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1四年级下册语文习作同步教学第四单元习作：我的动物朋友（范文点评）1.明确要求:（1）借助范例，学会介绍动物朋友，抓住典型特征进行形象、生动的介绍。在动物朋友的介绍和描写过程中，增强了人与动物的情感交流，获取人与动物相亲相爱的情感体验。（2）有条理地描写自己的动物朋友，通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，抓住典型特征介绍得形象、生动。（3）在介绍和描写动物朋友的过程中，表达自己的喜爱之情，培养保护动物、爱护动物，创造人与自然和谐发展的社会环境。（4）会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。2.方法点拨:（1）审清题材:本次习作的话题是“我的动物朋友”，教材用创设不同情境的方式，强调了要根据表达需要，抓住动物的特点向特定的对象进行介绍。选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。（写动物）（2）审清内容:从下面的情境中选择一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。☆星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。☆我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。我的动物朋友2☆我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。（3）审清重点:通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。3.思路引导:以习作《小白猫》为例来说明：3以习作《有趣的雄鹰》为例来说明：4【范文点评一】范文展示我的动物朋友——可爱的雪儿过几天,我们家就要搬到外地了,我想请一位同学收养我的小猫。我的小猫非常可爱,如果你看到它,你一定会喜欢上它的。我的小猫名字叫雪儿,因为它的毛雪白雪白的。它的眼睛又大又圆,水灵灵、蓝汪汪的,就像两颗美丽的蓝宝石。它粉嫩的鼻子总是这里嗅嗅,那里闻闻,如果闻到刺激性气味,它还会耸动翘向两边的胡子。它那对尖尖的、薄薄的小耳朵总是机灵地竖着。雪儿很臭美,每天都坚持梳洗。它先用粉红色的小舌头把爪子舔湿然后再一下一下、有条不紊地用爪子洗脸。洗完脸后,它又从头到脚仔仔细细地梳理自己雪白的毛。那认真的样子,真像一个爱打扮的俏姑娘。怎么样,我的雪儿可爱吧?雪儿给我带来了无穷的欢乐,相信它也能给你带来无限的乐趣。名师点评开篇直接点题，交代要介绍的动物朋友是小猫以及介绍它的原因，本段从毛发、眼睛、鼻子、胡子和耳朵五个方面描写了雪儿的外形特点运用比喻的修辞手法，把雪儿的眼睛比作蓝宝石，既贴切又形象。“臭美”,明贬实褒,表达了小作者对雪儿的喜爱之情。篇末点题,表达对雪儿的喜爱之情和希望同学收养雪儿的意愿。亮点借鉴小作者善于观察,写出了小猫雪儿外形的美丽以及臭美的特点，字里行间洋溢着对雪儿的喜爱之情。文章层次清晰,第3自然段采用“总-分”的构段方式。5文中的比喻生动形象,显示出小作者高超的语言驾驭能力。【范文点评二】范文点评招领启事三月十日下午，我在紫营公园捡到了一只可爱的小狗，我想它希望我能够帮助它尽快找到真正的主人，让它早日回家!小狗的外形很独特!它有一身雪白的毛，但眼睛连同耳朵的区域是乌黑的，像皑皑白雪中的两块黑炭。腿部也镶着不规则的黑斑，像穿着蕾丝袜。它的双眼上方有两块三角形的铁锈颜色的斑块，就像一层天然的眼影。最特别的是它的尾巴尖的毛是金黄色的，十分有趣。小狗不仅可爱，它还有一个特长。有一次，我刚撕开零食的包装袋，它就“一狗当先”冲了过来，再一个急刹车，稳稳地立在了我面前!见我没有给它零食，它直接使出了必杀技，双爪放在胸前，不停地“作揖”。