教学管理工作总结范文【精选5篇】如果您想读1篇好文章三一刀客的编辑建议您看看“教学管理工作总结范文【精选5篇】”,您是否对范文有深刻得了解呢?学会不同文档的写作是职场中必须会的技能,人们对于范文的意义和价值的认同度正在逐渐提高。参考1篇不错的范文能让我们找到属于自己的写作方向,如果我的建议对您有所启示请将它好好收藏起来!教学管理工作总结【第一篇】xxx小学采用五级管理模式,注重通过班主任工作加强对学生的精细化管理,从小事做起,取得好成绩。1、建立五级管理机构,为学生管理打下坚实的物质基础:所谓五级管理,是指校长、副校长、校委、班主任、学生会五级分工合作,共同管理学生。班主任的工作是其中最重要的部分。主旨很全面。管理能否精细化,很大程度上取决于一所学校的校长。从事精细化管理的校长的特点是:“以诚待人,踏实做事,重视师生,民主治校,学校发展有目标,改革有思路,有进有出。”,工作方法是:依法改革创新,有计划工作,有奖有罚,分工明确,配合默契。负责实施的副校长。是贯彻落实学校关于学生管理的规章制度,协调上下关系,责令禁止,把工作中发现的问题提出学校讨论、改进或继续贯彻执行。学校委员会成员负责分享。校委会成员每周轮流值班,并做好周内对整个学生管理的检查:检查班主任是否有空,监督学生的学习、用餐、休息,并做好一做好学生心理辅导工作。班主任注意细节。班主任是学校工作的纽带。一所学校有几个班主任,班主任是校长的一小部分。班主任的工作决定了学校工作的成败。班主任的工作决定了学生的命运。班主任的言行对学生有潜移默化的影响。我校办学总方针是“教育引领、管理严格、引导到位”。学生会独立运作。学生会是学生自己的组织,维护广大学生的利益,为学生服务是学生会的责任。学生会源于学生,联系同学,团结同学,时刻为学生着想。这是对学生会组织的特殊要求,也是学生会不断进步的根本保证。2.制定一系列规章制度,保障学生管理的制度保障:社会是大环境,学校是小社会。俗话说“国有国法,家有家规”,“无规矩不成圈子”,学校要生存发展,离不开制度建设。制度建设不仅关系到学校的生存,也关系到学校的发展。在学生管理方面,我们主要制定了以下制度:1为提高班主任工作积极性,督促班主任保质保量地完成学生管理工作,我们制定并完善了;2为服务学生生活,促进学生学习,让学生在学校养成良好的行为习惯和礼仪,我们制定并实施;3为使学校值班委员为学生服务,帮助学校做好学生管理工作,我们制定并实施;4为规范学校升旗活动,培养学生热爱国旗、热爱祖国的美好感情,我们制定了;(五)为更好地贯彻落实学校各项规章制度,倾听学生心声,不断完善学校学生管理,我校特制定本办法。有校长会议和学生学校会议两种类型。学校制度文化建设的目的是为学校教育教学服务,使教育教学行为和教育教学活动有条不紊地进行,提高工作效率,提高管理水平,其意义深远。一套先进、科学的学校管理制度,可以使学校领导、教师、学生和教职工关系融洽,让学校的每一位成员都感到舒心、舒心、更好、更快,形成共同的愿景,让每一位成员都充满信心和期待,提高工作学习效率;而没有制度保障的学校往往分心,工作缺乏目标和追求,既不利于学校的发展,也不利于师生的发展。3.做好学校对班主任的管理工作,着力提高班主任工作积极性:班主任是学校各项工作的具体组织者和实施者。班级,德育工作的主力军,教学工作的具体指挥员。为有目的、有计划地落实学校整体工作,做好班主任管理工作是关键。1.班主任采用聘任制。每学年开始时,负责学生的校长和副校长应协商提出班主任人选。教师代表会议后,由校长任命候选人,任期一年。无特殊情况,原则上不中途更换。2.分管校长全面负责班主任的管理工作。教育处代表校长负责校长的日常管理工作。3、班主任有权参与德育工作的制定、实施和建议,享受教育部门规定的班主任津贴。4.一般情况下,班主任参与少先队的组织管理活动。班主任不仅要具备班级管理能力,还要熟悉少先队的基本知识,组织和领导团队活动的开展。5、班主任要充分履行;由学校制定,管理好班级工作,教育好班里的学生。6.未经学校批准,班主任不得擅自停学。7.