仿编诗歌。教师；我们看到的，听到的，闻到的，感受到的春天这么多，能不能把它画出来仿编成诗歌呢？引导幼儿按图谱的结构简单作图，尝试仿编。3.请幼儿说说自己仿编的诗歌。4．幼儿合作，仿编，表演一首完整的诗歌。教师：诗歌有几段？我们能不能三个小朋友一起来编一首完整的诗歌。教师：怎么做呢？幼儿合作仿编，排练一首完整的诗歌。参考资料，不熬夜7/95．幼儿表演仿编的诗歌。教师播放背景音乐，请幼儿在集体面前展示仿编的诗歌。集体评议每组幼儿表演好的地方，并指出哪些地方还可以改进。教师要特别鼓励幼儿去发现，看到别人好的地方。在上这节活动之前，我已经布置给家长，让家长周末带孩子到大自然中找春天了，对春天的季节特征，孩子们已经有了一定的感性认识。所以在活动刚开始时的提问，孩子还是感觉知识经验储备蛮多的。春天到了，小草发芽了。大树也长出绿绿的叶子了，那我们就用绿色来代表春天吧。同过整体欣赏儿童诗，让有回忆听到诗歌里有什么，逐一展示图标，根据孩子的回答展示完图标以后，清晰的三段式展现在孩子的眼前，这个时候，让孩子跟着图标朗读，孩子对儿童诗的结构有了更为深刻的感性认识。通过讲解，让孩子了解什么是问答式儿童诗，的朗读的时候语气应该是怎样的？画诗歌，在活动的结束部分，改变一下学习的方式，让孩子自己动手来画诗歌，这个时候不要求孩子们安静，可以边画边读，好多孩子们在画的过程中，都是读一句，画一个内容。画完之后，他们还会看着他们的画，再整体朗读一遍。很有成就感。在第二课时的创编活动中，给孩子们提供一些动作的简笔画，教师给画在黑板上，供孩子们创作作品时候借鉴。参考资料，不熬夜8/9中班《美丽的春天》教案【第五篇】1、欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。2、感受春天里大自然变化的美丽景象。3、体验明显的季节特征。4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。5、萌发对文学作品的兴趣。1、重点：欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上2、难点：感受春天里大自然变化的美丽景象（一）活动导入：师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅美丽的春天的图画，想看吗？（二）欣赏：（出示ppt，引导幼儿观察，理解画面内容）1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子2、师：图上有什么？它们是什么样子的？3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。（1）、教师出示ppt，引导幼儿欣赏故事。（2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。参考资料，不熬夜9/9a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿模仿麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？4、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上。小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。