还撒娇般小声“汪汪”叫了起来，又扭了扭自己的小圆屁股，小脑袋朝我凑得越来越近茫茫人海，哪一个你才是它真正的主人呢?它十分想念你，相信你一定也在找它，快带上相关证明来把多才多艺的“汪星人”领回家吧!虽然，我很舍不得它，但还是希望你们早日“团聚”!名师点评突出特点:小作者写出了小狗毛色的独特之处--眼睛耳朵乌黑，腿部有黑斑，双眼上方有铁锈色的斑块，尾巴尖是金黄色的，这些细节能让狗主人马上认出自己的小狗。小狗脖子上还戴着一个精美的项圈，你一定知道上面写着什么吧?语言诙谐:“一狗当先”“急刹车”“小圆屁股”等用语诙谐又幽默，把小狗讨食的模样写得生动又惹人喜爱。我想它在家一定经常这样子向你讨要零食吧!亮点借鉴这是一篇重点很突出的招领启事。小作者在习作开头先写了捡到小狗的时间6和地点，接着，小作者描写了小狗毛色的独特之处和脖子上戴着项圈这两个特点，最后介绍了小狗的特长。这些都是很重要的信息，相信小作者很快就能找到“汪星人”的真正的主人。【范文点评三】范文展示我的动物朋友——可爱的小乌龟过几天,我们家就要搬到外地了。我想请一位同学收养我的巴西龟。它非常可爱,你如果看到它,一定会喜欢上它的。它的大小跟我的拳头差不多。头是三角形的,在头的前端有两个极小的鼻孔,鼓溜溜的眼睛后面有橘红色的条纹,这是巴西龟特有的标志。下面的嘴巴大得出奇,若要吃东西,巴西龟就会把嘴巴张得大大的,仿佛能吞下整个世界。巴西龟的身上背着厚重的壳,壳坚硬得像一块钢铁做的挡箭牌。四只小爪子时不时地伸出来,用锋利的脚趾向敌人耀武扬威。身后的尾巴总缩进去,让人忽视它的存在。天暖和时,它会闭着眼睛静静地享受阳光的爱抚。无论周围多么吵闹,它都一动不动。小乌龟捕食最有趣了。有一次，我捉了一只小虾放在鱼缸里。小虾在鱼缸里游来游去，全然名师点评开篇直接点题。这一段是外形描写,是按照从整体到局部、从头到尾的顺序来写的。条理清楚。这是对鸟龟的静态描写。7不知道危险即将降临在它头上。小乌龟慢慢地向前移，离小虾只有几厘米了,就猛扑上去。说时迟,那时快,小虾一闪,小鸟龟扑了个空。小鸟龟不甘心失败,穷追不舍,眼看就要追到鱼缸的尽头了，小虾来了一个急转弯,害得小乌龟一头撞在玻璃缸上。这时小乌龟改变了战术，拿出看家本领——装死。小虾看小乌龟一动不动,还真以为它死了呢,毫无顾忌地游来游去,得意得不得了。小乌龟见时机成熟,猛地一咬,哈哈,成功了!它津津有味地吃着“战利品”。怎么样,我的小乌龟很可爱吧!详细地描写了小乌龟捕食的过程，用词准确、生动、有趣。结尾点明主题。亮点借鉴乌龟的品种很多，作者家养的是巴西龟，作者细致观察后写出了它三个方面的特点:一是外形，二是爱晒太阳，三是捕食。巴西龟是鸟龟家族中最凶猛的,作者详写了鸟龟捕食的一幕，动词使用精准,使习作生动、具体。习作最宝贵之处是作者将喜爱的情感融进了字里行间，所以描写的鸟龟可爱、有趣。【范文点评四】范文展示讨人喜爱的布布今天放学，佳佳来我家玩，一进家门，就看见我的爱狗一边“汪汪”地叫着，一边跑过来咬着我的裤脚缠着我她一下子被我的爱狗吸引住了。见她名师点评开篇创设情境。8这么喜欢，我就向她介绍了我的爱狗。我的爱狗名叫“布布”，它全身长着黑色的毛，近看像穿着黑夹克，远看则像一个黑溜溜的小球。它的眼睛炯炯有神，活像一对水晶玻璃球，仿佛能看懂整个世界。它的小圆鼻子一直很湿润，不知道是鼻子上在出汗，还是有滋润鼻子的“秘密武器”。湿润的鼻子下，有一张十分贪吃的嘴巴。两只耳朵耷拉在脑袋的两边，最特别的是，它的左耳上还有一块小白斑，像黑土地上落了一块雪。布布特别贪吃。一到开饭的时刻，它就会第一时间冲到桌旁，眼巴巴地等待我为它送“外卖”，我还没来得及把“外卖”放到盆里，它就迫不及待地蹦起来，张开嘴巴，咬了一大口，然后叼着“外卖”躲到角落里，津津有味地品尝起来。布布每次吃完都会满意地甩着尾巴，好像在对我说:“真好吃，给你'五星好评’!”布布很讨人喜欢。每次我回家时，刚走到家门口，它就会跑过来迎接我，它会一边跑，一边“汪汪’地叫着，好像在说:“欢迎小主人回家。”它会跑到我的身边不停地摇尾巴，有时还会直接扑到我的身上来让我抱抱它，甚至还会舔舔我的脸。布布睡觉的时候可有趣了。