学校每年对班主任的工作进行两次评估。期末初评,学年末综合评。考核以为考核内容,考核内容包括工作态度、责任感、工作绩效、任务执行力、班风、学风及与老师的配合、班级学生获奖次数等。.班主任考核结果记入教师个人档案。8、对于不称职的班主任,政教办建议经校委会议研究决定后进行适当调整和更换。9、在考核的基础上,每年评选一次先进班集体和先进班主任,并予以表彰奖励。10、为促进班主任的理论和科学工作,不定期举办班主任工作座谈会和班主任工作经验交流会。四、做好日常管理,做好学生教育工作:学校作息是培养学生良好生活和学习习惯的重要手段。我校努力在学生的日常生活中进行精细化管理,取得了良好的效果。5、开展丰富多彩的文体活动,促进学生全面发展:学生在各种活动中更容易发挥才能,提高能力,全面发展。我校在学生管理中开展了丰富多彩的文体活动,让学生在活动中得到锻炼。我们每学期举办学生体操比赛、拔河比赛、乒乓球比赛、歌唱比赛、演讲比赛、写作比赛、书法比赛。每次活动,班主任、相关艺术教师、学校领导都必须依靠指导和组织。比赛结束后颁发一、二、三等奖,奖品同时颁发。让学生有成就感。精细化管理,首先要解决意识形态问题。精细化管理,就是不喊口号,高调唱歌,出风头,凑热闹,开几次会,考几次;就是要循规蹈矩,循序渐进,求真务实。学校领导和教职工不仅要消除喜出望外、浮躁、急功近利的心态,还要克服追求时尚、搞形式主义等不良做法。我们认为,教育不需要跟风,不需要不断创新,需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好并不简单,把平凡的事情做好就是不平凡。我们认为这是对精细化管理的最好诠释。教学管理工作总结【第二篇】一、开学半学期的主要工作1、学生养成了良好的行为习惯,教学秩序井井有条。开学初,我们一年级重点抓学生的行为规范,我们一年级的全体教师特别是班主任老师带领学生反复练习坐立行走,做操,升旗,上课等各种常规,每个班开学初都收了学生信息,里面有班里每个学生的家庭住址、联系方式,我们还,取了及时。用小纸条或电话与家长联系的方法,及时肯定学生的进步。每个班级还设立了安全、卫生班长,做到重点工作、重点落实。2、积极主动、团结愉快、群策群力的年级组基本形成,学校各项工作都迅速得到落实。半学期以来,一年级组基本形成了积极主动、团结愉快、群策群力工作氛围,在工作中经常相互介绍各班的教学情况的,交流各自的班级管理的成功经验,并提出各自存在的问题。我们一年级的学生小,很多事情都不会做,一点一滴都需要教师来指导。从带领做眼保健操、课间休息、打扫卫生、站队等都离不开教师,所以一年级教师格外辛苦。本学期初学校工作比较多:比如一年级分发及调换校服、收校服钱;每天晨检,做好甲流防控工作;班级文化建设;订阅报纸杂志等……虽然一年级教师的事情比较多但是大家都能从学校大局出发,相互支持,对于学校的各项工作,我们都能群策群力,相互支持,相互,及时迅速地完成。3、加强学生安全教育,注重学生安全意识教育,无重大安全事故的发生。一年级的学生小,安全意识差,最容易受到伤害。因此安全工作即是一年级的一个常规性的工作,也是一个重要的工作。我们一年级全体教师把安全工作放在首位。我们要求教师上课时细心观察每一位学生,发现身体不适,及时汇报给班主任,若学生生病或受伤要及时上报学生处。此外,我们取了安全教育主题班会等多种教育形式对学生进行交通防火防溺水等安全教育。半学期来,一年级无重大伤害事故发生。二、存在的问题和今后努力的方向1、个别学生思想和行为习惯还要进一步规范养成。目前,大多数学生都养成了良好的习惯,但仍有少数学生行为习惯不好,有个别学生乱扔纸屑,见到纸屑不捡起。还有少数学生下课爱追打。在今后的教学中,需要正确地引导学生。着重解决“重点学生”,防患于未然。2、安全教育还要常抓不懈。一年级的小学生自我保护能力差,奔跑,运动或玩耍中如何保护自已是下半学期一年级安全教育的重点。教学管理工作总结【第三篇】转眼间,一学期的教育教学工作已经完毕.现将本学期师德情况总结如下:老师的天职是教书育人。