音乐教研心得(精选4篇)

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音乐教研心得(精选4篇)写心得体会可以帮助我们迅速反馈自己的思考和学习效果,特别优秀的心得体会该怎样写呢?编辑为您搜罗了“音乐教研心得(精选4篇)”的相关资讯供您参考,希望您能从我的分享中得到一些收获!音乐教研心得篇【第一篇】教学之道,有你的导航2011年9月,我有幸成为沙子堂天华寄宿学校的新任老师。华,美丽的校园。转眼,开学一周了,我对新生活、新责任、新工作充满热情,但同时也缺乏方法经验。好在学校领导安排了很多培训,让我们面对这个陌生的校园更加友好。2011年9月8日,在音乐组长陈山兵的精心安排和音乐组组长杨智的带领下,音乐组本学期首次教研活动举行。本次培训主要由群内多位经验丰富的优秀教师指导,他们为我们提供了教学经验。这也让我们躁动的心平静下来。看着老师们滔滔不绝地向我们讲述他们多年的教学经验,我感到前所未有的温暖。我认真聆听了每一位老师的演讲,记录了很多宝贵的经验。回想这次教研活动,感觉收获颇丰。杨志老师首先介绍了她多年的常规教学经验。她告诉我们:“让学生养成良好的学习习惯,远比急于完成教学计划重要得多”。是的,良好的学习习惯是学生未来学习和生活的灯塔。只有培养学生良好的学习习惯,才能帮助孩子未来的成长!杨老师详细讲了管理学生路队、坐姿、课本摆放的心得?这些细节是培养学生良好习惯的关键。看似简单的事情做起来并不容易。吸收了这些经验后,我顿时豁然开朗。.音乐课以歌唱教学为主。胡蓉老师的歌唱教学经验是分年级的,她根据学生的年龄特点向我们介绍了自己多年的经验。音乐教学容易陷入专业性的误区,忽视了幼儿阶段的特点。低年级的孩子要注重兴趣,注重乐趣,结合游戏和节奏进行教学,而中高年级的孩子则不同。胡老师告诉我们两个关键词:“真”和“美”。事实上,学生应该具备扎实的音乐基础功底,培养学生阅读乐谱的能力,引导学生从情感的角度来处理歌唱作品;美,培养学生学会听音乐,欣赏音乐之美,懂得用轻柔高亢的嗓音唱歌。美丽的声音。除了歌唱教学,音乐聆听和欣赏也是音乐教学不可分割的一部分。随后王伟老师向我们介绍了听鉴赏教学的体会。1、2年级的孩子主要训练跟着音乐的节奏移动,3、4年级的孩子训练理解音乐的情感和速度,5、6年级的孩子训练分析音乐表达的内容并了解音乐创作的背景。王老师也提醒我们要养成安静听音乐的好习惯。她向我们介绍了一种创设情境的方法,把音乐教室变成一个优雅的音乐厅,让孩子们带着问题去听音乐,或者用他自己良好的聆听状态引导和影响学生,言传身教。当我看到老师们的表情时,我感到敬畏。作为一个新人,我开始想,除了从这些老师那里吸收这些教学方法之外,我还应该学习他们对教育的态度。作为一个初出茅庐的我,应该尽量吸收营养,在以后的工作中多多请老师指教,抓住机会认真完成每一项任务,无论多么困难,做事都要踏实、实事求是,并坚信“方法永远比困难更难”。作为一名新教师,就像为庞大的教育团队注入了新鲜血液。教育的道路上,难免会有些坎坷,但无论道路多么艰辛,我都要勇往直前,踏实做事,自信表达,虚心求教,不断地体验风雨磨砺我的精神意志。全身心投入工作,努力成为“优秀的沙子堂人”。音乐教研心得篇【第二篇】“一个人可以走的很快,一群人却能走的更远。”一群人指的是团队群策群力,共同为集体出谋划策,能顾推动团队稳步前进;一个人就是单枪匹马的往前冲,可能会很快,但是由于事情考虑不足等原因,可能会经常栽跟头,导致走的并不远!把我县优秀音乐教师组建教研组,通过团队的力量共同进步的想法,其实早在就有,但一直因为各种条件的限制,活动一直没有进行。从10月27日晚上5:30,滑县音乐教师教研活动第一次集中学习正式开始,至今已经开展了将近3个月的时间,共进行了7次集中教研活动。三个月,在我们的生命长河中只是很小很小的一部分,而在参与活动的老师的精神世界里,绝对是长长的一段心路历程:从一开始对竖笛这个小乐器的不屑一顾,到后来禁不住的折服、赞叹;从不听使唤的左右手,到娴熟的六个手指掌握;从嘶哑难听的噪音,到悠扬清脆的乐音;从起初的跟风,到后来的坚定.....