手拉手活动方案(案例)设计【汇集5篇】

1/15手拉手活动方案(案例)设计【汇集5篇】为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么我们该如何写较为完美的方案呢？下面是网友为大家分享的“手拉手活动方案(案例)设计【汇集5篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。手拉手活动方案设计【第一篇】各位家长：您和孩子是否了解乡村小学的孩子们是如何生活学习的？我们能为他们做些什么？经学校和家委会实地调研后商议，拟定于11月30日周五上午在大江口中心小学小学举行“手手相牵、心心相系、分享快乐、共同成长”手拉手活动，自愿参加，方案如下，请五年级家长审议：1、通过开展这项活动，更深入地了解留守儿童的心理需求，了解关注留守儿童心理现状及存在问题，为这些留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，让全社会都来关心和爱护留守儿童，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐。2、通过交流打开孩子内心，给他们更多接触外界事物；深入留守儿童内心，挖掘他们的自卑心理，矛盾心理等一系列2/15的问题，并带给他们帮助。3、通过社会媒体的大力宣传和号召，引起全社会的关注，让更多的人，更深入的了解留守儿童的生活，心理状况，关注贫困地区孩子们的教育问题。让更多的人来关爱留守儿童，走近留守儿童，呼吁社会各界向留守儿童献爱心，让留守儿童不再孤单。4、通过走出校园，进行社会实践活动，开展城乡“手拉手”活动，是为了让城里学生体验农村教育，感受纯朴的农村生活。通过生活在不同区域、不同环境、不同状况下的学生之间的交流、互助、服务，引导学生认知社会，培养乐于助人、团结友爱的健全人格，激发学生的责任心和劳动意识，培养吃苦耐劳，特别是“有爱心、知艰苦、懂友好”的精神。增长我们社会阅历的进程，加强自身社会实践的意识和能力，培养我们吃苦耐劳精神，同时为社会上弱势群体贡献出我们的一份力量。今后，学校不断推动“手拉手”活动的开展，通过书信往来、同吃同住同劳动、邀请参加活动等形式，拉近城乡同学间的距离，相互学习、相互交流、共同进步。20xx年11月上午大江口中心小学东安县一小实验小学五年级师生及家长、大江口中心小学师生（暂定）11月八点三十分，参加活动家长统一到校门口集合，08：3/1550准时发车。统一乘车去，统一乘车回，以报名前后排座次。（一）前期准备：1、联系学校：活动之前联系学校活动负责人，介绍本次活动，以及商讨活动合作方式，确定活动的具体地点，及各环节细节，确保本次活动顺利举行。2、相关活动物品准备：1交通工具及费用：统一乘坐旅游大巴，费用根据参加人员情况另行通知。2服装要求：学生统一穿着校服。3每位同学至少带三本书籍或文具用品作为礼物，写上名字，也可以写上祝福语。（二）启动仪式：1、东安一小实验学校的师生家长们到达东安大江口中心小学后，进行简单现场布置，清点学生及家长人数。。2、双方代表讲话1大江口中心小学代表讲话2一小实验学校代表讲话3、节目表演：1双方各选派一名学生主持节目2双方各准备两个节目4、大江口中心小学代表宣布本次活动正式开始。（三）联谊活动：活动分为下列11部分：1、进入课堂，参与课堂由于县城学校与农村小学在教学方式以及各方面都有一4/15定的差异性，县城学校的孩子们习惯了老师运用先进的教学手段、先进的教学模式进行课堂活动，参与农村小学的课堂教学模式，开展互帮互助的学习活动。2、学生之间参与课间活动脑筋急转弯。活动规则：有主持人宣读题目，在场小朋友和其家长可自由回答，答对获得一只笔。题目总共十题，答完即结束。歌曲接龙：由志愿者演唱某首儿童歌曲中的一句，有现场的小朋友接唱，唱对的小朋友可获得一个棒棒糖。共十首儿童歌曲或动画片中歌曲。3、参观大江口中心小学的学生宿舍大江口中心小学有一部分同学是住校的，参观学生宿舍，可以帮助实验小学的孩子们意识到自己也可以在家里做一些力所能及的事情。