因此,必需要进步自己的道德素养和职业观念。只有有严格要求自己的人才能获得良好的开展,并能对学生严格要求。做一个同事满意,学生满意,家长满意的好老师。在这一学期中,本人自觉要求自己,在各方面都力争做一个人师。一、认真教学,刻苦钻研教学,虚心向老老师学习请教,进步自己的教育教学程度。要进步自身的师德修养,首先要进步自己的教育教学程度。这是师德的.首要根底,假如一个老师不是一个优秀的教书先生,也就不可能成为一个优秀的老师。老师要有进展教育所需的扎实而宽厚的根底知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科.仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的,老师的知识应比这宽广得多。通常说,老师要给学生一杯水,自己必须有一桶水.就是这个道理。二、关心学生爱学生是老师的天职,也是师德的核心,力为一个人师。我作为班主任,除了在学习上对学生严格要求之外,在生活上也是关心备至,让学生感觉到我很关心他,很重视他。从而优化本班的班级管理效果。在批评教育时也尊重学生的自尊心,不轻易伤害。利用一切时机鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助,让学生通过自我选择,自我学习,自我管理到达自我补充,自我完善,自我进步的目的。热爱学生是教育学生的感情根底,老师对学生的爱的情感,能转化为学生承受教育的内部力量,能赢得学生的爱戴和尊重,激发他们对老师的亲近感,信赖感,通过各方面的努力,以及学校其他老老师的言传身教,自己的老师职业道德程度有了很大的进步.得到家长和学生的信任。教学管理工作总结【第四篇】一年一度的全区城内教育教学管理检查工作于11月23日在我校正式拉开帷幕。历时一个多上午的紧张角逐检查工作在我校圆满结束。检查组在我校听了四年组任课教师的六节课,(其中有四年二班崔鹏辉老师的数学课、王亚娟老师的语文课、魏艳雪主任的音乐课、穆菊老师的科学课、赵洪宇老师的体育课和孙亚楠老师的英语课)检查了全体任课教师的教学设计和听课笔记。检查了科学、品社、和综合实践学科的作业;班主任教师的作业,语文生字抽测到的班级有:(一年一班、一年三班、三年一班、三年二班)数学作业是三年一班、三年二班,作文抽测到五年二班、五年三班。基本功抽测到的教师是:付春华老师、穆菊老师、王洪波老师,学生测试是四年三班。此次检查科学公正,完全按抽签决定检测人选,象穆菊老师连中三奖(课、基本功、作业),王亚娟老师(课和学生抽测),王洪波老师连中二奖(基本功和作业),全体教师都充分重视这次检查,不管抽到谁,都欣然接受,没有抽测到的教师团结协作,互相帮住,体现出全校一盘棋的合作氛围。这次检查从整体来看时间紧、任务重、速战速决、效果比较好。从检查组交流时对逸夫的工作成绩肯定得充分;(为我们树立信心)问题指出得准确;(使我们心服口服一针见血)希望提得中肯;(为我们提出了前进的目标)。检查组对逸夫小学的未来充满希望,总体评价是:变化大、思路清、工作到位、效果明显。教师队伍建设:有特点、抓月考、促进提高,教师都有自学读书心得体会,设计了独具特色的自学摘录宝典,彰显了每位教师的个性,充满个性风格。基本功常抓不懈,常规管理制度化、规范化、听课记录:本数全、节数够、都有间评、总评。但部分教师的评语套话严重,千篇1律,放在任何一节课上都可以,课改理念不明显,有雷同现象。单纯为了完成任务而完成听课节数。(扣1分)孙劲松主任对教学工作的评价是两个字:1、“全”。2、“实”。一、“全”。1、文字性材料全。2、教学设计本数全。3、内容课时设计全。二、“实”。串课记录、科研立项、质量分析等材料记录翔实。教学设计存在和注意的问题:1、设计的东西和呈现的东西应一致。2、教学准备录音、挂图课堂痕迹要有、要合理。3、反思要有针对性,形式不一样,方式方法不灵活。反思的问题下一节是否改进,把思的问题落到实处。4、信息技术提问都是打的有些失真。(扣1分)(六节课扣1。42分)作业问题:要注意养成习惯的