实用首都北京教案【精选4篇】

参考资料，不熬夜1/14实用首都北京教案【精选4篇】【预览】此例优秀文档“实用首都北京教案【精选4篇】”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！１、引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。２、在合作读和比较读时侧重纠正字音。重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。３、和学生一起发现、交流识字方法。如：⑴拆合法识字：烁、辉、夺、扮、幢、府⑵换偏旁：优──犹换──焕⑶相同偏旁归类识字：烁、煌、焕指导写正确：“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。“煌”字左边的火字旁捺变为点。并且学生容易把“辉”“煌”两个字都写成“光”或着“火”。１、听老师范读课文，用“____”划出描写北京哪些地方亮了。⑴师配乐范读，生勾画。⑵生汇报。参考资料，不熬夜2/14⑶你刚才在勾画词语的时候都去看了北京哪些地方的灯光呢？你觉得给你印象最深的是哪个地方呢？⑵生汇报。（根据学生的汇报机动学习课文）２、学习第二段：⑴请你自读课文，用“---”划出描写北京亮的词语。⑵说说读懂了什么词语或句子，并读出有关语句。（生汇报）⑶提出没有读懂的词句，或与课文有关的其他问题，在小组里讨论解决。教师选择小组讨论中有关重点词句的问题或者其他有价值的问题，让学生在全班交流。（金碧辉煌说明了什么？‘勾画’和‘轮廓’是什么意思？）⑷教师出示课件相关图片，用课文中的词语描述，或者让学生指着课文插图，用课文中的词句描述有关画面。注意落实一些重点词语，如，“华灯高照、川流不息、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、轮廓”。3、自学课文其他段落：读读你最喜欢的句子、段落，并说说为什么喜欢它。联系课文，体会“读读记记”中的词语。4、再次自读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。（明亮、辉煌、美丽、繁华等）结合学过的有关北京的课文（如，《北京》、《我们成功了》和本课），说说假如你去了北京，你最想到哪儿去看看。5、引导背诵自己喜欢的部分。（有条件的班级可让学生练参考资料，不熬夜3/14习给录像配解说词。）１、激趣：看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊！”却不能用自己的话把它的美丽描述出来，课文是用哪些词句表现出来的呢？２、给出一两个城市的夜景图片，用以下词语说话，看谁用得多：高大的建筑物绚丽多彩的广告五光十色的霓虹灯川流不息的汽车繁华的大街一幢幢高大的建筑物一座座立交桥一束束灯光金碧辉煌灯光闪烁３、除课后列出的词语外，还可引导积累运用以下词语：勾画轮廓犹如装点繁华装扮古老年轻倒映一幢幢一座座一束束灯的海洋光的世界川流不息４、读“我知道”中的两段话，引导交流自己了解到的有关北京的资料。选择本课中自己喜欢的词语或句子，用一幅画表现词句的意思。首都北京教案【第一篇】同学们，你们喜欢旅游吗？我们刚去过山清水秀、风景如画的日月潭，又去了牛羊成群、瓜果飘香的吐鲁番。今天，请大家跟老师去看看咱们的首都北京吧。齐读课题。参考资料，不熬夜4/141、看到这个题目，大家猜一猜，课文写的是北京什么时间的景色？夜晚。2、听录音读课文，读准字音。3、你喜欢夜晚的北京吗？学着录音的样子自读课文，纠正字音。4、每当夜幕降临时，大地一片黑暗，可是北京却没有被黑暗包围。（出示第一自然段课文）谁能读一读？?师评：被灯光包围的北京，一下子被你点亮了！夜幕降临什么意思？谁愿意再来朗读这一段？师评：这明亮温暖的灯光，让我们的心也跟着亮了，这灯，真好！这光，真亮！让我们一起读读这段话吧！5、在这片灯的海洋中，有一条街道最显眼，出示长安街图片。大家都迫不及待地要去观赏了吧？同桌互相读第二段。（出示课文，生字加点)6、夜晚的长安街在灯光下亮起来了，这些闪亮的灯是有故事的。它需要爱思考的孩子插上想象的翅膀，边读边想象，让思绪飞起来，看看你的想象把你带到哪里去？自己读读这句话，出二段第一句话。