4、1游戏环节：将现场家长和自己的.子女分别同时进行相关心理游戏，进行默契大考验，出相同的题目让小朋友和其家长一起作答，以达到打开留守儿童心扉，拉近儿童与家长间的距离、增进感情，让彼此更加了解。2双人绑腿跑：两个小朋友为一组，先到达终点者胜利，可获得一份小奖品。3老鹰捉小鸡游戏（如果场地允许）：由两名志愿者及现场小朋友参加，让志愿者们和小朋友更好的玩在一起。5、家长学生老师们一起交流就学校目前情况，实验学校5/15的各位老师及家长们对大江口中心小学提出相应的建议或意见。6、捐助活动东安一小实验小学的老师及家长们对大江口中心小学的贫困的留守儿童进行捐助活动。7、共同参与中餐两个学校的孩子们共同参与农村学校的中餐，体验大江口中心小学的食堂饭菜。8、将提前准备好的礼品赠送给小朋友，并与小朋友们合影留念。9、书写心愿双方同学把自己的梦想写在纸条上，教室内完成10、《感恩的心》放飞理想：同学们进入操场，伴随着《感恩的心》音乐。同学们依次将心愿卡放在盒中，在主持人的祝福声中放飞理想！11、最后乘坐校车返回学校。（四）活动后期：1、现场整理，清理卫生；2、及时完成活动总结和通讯稿并投稿，进行新闻报道编辑并投稿。3、整理照片及活动材料并存档。1、活动期间，所有成员应注意安全，尤其注意小孩子的安全问题。队内配备晕车药、创口贴等物品。安全第一，活动6/15要求必须有家长陪同，因特殊原因无法参加活动的家长请放心，手拉手活动会深入开展，下次仍有参加机会；不参加活动的孩子周五在学校由其他教师带领上课，家长按正常放学时间接孩子。2、近期气温不断下降，请家长为孩子多加衣物3、带足饮用水，不带零食4、按时到达以免耽误发车，报名后由于特殊原因无法参加活动的同学请电话通知班主任。5、活动过程中注意拍照。6、活动开展过程中，应保证场地公共设施的完好。7、注意场地卫生及环境维护，所有成员应注意礼仪，规范言行举止。维护学校的良好形象。8、若活动进行期间，遇雨影响活动继续，则迅速转移至事先联系时确定的室内备用场地，或者临时撤销室外活动，延期举行。组长：刘嵘胡炜达调度：组织：车辆：本活动为班级重大集体活动，无特殊原因请全体同学尽量参加，服从指挥、遵守纪律、费用。在本方案下跟帖报名，不接受短信、电话、qq报名，格式如下：免责声明已阅，xxx由爸爸/妈妈带领参加手拉手活动报名截止日期：11月日上午12：00五年级家委会组织的所有活动均不以盈利为目的，家长根据自己及孩子的情况自愿参加，家委会仅负责召集和协调。凡7/15报名参加者均视为具有完全民事行为能力的人（未成年人须有监护人陪同），完全接受本声明，如果在活动中发生人身损害，责任自负，学校及家委会均不承担赔偿责任。五年级家委会20xx年9月手拉手活动方案设计【第二篇】1、校干通过交流，相互学习先进的管理经验，全面提高管理水平，用现代化教育新理念管理好学校的每一项工作，推动学校持续、健康、快速发展。2、教师通过交流，加深对新课改的认识，共同研究教学方法，提高课堂教学效率；学习先进的班级管理经验，把班级工作提高到一个新的管理水平。3、学生通过交流，结成“手拉手好朋友”，在“共同体验生活”、“书报交友”、“书信交流”等活动中，相互了解，相互学习，相互帮助，感受同学间的优秀品质，使之树立从小热爱劳动、战胜困难、刻苦学习、立志成才的'决心。双方学校校干3人，教师6-10人，三年级学生44人。第一阶段：虎山小学的校干、教师、学生来南王中心小学。1、“手拉手”结对子仪式1区教育局领导讲话2虎山小学领导讲话3南王中心小学领导讲话8/154教师代表发言5虎山小学学生代表发言6南王中心小学学生代表发言7镇教委主任讲话2、校干、教师、学生手拉手结对子。3、共同交流、体验生活1校干在校长室进行学校管理经验交流。2教师在阅览室进行教学、班级管理经验交流3学生由辅导教师带领参加手拉手活动，活动顺序：a、共同参观农家小院；b、参观南王镇乡镇企业：凯日化工厂、恒立助剂厂；c、到果园参加劳动（拔草、锄地、听园艺师傅讲技术）；d、虎山小学学生到手拉手同学家中，共同吃午饭，了解农村生活及风俗习惯。