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教学设计表章节名称探讨信息管理计划学时1学习内容分析本节课《探讨信息管理》的学习内容为信息管理的思想和重要性，从而形成对身边信息进行管理的意识，了解信息资源的管理方法，根据实际问题选择合适的工具，有效管理身边的信息，了解资源管理器存储、管理资源的特点，并学会设计资源共享方案。学习者分析通过前面的学习，学生对信息的概念、性质等相关知识不再陌生，但对信息管理尚存陌生，所以本节课我选择以授导型为主的教学方法，引导学生一步步达到教学目标。教学目标课程标准:通过本节课的学习，为提高学生信息素养总目标服务。知识与技能：1.了解信息管理的思想和重要性，从而形成对身边信息进行管理的意识。2.了解信息资源的管理方法，根据实际问题选择合适的工具，有效管理身边的信息。3.了解资源管理器存储、管理资源的特点，并学会设计资源共享方案。过程与方法:1.通过对身边信息的管理，体验不同信息管理方法的特点。2.通过比较各种信息管理的方法，并能根据实际情况，选择合适工具管理身边信息。3.能够对他人信息管理的过程和结果进行评价。4.通过使用数据库应用系统体验数据库技术管理信息的高效性。情感、态度与价值观:1.通过本节课的学习，意识到科学管理信息的重要性。2.能主动学习和选择信息管理工具，形成管理身边信息的积极态度。3.通过管理身边的信息，体验有效管理信息的重要性，形成科学管理信息的意识，培养学生能够合理地管理信息。教学重点及解决措施通过结合贴近生活例子，贯穿教学过程始终，讲练结合，突出教学重点，使学生掌握教学重点。教学难点及解决措施教学难点放在教学过程后面，在掌握前面所学的基础上，再进一步突破难点。教学设计思路1、导入书店图书管理（了解信息管理的重要性，形成对身边信息进行管理的意识。）2、探讨信息管理重要性及管理方法：手工管理、手机电话本管理、Excel软件管理，迷你小软件等。3、探讨信息管理方法：文件管理（用资源管理器）依据的理论讲中练，做中学，引导学生解决问题信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果了解信息管理的重要性，形成对身边信息进行管理的意识。了解信息管理的重要性，形成对身边信息进行管理的意识。计算机、投影仪授导法通过讲练结合，学生参与积极性高探讨信息管理重要性及管理方法掌握信息管理方法计算机、投影仪、学生用的计算机探讨信息管理方法：文件管理掌握信息管理方法：文件管理计算机、投影仪、学生用的计算机教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图导入（解信息管理的重要性，形成对身边信息进行管理的意识。5分钟以去海口新华书店买数学参考资料为例，提问学生是如何找到参考资料的？如果新华书店的书没有分门别类管理，会出现什么后果？既然信息管理这么重要，你们想不想知道信息管理的方法啊？对于学生的借书、还书，图书馆通过什么来记录信息？（如海南师范大学图书馆藏书107.99万册，北京大学图书馆藏书530万册）思考老师所提出的问题，形成信息管理的意识。了解到信息管理的重要性。很想知道信息管理的方法。思考、意识到数据库管理信息的思想通过例子引入，学生容易接受探讨信息管理探讨信息管理重要性及管理方法：手工管理、手机电话本管20步骤1：确定需要进行数据管理的任务。步骤2：选择相应的信息资源管理工具，进行信息管理。（管理通迅录为例）1、教师展示电话本──手工管理。确定主题：通迅录管理音乐管理照片管理个人光盘管理个人图书管理通过比较各种信息管理方法，让学生分重要性及管理方法理、Excel软件管理，迷你小软件等。展示Excel制作的通讯录和“迷你通讯录”小软件──软件管理。展示电子表格的通讯录管理及字处理软件表格的通讯录管理2、布置第一个任务：选择其他主题，探究信息管理的方法。填写“信息管理方法比较表”。3、教师点评。个人财务管理思考管理通迅录的工具有哪些？如：手工电话本、手机电话本、电子表格、字处理软件的表格功能等。1、体验不同管理工具管理通迅录的特点，并比较它们的优势与不足，必要时要在教师的引导下。2、让学生填写“信息管理方法对比表”体会对信息进行管理的方法有很多种，体会如何选用合适的工具进行信息管理。3、在电子学习档案中通过附件方式上传对比表，同学之间进行评价。析各种方法。探讨信息管理方法探讨信息管理方法：文件管理（用资源管理器）15提问：怎么管理定安中学全体学生电子作品？1、资源管理器对文件管理所采用的树形目录结构，如先在D盘建“定安中学学生电子作品“文件夹，在这个目录下面先建”高一年级“文件夹，在”高一年级“文件夹下面再建”高一（1）班“文件，呈现树形目录结构。2、设计问题。设想：怎么保证大家在自己的机器上（在局域网里面）都可以欣赏定安中学学生电学生马上想到用计算机来管理，但还需要教师的引导才了解怎么使用用资源管理器才能科学的管理信息？学生根据树形目录结构进行补充必要的年级文件夹或班级文件夹。网上共享，再次利用信息的共享特让学生进行思维发散子作品。演示：1、设置本机共享文件夹。3、访问其他计算机上的共享文件夹以研究性学习为例，通过协作，互相访问小组其它成员所搜集的资料，再次深度设计共享方案提问：设想以下三种情况时，怎样管理才能有效管理信息资源？（1）文件很少（如有几十个文件）（2）文件较多（如有几百个个文件）（3）文件非常多（如有成千上万个文件）性体验共享的思想，通过共享方便交流信息，使用信息。方案：1、将每一个人的文件夹设置为共享状态，通过互相访问来共享信息资源。2、一台计算机上建立一个小组共用文件夹，并将其设置为共享状态。3、将存放个人已获取资料的文件夹设置为共享状态，同时在某一台计算机上建立一张表格，用于存放小组中每一个成员所搜集到的信息资源的描述信息。当文件很少或文件较多时，可以利用资源管理器来管理文件，文件非常多时可考虑用数据库技术（教师引导，学生有时很难想到数据库技术，下面再精讲数据技术），总结回顾本节课所学知识5师生总结：本节课主要内容课堂教学流程图教学导入（通过书店图书管理）书店怎么管理众多书籍？引出信息管理的重要性思考信息管理的例子得出思考并得出信息管理方法以通迅录信息管理为例是否能掌握管理信息方法，以管理个人电子资料为例否是通过设计问题，引出资源管理器进行管理信息的思想与方法掌握文件管理的树形目录特点总结本节课所学知识