九年级第一学期教学计划【推荐4篇】

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九年级第一学期教学计划【推荐4篇】现代社会高速发展,我们使用文档的情况也变得很常见,在撰写文档前,参考一些范文是很有必要的。仔细品读范文的行文框架,会让我们受益颇丰,您积累了多少优秀的范文呢?以下由栏目网友收集分享的“九年级第一学期教学计划【推荐4篇】”,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。九年级第一学期教学计划【第一篇】一、指导思想深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导,使学生在这方面的能力有所提高,力争在今年的中考取得一个理想的成绩。二、学生情况分析今年的学生的基本情况还可以,但是部分学生已经对学习英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心,不感兴趣了,注意力不集中,发言也不是很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。三、教材分析九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语,本册书依然是分为SectionA、SectionB、Self-check三部分,其中A部分为新课呈现,B部分为拓展延伸。本册书将学习的一些语法知识点有:被动语态,宾语从句,情态动词,定语从句,短语动词等。教材编排有以下目的:1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的重要性,3、培养学生运用英语交际的能力和自学能力。四、教学措施1、认真钻研教材和课标,利用备课组的集体智慧精心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求,做到上好每一堂课。2、充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率。3、课后多与学生沟通,了解学生学情,及时得到反馈信息,以利于改进教学中存在的问题和不足。4、课后认真批改学生作业并对学困生加强个别辅导与答疑,做好培优的同时补好差,努力让所有的学生不掉队。九年级第一学期教学计划【第二篇】一、指导思想要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。1、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智,拓展视野2、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;二、学生情况分析本学期我开始担任__班的英语教学。班级里大多数学生能基本掌握所学知识,能听懂并运用所学英语去进行英语交流。优生少;本班一小部分学生英语有较高的兴趣,能积极学习并参与课堂活动,英语学科成绩较好,但问题学生很多,学生发展参差不齐,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,上课的注意力也不集中了,发言也不是很活跃。这给教学带来不少困难。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。三、教材分析九年级共安排有十五个单元,各单元话题灵活有趣,贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,提供了1篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。九年级第一学期教学计划【第三篇】一、课程标准对本册教材的要求1、能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧的文学样式。2、欣赏文学作品,体验评价文学作品的情感和形象,品味作品中富于表现力的语言。3、阅读科技作品,领会作品的科学精神和科学思想方法。4、阅读简单的议论文,区分观点与材料,发现观点与材料之间的联系。5、了解基本的语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点:了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果,了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。6、阅读至少一部文学名著。二、学生情况分析109班学生共63人,是由思想性格好、学习习惯已基本形成、成绩底子较好的学生组成的一个寄宿班,成绩相对其它三个班较好。比如:上期期末统考及格率为100%,优秀率为80%左右,部分学生有好的学习方法,并且对语文足够的重视,但也有少部分学生对语文缺少感悟,基础不牢固。三、教材分析九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段,对提高学生的语文素养起着极其重要的作用,准确地说,是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主,安排了一个单元的议论文,继续集中学习文言文。本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容,突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性,重视学生语文素养的全面提高,特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。全册内容分为六个版块,即:阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录,有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文,其中教读课文13篇,自读课文12篇,共分为六个单元,每个单元一个主题。下面,分单元进行具体分析。第一单元:“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富,手法多样,语言精美,是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。第二单元:“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强,注重从多方面给学生以人生的启示,并丰富他们的生活经验;注意引导学生树立正确的人生观、价值观;开阔学生的视野,提高学生思辩的能力;注意文体特点:演讲的口语性较强,书信书面色彩较浓厚。第三单元:“少年生活”。注意小说的体裁特点,了解人物、情节、环境等要素,分析把握小说的主题;注意培养学生的想像能力的创造能力,阅读小说,既是接受的过程,也是再创造的过程,理解作者的写作意图的作品,得出自己的见解;注意揣摩小说的语言,从中得到启发,并不断积累,提高实际的语言运用能力。第四单元:“求知与读书”。这是全套教材中惟一的议论文单元,要重视。要让学生了解一些议论文的知识(论点、论据、论证等),在实践中把知识转化为能力;引导学生结合自己的生活经验、知识积累,阅读文章,形成具有个性的、自己的认识;注意读写结合,充分利用阅读的资源,指导学生的写作。第五单元:古代白话小说。应注意人物性格、情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格,体现了中国小说的特点。第六单元:史传。了解历史,理解历史人物;紧密结合历史,可以进行跨学科的学习,以提高学生语文能力为主,搜集资料,筛选资料、讨论、评论、写报告等形式,进行语文能力的实践;辩证地认识古代社会和人物,认识历史的发展,不搞教条主义;注重文言文的教学,积累词语,理解句式,重视诵读。课外古诗词背诵:共有10首,穿插在每周早读时间完成。名著导读:学期初即布置阅读任务,鼓励并指导学生认真阅读,并做好读书笔记等,学期末进行交流。九年级第一学期教学计划【第四篇】光阴似箭,日月如梭,转眼结束了八年级思品教学任务,蹒跚步入了九年级教学生活。如今,自己不得不面对九年级学生,不得不面对未来的中考。面对现实工作,面对中考的变革和压力,我不得不全力以赴,不得不审慎安排自己的教学任务。为了做好自己的教学工作,为了更好地完成学校的任务,我和陈老师交流研究之后,最终制定了本学期九年级思品学科教学计划:一、教师教学内容和学生巩固资料1、本学期教学内容,就是九年级思品教材的全部内容。用时大约20周,课时大约40节次。在教学过程中,遵循知识体系的完整性,完整向学生呈现教材的全部教学内容;在教学操作过程中,尊重教材内容中考“考”与“不考”的现实,对教材教学内容做了精讲与略讲的最佳处理,保证教材教学有效且紧贴中考。2、学生对知识的巩固资料,本学期就围绕这三点进行:跟踪测试卷、手写专项训练卷、主题测试卷。其中,跟踪测试卷是主要的“抓手”。二、主要任务及保障措施1、强化学生卷面答点的空间布局,严格要求学生书写答点的字迹,每一次卷面尽量要求达到规范、合理。这一点,尤其对每班的种子选手更要有严格的要求。2、规范教材知识点的“画法”。教师在授课过程中,一定要讲清楚问题数目,说明白知识点在段落中的分布,告诉清楚采用什么方法来标记。在授课的过程中,教师一边讲,一边要习惯到学生中间去看一看,指点指点,对学生有错误的,做到第一时间给予更正。另外,教师每隔2节课要对学生的教材进行检查,发现问题,一对一来解决。3、教师要提前完成教材下列方面的备课。1依据本学科特点,参照有关资料,在9月中旬之前,把九年级全册教材知识点规范清楚;2在9月末完成九年级教学内容有关“活题”的归类与规范打印工作;4、勤看大榜,宏观看学生成绩和名次,抓好“临界生”的转优工作。5、依据各班情况,着手确定班级差生和优秀学生对象,对他们开展区别教育,达到“提差增优”的目的。6、耐心做学生心理工作,化解学生“小科”与“大科”的纠结,促进学生对思品学科有一个正确的认识。7、改进教学方法,力求做到“精讲精练”。

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