指1：孩子，你的想象飞到哪儿了？生：天上。师：孩子，这就是想象的魅力，他能让你穿越时空，飞到天上，分不清楚眼前哪个是灯，哪里是星。参考资料，不熬夜5/14指2：你呢，思绪带你飞向哪儿了？生：疑是银河落九天。师：聪明的孩子，只有插上想象的翅膀，才能感受古诗的魅力。指3：你呢，飞到哪儿去了？生：我想到了牛郎织女的故事。师：说的真好，你的想象飞得很远！在你的想象下，老师好像先顺着天河看到牛郎织女了。7、看来，你们用自己丰富丰的想象，给夜晚的北京披上了一层神秘的面纱，让夜晚的北京亮得神秘！9、出示全文第二段和亮得神秘。齐读。本段生字加点。10、出示本段词语，同桌互读。小老师领读。男女生读。读了这些词语，你发现了什么？闪闪发亮，表示光亮的词语。11、辨析“烁、辉、煌”。这些字有什么特点？表示亮。北京就（亮）起来了。12、出示全文。神秘的夜晚，让北京亮得格外美丽。让我们再来品味一下吧。13、环形路上，一座座立交桥亮了！出示课文第三段的第一句。谁愿意读读这句话？14、犹如是什么意思？出示好像。一起读两遍。作者真会想像，把立交桥比作了彩虹，这样一来，北京立交桥的壮观就形象地展现在我们眼前。立交桥还犹如什么？出示句子。指名回答。参考资料，不熬夜6/1415、看这里，街道上还有许多造型好看的灯呢？出示四张综合图。你来读？真美啊！你再来读。这灯真好看！16、不同形状的灯，把北京装点得真美啊！谁能叫出这些灯的名字？出示图片出和句子挖空。谁再来夸夸这些灯？17、各种各样的灯，都让人看得陶醉了！我们读一读亮得美丽的灯吧，出示第三段全文，齐读，并出示亮得美丽。18、买衣服，买鞋子，要来商业街。夜晚的王府井和西单商业街，广告灯五彩缤纷，也成了北京夜晚靓丽的风景。出示第四段课文，自由读。指读。你让老师看到了着美丽的风景。19、商业街上的广告牌、霓虹灯五光十色，有____色、____色、___色、____色、____-色,五光十色，美丽极了！20、灯光不但让北京变美了，还让古老的故宫变得年轻了！出示美丽故宫图。谁来读一读。好生读。大家都来学着他的样子读一读吧。21、这次美妙的夜晚之旅，不但让我们看到了北京的夜景的美，还让我听到孩子们丰富想象自己对北京的赞美之语！夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！22、我们来夸夸北京的夜晚吧：?夜晚的北京，多么__________，多么_________！首都北京教案【第二篇】1、认读6个字。参考资料，不熬夜7/142、知道“我”在扎龙保护区都看到了什么，理解课文为什么以“通灵仙鹤”为题目。按要求积累词语。理解课文内容，体会作者的情感，产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。理解课文内容，体会作者的情感，产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。理解课文内容，体会作者的情感，产生热爱动物、与大自然和谐相处的愿望。一、图片导入，激发兴趣课件出示扎龙保护区和丹顶鹤的图片。师：这是扎龙保护区的一项“绝活”—丹顶鹤留鸟的飞行表演。作者张抗抗用自己的妙笔记录下了当时的场景和自己的感受，就让我们一起来欣赏《通灵仙鹤》。打开书，自己读文。二、理清文章脉络。1、出示自学提示；①自学认读字表中的字。②默读课文，标出自然段序号，自学带注音的字。边读边看注释，理解词句的意思。画出不理解的词句，准备与同学交流。③想一想课文主要讲了几方面的内容？2、集体交流。参考资料，不熬夜8/14师：谁愿意说一说，课文主要讲了哪几方面的内容？生：课文主要讲述了四方面的内容，分别是介绍丹顶鹤的飞行表演、仙鹤、仙鹤夫妻相守，通人性、作者的感慨。提问：那么课文能分成几部分？怎么分呢？第一部分（1——7）描述了扎龙保护区丹顶鹤的飞行表演。第二部分（8——9）介绍了保护区中或像超级明或有着的王者风范的仙鹤。第三部分（10——11）仙鹤一夫一妻终身相守，通人性。第四部分（12）写作者的感慨。面对至诚而圣洁的仙鹤，人类是否多少有些愧疚呢？三、再读课文，理解文意，积累词语。1、默读课文，说一说“我”在扎龙保护区都看到了什么？课文为什么以“通灵仙鹤”为题目？生自学回答。2、细心的你一定被文章所打动，为文中的仙鹤而感动不已，更会被本文优美的词语所深深吸引。