4、下午2：30到中心小学阶梯教室集合，两校各出5-6个文艺节目进行联欢，学生填写联系卡，互赠纪念品，交流学习经验，加深感情，巩固友谊。5、写一封“手拉手交友信”。信中主要交流活动感受，并表达对同学的关心和祝福。要互相保持联系，使友谊不断加深，成为学习上关心、生活上帮助，共同成长、共同进步的好朋友。第二阶段：南王中心小学的校干、教师、学生到虎山小学去。9/151、交流、汇报手拉手交友后的体会的感想及取得的进步。2、组织联谊活动。（由虎山小学具体安排）手拉手活动方案设计【第三篇】为促进城乡学前教育优质均衡发展，全面提高全区学前教育发展水平，加大城乡、园际之间的帮扶力度。经区教体局研究决定，在全区开展城乡幼儿园“手拉手”携手共进活动。具体通知如下：以改善和提高农村学前教育质量，提升城市学前教育水平为目标。切实发挥城市优质幼儿园的辐射、带动作用。促进农村幼儿园保教水平大幅度提高。农村幼儿园把好的办园经验传给结对的城市幼儿园，同时要帮助城市幼儿园查找管理、保教、安全、卫生等方面的不足。双方互派园长、教师入园指导、学习、开展教科研活动，进行示范性教学，安全卫生互查等灵活多样的活动，努力实现保育、教育、管理等优质资源共享，达到携手共进的目的。20xx年5月――20xx年5月，活动结束后根据情况重新组合。（一）制定方案结对园要到对方园实地考察，了解园情，明确帮助对方的任务目标和需要对方帮助的工作，各自形成自己的工作方案。方案于20xx年5月20日前报镇（街）中心园。并交给互助园一10/15份。（二）园务管理1、城市幼儿园要帮助结对的农村幼儿园规范幼儿园的管理工作，建立和完善园务会、家委会、伙委会、安全领导小组等工作组织，建立健全教研制度、档案制度、财务管理制度、幼儿入（离）园制度、卫生安全制度、家园联系制度等各项规章制度。农村园要观摩学习城市园的内部管理机制，查看制度制定和落实情况，每季度检查一次安全卫生工作情况。2、各结对园每学期开始根据区、镇（街）的工作计划共同研究制定各自园的园务工作计划，教学计划，保育工作计划。每学期中要进行一次相互工作指导，主要任务城市园要帮助农村园解决工作中遇到的难题及查看各类计划、工作执行情况。农村园要检查城市园工作计划落实执行情况。（三）保教工作1、结对园每月至少进行一次教师交流，双方派出骨干教师到对方跟班、指导、学习幼儿园的工作。每学期开学前城市园要派出两名教师到农村园进行教学业务指导，主要任务是帮助制定学期班级教学计划，建立幼儿成长档案，教师业务培训，教材分析，环境创设，执教示范课，指导安全卫生保健工作等，时间一般不少于一天。城市幼儿园还要通过送教下乡等形式，派教师到农村结对园进行教学教研、保育、家园共育工作的指导。农村园根据本园实际定期不定期到城市结对园观摩学习，参加教研活动，接受培训。对观摩中发现11/15的问题及时提出，便于城市园进一步完善。2、双方幼儿园可适时组织幼儿开展手拉手活动。举办有意义的联谊活动，一起上课，一起游戏，丰富孩子的生活，陶冶孩子的情操。3、经济条件好的.城市幼儿园或农村园可以通过各种形式帮助办园条件差的幼儿园改善办园条件。结对双方每学期应进行一次帮扶工作总结，对本学期工作成效和存在的问题进行分析研究，形成总结报告。双方幼儿园要建立专门的帮扶档案，各类活动要有计划，有措施，有记录，有总结。分别建档案立卷、规范管理、努力提高帮扶活动的实效性。开展城市幼儿园“手拉手”携手共进活动是促进全区学前教育均衡优质发展的重要举措。各镇(街)中心园要高度重视，成立领导小组，精心组织，周密安排，确保活动的成效。各城、乡园要成立相应的领导机构，要有专人负责此项工作。省级幼儿园除完成本活动规定的任务外还要根据省级园帮扶的要求完成相应的任务。每学期初参与结对的各幼儿园要向镇（街）中心园上报活动计划，学期末上报工作总结。各中心园在学期末要向教体局上报工作总结，对好的做法，好的经验要及时总结交流上报。区