一路走来,大家就像重回了学生时代,穿越到了曾经的青葱岁月,用崭新的姿态迎接每一个日子,从柴米油盐中找回奋斗的年华,重拾对艺术的热爱。我县音乐教师团队总人数较少,便于集中组织学习,我们主要以自愿参加为主。最初团队有22个人,最多时共52人,现在共有46人。生活给了老师们更多的考验,工学矛盾时刻在心头纠结,家国总不能两全。当各项检查与学校活动与教研活动冲突时,老师们忧心忡忡,当他们忐忑不安满含歉意地请假时,我虽然心里有万般的不愿意,还是会爽快地批准。因为,我深深知道:一个不爱岗敬业、不愿意为学校分担的老师决不是一个优秀的音乐老师!理想与现实总是有一些距离,我们要学会在理想与现实中寻求一个平衡点,使得我们既不能只会做白日梦,又不能失去做梦的权利,日子过得太过沉重。老师们此时在我这里需要一个宽松的怀抱,需要我的理解和支持,那一定是要给的。做为团队的领头雁,我坚持每天跟大家一起交作业,不管多忙多累,即便是外出培训学习我会把乐谱带上,把乐器带在身边,合唱与竖笛都保质保量完成作业。刚开始的几周,每天晚上听老师们的语音条,提示他们吹奏的问题,给他们一些建议和我总结的方法。当有的老师吹不好沮丧时,我会笑着鼓励他:“难听的像’鹅叫’的声音才是我们真实的水平。对于我们这些凡人来说,唯有勤奋练习才能掌握,唯有坚持才会胜利......”老师们后来互相鼓励打气,互相聆听和感受同伴的进步,你给我献个花,我给你点个赞......在这个团队里,没有人可以例外,这样的环境下,谁都没有理由不努力。白天去乡镇送课、检查的那段时间,经常会遇到团队里的老师们,有时候回来得很晚,我还是和平常一样交作业,他们在群里对我说“宋老师,您辛苦了!”渐渐地,群里的其他声音少了,滴滴答答的交作业声越来越多了。作业,已经成了大家美丽的约定、甜蜜的负担!三个月里,我把教研活动的纪律和规则做了几番调整:从开始的周五晚上集中教研,改到了周三的上午8--11点;从每周一次集中活动,改成每两周一次集中活动;从每天交一次作业,改为只在工作日提交作业;从每一周一次公布作业情况,改为每两周公布作业情况;从请假后无法补交作业,改为周六日可以补交两次作业......目的是使老师们没有更多的负担,有一些时间可以自由调整,让他们既能够理解、遵守团队的纪律,又能感受到来自团队的温暖与浓浓的爱意......“要想好收成,就得下功夫。”经过刻苦练习,老师们的指法已不再生涩,笛声亦不再嘶哑。老师们都可以独自“起飞”了,我把统计作业的任务交给了老师们,这意味着谁都有做群管理者的责任和义务。特别是英民中学的朱九丽老师,她每天把50多位老师的作业挨个听一遍,每个老师需要交至少3个语音条,那就意味着她每天晚上要听150多个语音条,工作量特别大!但是她发现了个别老师没有保质保量交作业的问题,并在群里提出一些善意的批评和建议,大家并没有因为她的认真而有别的想法,而是反思自己,真诚感谢朱老师的提醒;年轻的美芳、锦丹、彭婉、李媛、刘贺......每个人都有自己的统计方法,我们的统计越来越科学、轻松。还有的老师提示交作业更有创意,发一个小小的红包,说上一句“本周我负责统计作业,请各位多多支持哦!”群里很快就会呼声一片,热闹起来......元旦时,我们跟随国家法定假期,也给团队放了一天假,大家都特别高兴,因为连着周末可以休息三天啦!可是,作业还有人提交,我怕他们没有看到通知,温馨提示大家假期可以不交作业。她们却说:“宋老师,我知道不用交作业,就是习惯了,不交会特别不舒服......”好吧,勤劳的小蜜蜂们!我承认,你们就像被激活的一群小马,一旦飞驰起来,竟有些刹不住的感觉了!“风吹着杨柳嘛刷啦啦啦,小河地流水呀哗啦啦啦啦......”“飞来的信件......”“小山重叠金明灭......”琴声清脆,乐音绕梁,美妙的多声部和声织体在英民中学音乐教室里回荡,每一位参加活动的老师,认真唱着歌词里蕴含的深意,歌唱美好的生活!大家忘记了时间,仿佛置身于世外桃源,氤氲于仙海之中......年长的老师前方带路,年轻的老师紧紧追随,像朋友一样相处,没有任何隔阂与区别,真好!前进的途中,也有个别老师选择了放弃,有的老师是因为客观情况,无法再继续坚持,她们是依依不舍地离开了团队;有的老师没有什么具体的原因,在群里一直潜水,作业不交,也不与别人交流,保持沉默。