细细品读课文，哪些四字词语让你感动，就试着读出你的感动。四、课外延伸孩子们，你知道本文的作者是谁吗？对，是张抗抗。她可是我国当代著名女作家，她的许多作品脍炙人口，今天老师就推荐她的著名作品：《张抗抗儿童文学作品选》。参考资料，不熬夜9/14首都北京教案【第三篇】《北京亮起来了》是人教版小学二年级下册三单元的最后1篇课文。本组围绕“爱祖国，爱家乡”为专题编写了4篇课文：《日月潭》、《葡萄沟》、《难忘的泼水节》、《北京亮起来了》。它们依次向我们展示了祖国风光秀丽，物产丰富、人民生活幸福、祖国日新月异的变化。《北京亮起来了》这篇课文重在讲北京的夜景亮，用许多优美的词语来描写北京的夜景，学生通过本课的学习能体会到祖国首都的辉煌亮丽，更加热爱我们的祖国，然后联系实际，拓展到我们的家乡的夜景也一样美，从而更加热爱我们的家乡。１、会认１５个生字，会写１２个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。３、增强对首都北京和家乡的热爱之情。１、重点：⑴会认１５个生字，会写１２个字。⑵正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。２、难点：词语句子的理解，感受北京发生的巨大变化，增强对首都北京和家乡的热爱之情。词卡，课件。参考资料，不熬夜10/14１课时。北京不但白天很美，到了夜里更美，北京的夜景到底有多美，我们来学习1篇描写北京夜景美的课文《北京亮起来了》。首都北京教案【第四篇】★正确、流利、有感情地朗读课文。★把握主要内容，结合课文内容理解重点句子的含义，体会作者表达的思想感情。★通过学习，使学生懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能获得成功。★学习作者正面描写和侧面描写相结合的写作方法。懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。学习作者正面描写和侧面描写相结合的写作方法。预习课文，熟读课文，自学生字词，了解作者赵丽宏。给学生推荐赵丽宏的作品《三峡船夫曲》《雨中》《学步》《雨中的鸽子》等。一、谈话导入，揭示课题1．（欣赏杂技）教师谈话：同学们，今年的春节联欢晚会你看了吗？还记得其中的杂技表演节目《抖杠》吗？让我们再来回顾那精彩的一幕。你想说什么？参考资料，不熬夜11/14是啊，杂技表演已经作为一项艺术搬上了春晚的大舞台，那么今天就让我们走进一场少年顶碗的杂技表演。（上课）2．板书课题，齐读课题。3．介绍作者（出示）：赵丽宏，1951出生，著名的诗人、散文家，上海人。发现和表现社会生活和自然的'美，是赵丽宏散文创作的主旋律，他的作品感情真挚细腻，文风清丽典雅，被誉为“捕捉生活色彩和芬芳的诗”。代表作有《三峡船夫曲》、《雨中》、《学步》、《雨中的鸽子》等。同学们课后可以去读一读。二、初读课文，理解大意作者说他看过的一次演出，二十年来每每想起，总会有一阵微微的激动，那到底是一次怎样的演出呢？让我们一起打开课本，翻到第11页。自己默读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？（一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉了下来，少年不气馁，第三次顶碗终于获得了成功。）板书：一次——失败二次——失败三次——成功同桌之间说一说主要内容。三、品读课文，明白道理1、读了课文，能用一个词说一说：作者看了一场（）的杂技表演。（出示）2、这真是一场惊心动魄的杂技表演，那么作者是怎样描参考资料，不熬夜12/14写这三次表演的呢？默读第3-7自然段，边读边用铅笔画出你感受最深的句子，自己读一读。3、全班交流：我们先来看第一次表演（出示），从哪些地方读出了惊心动魄。“在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。”“最后他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。”“站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那