它有时四脚朝天，挺着个大肚子，慢慢进入梦乡;有时两只前脚合拢，往前一伸，就这样把前脚当成睡垫，呼呼大睡;有时四脚抱拢，身子蜷缩着，蜷成一个“巧克力小圆球”，要是睡着睡着，它忽然开始滚来滚去，那一定是做梦了。运用比喻的修辞手法，写出了布布的可爱与灵动，表达了“我”对布布的喜爱之情。通过对布布的神态、动作的描写，表现了布布贪吃的特点。写出“我”和布布极其亲密。分别介绍布布睡觉时的不同姿态，惹人喜爱。9我的爱狗布布为我的生活带来了很多乐趣，我可喜欢它了!直接抒情，表达自己对布布的喜爱。亮点借鉴小作者采用“总-分一总”的结构，先总写布布的特点，再具体写表现其特点的典型事例。小作者在描写时，不仅侧重写小狗布布的“形”，还注重写其“神”，字里行间洋溢着小作者对布布的喜爱之情。病文修改修改说明我家的小金鱼我家养了十几条金鱼。这些“小精灵”个个可爱活泼，我可喜欢它们啦!单看这些颜色，就会情不自禁地喜欢上它们，有红色的、白色的、黑色的,还有花的,五花八门，绚丽多彩。只要仔细看看就会发现小金鱼的眼睛鼓鼓的，晶莹透亮张开的小嘴就像拼音字母“O”似的。尾巴像扇子，很美丽。特别是那轻盈而柔软的尾巴，像妩媚的朝霞，像美丽的扇子，更像美丽的公主那长长的披纱，使人看了浮想联翩。我喜欢立在鱼缸旁观赏小金鱼那闪闪发光的漂亮外衣，我更喜欢看小金鱼快活地游动。我总认五颜六色用词不当，五花八门’形容花样繁多或变化多端，而“五颜六色”指各种颜色，用此词更准确。描写不够具体，效果欠佳，修改后更能突出小金鱼的外形特点。描写不够具体、生动，补充10为这些小金鱼是有灵性的，它们就像一群天真可爱的小朋友……，像相亲相爱的一家人我每隔两三天给它们换一次水，保证鱼缸里的小金鱼有充足的氧气呼吸。这个小小的鱼缸里没有增氧机，但在这简陋的条件下，我家的小金鱼居然活了且活年了。小金鱼的生命力的确顽强啊!鱼缸虽然不大，但是小金鱼在环境不优越的条件下也能活得这么久。它们不仅活得这么久，而且活得这么美丽!小金鱼吃食物很有趣呀!我把鱼食撒进去，小金鱼们快速地游到水面附近，争先恐后地抢着。看，真是一群活泼可爱的小家伙呀!它们的嘴巴一张一合,不停地吞食着,互不相让地挤来挤去，有时蹿上来抢，有时俯冲下去抢………它们吃得真香!我由衷地喜欢我家的小金鱼!之后对小金鱼的喜爱之情溢于言表。瞧，它们时而你追我赶，吐出水泡，互相嬉戏;时而聚拢在一起，头顶头，似乎在窃窃私语，互倾心声;时而分散，摇头摆尾，各自悠闲游荡。描写不通顺，修改后更能表现小金鱼生命力顽强的特点。句子顺序颠倒，将“真是一群活泼可爱的小家伙呀!”移到本段末更通顺。改后习作我家的小金鱼我家养了十几条金鱼:这些“小精灵”个个可爱活泼，我可喜欢它们啦!单看这些颜色，你就会情不自禁地喜欢上它们，有红色的、白色的、黑色的，还有花的，五颜六色:绚丽多彩。只要仔细看看就会发现，小金鱼的眼睛鼓鼓的，晶莹透亮，张开的小嘴就像拼音字母“O”似的。特别是那轻盈而柔软的尾巴，像妩媚的朝霞，像美丽的扇子，更像美丽的公主那长长的披纱，使人看了浮想联翩。我喜欢立在鱼缸旁观赏小金鱼那闪闪发光的漂亮外衣，我更喜欢看小金鱼快11活地游动。瞧，它们时而你追我赶，吐出水泡，互相嬉戏;时而聚拢在一起，錦舞顶头，似乎在窃窃私语,互倾心声;时而分散，摇头摆尾，各自悠闲游荡我总认为这些小金鱼是有灵性的，它们就像一群天真可爱的小朋友，像相亲相爱的一家人……我每隔两三天给它们换一次水，保证鱼缸里的小金鱼有充足的氧气呼吸。这个小小的鱼缸里没有增氧机，但在这简陋的条件下，我家的小金鱼居然活了近一年了。小金鱼的生命力的确顽强啊!它们不仅活得这么久，而且活得这么美丽!小金鱼吃食物很有趣呀!我把鱼食撒进去，小金鱼们快速地游到水面附近，争先恐后地抢着。看，它们的嘴巴一张一合，不停地吞食着，互不相让地挤来挤去，有时蹿上来抢:有时俯冲下去抢……它们吃得真香!真是一群活泼可爱的小家伙呀!我由衷地喜欢我家的小金鱼!精彩看点细细地品来,修改后的文章巧妙地运用了比喻、排比、拟人的手法，使文章语言活泼，表达生动有趣。如:“你追我赶，吐出水泡，互相嬉戏;时而聚拢在一起……”准确地描述了小金鱼活泼可爱的神态，也突出了儿童观察事物的特点。