不想追问为什么,既然做出了选择,肯定有足够的理由,再追问下去又有什么意思呢?还指望有什么结果?就互相尊重,给彼此留些空间吧。有这样的一群人在一起,心里洋溢着的该是满满的幸福与欣慰,理应感到知足与快乐,而我心里却更多的是担忧。这一期的学习任务已近尾声,我们又增添了舞蹈这一新项目,也尝试着做了团队近两年的专业成长规划。但还有很多问题在心头困扰:比如学习时间如何把握更好?如何才能提交高质量的作业?如何提高团队吸引力,凝聚更多的音乐教师?如何协调辅导与被辅导者之间的心理平衡?如何保证参加集中教研活动的人数?大家都不熟悉、又迫切需要提高的学习领域如何进行拓展?如此等等。有音乐相伴,人生便不会孤单,走在路上,才可以欣赏更多的风景。我们向往美好,却总不想在通向美好的路上付出更多汗水,也总希望有人在路旁为自己呐喊助威,更期待笑脸、鲜花和掌声环绕。而事实上,在紧锣密鼓、快节奏的现代社会,每个人都在追梦的路上,都在为实现梦想而努力。可以随时停下来为你加油、给你鼓励和掌声的,在这个世界上恐怕只有自己。我们要试着沉下心来,不论是非对错,无问西东,才能“琴瑟在御,岁月静好。”我想,这许是最美的境界了吧......作者|滑县教研室宋英丽音乐教研心得篇【第三篇】12月11日,我参加了泰山区中小学每学期开展的音乐教研活动,这次活动由东关小学的x梦雪老师给我们带来了一场精彩的公开课,这次的公开课是节综合课,x老师将唱歌课《大树桩你有几岁》和欣赏课《鸟店》完美的衔接在了一起,教学内容丰富,没有太多花哨的形式,但每一个教学活动都围绕音乐要素、教学目标展开,有很多地方值得借鉴:1.整节课贯穿了两个重要思路:一是运用多种形式让学生感受四三拍的强弱规律,比如从导入环节的铺垫声势动作{拍手、拍肩、拍肩}——整体感知音乐用动作表现节拍——乐器演奏,感受强弱规律——加入和声,综合性表演,一连串的音乐活动既能让学生自然有感情的演唱歌曲,又在不经意间让学生感受到了四三拍的强弱规律,非常巧思。二是运用多种形式了解“重复”的创作手法,比如导入环节531|531|二声部的创编,既让学生感受到和声的美妙,又铺垫了“重复”这一创作手法的运用,值得点赞;歌曲中乐句、乐句通过视唱乐谱引导学生自主发现重复,教师接着引出了完全重复和变化重复的知识点,解决了本课的重难点;欣赏课《鸟店》中教师在旋律的相同部分做伸懒腰动作,学生感受变化重复,再次巩固了重点。2.课堂中声势律动的运用恰到好处,比如运用声势感受四三拍的强弱规律、打击乐器的加入方式和时机、欣赏课律动活动的展现,都是围绕教学内容的需要而加入,准确又及时,我近期有一个关于声势律动的草根小课题正在准备结题,这堂课为我的小课题做了很好的案例补充,值得学习。3.唱歌和欣赏两部分内容,是综合课基本的内容要求,也是体现综合课的`主要形式,不管是唱歌课在前还是欣赏课在前都可以,但是二者并不是简单的拼凑在一起,而是需要从音乐要素上找到共通之处,做好巧妙的衔接,才是一堂好课。x老师的唱歌课和欣赏课就是从音乐的创作手法“重复”入手做了完美的衔接,很精彩。音乐新课标指出:音乐音响不具有语义的确定性和事物形态的具象性。音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、探究、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。学生在亲身参与这些实践活动过程中,获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验,为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好的基础”x老师的这堂课就是很好的实践。通过这次学习,感受到了老师们的独具匠心,周密细致,许多的教学方式和思路值得我们学习。只有不断地去完善教学,才能完成好每一节音乐课。也是这一天下午,我们学校青年教师聆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