一年级第一学期工作计划语文_一年级第一学期工作计划（精选4篇）

1/21一年级第一学期工作计划语文_一年级第一学期工作计划（精选4篇）制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。相信许多人会觉得计划很难写？下面是我给大家分享的“一年级第一学期工作计划语文_一年级第一学期工作计划（精选4篇）”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。一年级第一学期工作计划语文【第一篇】加强新课程的悟性，规范“主题有效课堂”操作行为。立足课堂，研究学习的主体与附体，提高学生的学习能力与学科素养,工作中既要坚持实干、苦干的精神，又要提倡巧干、创新的方法,教师形成了良好教学风格，学生养成了良好的学习习惯做到师生和谐，共同发展。以规范教师的教学行为为切入点，优化学生的学习方式为目标、履行对学生的评价工作为主线,努力践行“主体有效课堂”的教学模式，加强集体备课，集思广益，整合资源，提高课堂教学的效益，提高学生的素质和成绩。1．规范教师的教学行为，为学生成长记录袋积累素材，规范学分考核操作行为，以便对学生综合素质评价。1认真及时操作“学习过程评定记录表”，公平公正，严2/21肃对待，不流于形式。2每周定期汇总学科组长的记录表。3学段结束后及时提供各项数据，保证学分评定工作顺利进行。2.认真开展好“公开课日”活动，研究新课程在主题有效课堂上的实施策略。1每周四为高一年级公开课日，预计安排5个学科，语1人、数1人、英1人、综合科2人（理综1人，文综1人），每周一上午备课组长上报讲课教师，年级统一安排。各科要统筹安排进行不同层次，不同形式的公开课（示范课、研讨课、汇报课、达标课等）从第三周开始。2个人设计方案，全组备课，研究不同课型的授课模式，通过公开课日进行研讨。3授课教师一周内上报存档材料（教案、组内评价记录、反思材料）。4教师学期总结要求是：新课程在主题有效课堂上的实施策略。3.每个学科树立学科典型，重点培养。1语数英2人，综合科各科各1人，上报年级备案（第三周上报，个人自荐与科组推荐相结合）。2教师本人要严格要求自己，做好平时的学习与积累工作。3有任务时由备课组长组织，打破年级界限共同研究授课方案。3/214组内“尝试不同课型的授课模式”时，是直接的实验者。4.加强教研、校本研究工作，将集体备课、说课、授课落实到实处。要强化备课组的研究意识，以规范教学常规为研究重点，以课堂教学案例分析为主要形式，从教学中发现问题、研究问题、解决问题，不断规范教学行为，提高课堂教学效率。1集体备课时间：周一5-6节为语数英。周二5-6节为综合科。2按照“三二一”的时间安排，提前一周拿到教案。保证充分的时间进行个性化设计。3保证人数，内容紧凑，时间定为后5分钟——前5分钟，课间不休息。4重点研究“预设问题与生成问题”，学案的具体环节之间过渡与衔接。5有专人进行学案电子版的整理与授课后的反思（记录在学案上）。5.主体有效课堂授课模式的实施。1经过三周来的实践，存在问题：a学生没有问题意识，思维停滞，研讨不到位，使主体有效课堂操作不规范。b初高中衔接问题：知识要求、思维方法、课堂容量学生有些不适应。4/21c课+练实施方案，对“练”课的操作流于形式，“作业讲评+自学完成学案”退化为对子的形式了。d结束后，缺乏学科组长的点评或有点评但不到位。e缺乏对每个小组考评，没有充分发挥行政组长的作用。2建议与要求。a前7个班适当降低或拓宽要求，使每个学生都能跟上，不许掉队。其他班根据情况，在保证学科整体要求一致的前提下，调整问题角度，至少有50人不掉队，其余学生都学有所得，防止个别学生的消极行为影响班级和年级的整体氛围。b加强问题设计，搭台阶，降低思维难度，诱使学生思考，激发兴趣。c加强“练”课的调控，严格按要求处理。注重作业的处理方式。d备课组要对每节课的实施程序加以解说，减少教师课堂的随意性。6.每周两次学分作业的具体要求。1目的是规范书写，养成逻辑性表达习惯，同时为学分过程考核提供材料。2做在作业本上，根据学科特点对学生提出要求。总的原则是无涂抹。如果学生对自己的书写不满意，保留学生原有思维过程的痕迹，不许撕纸，进行二次书写。3要有评语，使用鼓励、建议性的语言和学生进行交流，5/21也希望学生在评语后给老师留言，表达学习感受，通过各种方式拉近师生的关系。4评定分数，做好记录。7.提前2分钟侯课制，1做好组织教学工作，记考勤。任课教师是课堂的第一责任人。2提高认识，落实是关键，协同班主任管理班级。8．开展具有学科特色的课外活动，为学生提供发展的平台（要证件材料，校级以上）。1校级以上学科获奖记录：每学段至少进行一次学科竞赛、优秀作业展览，颁发证书。2探究性学习作品或代表性成果：科学实验研究报告记录；课外阅读书目和笔记以及语文口语交际成绩。3在县（区）级以上刊物上发表文章或公开发表的著作。4口语交际方面：英语口语大赛，语文演讲比赛等。5本学期（第一、二学段）由语数英三科组织研究型学习活动，第三周与教科研联系制定方案。年级不定期安排在周三的第8节进行研究型活动。9.推门片段性听课1事先不通知授课教师，随时进适时出。2了解新课程的实施，主体有效课堂模式各个环节的落实情况，有针对性地监督和指导教学。10.两个主要会议（周三第8节）。1每月一次备课组长会议，汇报前段学科教学情况、对存6/21在的问题集中研讨，协调下一步工作。2一学期2-3次全体教师会，月考后的成绩分析报告会，班级教导会。1.教学检查。1教案：抽查个人，以点带面。2作业：每学段检查一次作业，抽查班级，以点带面。3听课：每周不少于1节，年级主任每周不少于3节。听课笔记要有评语。4计划与总结。总结是有关“新课程在主题有效课堂上的实施策略”方面。5每位教师按“好课”标准上一节公开课，写一份自己满意的教学设计，写1教学反思，写一份自已满意的课后记（可在公开课中选，存档材料）。2.师徒结对方案。1各组根据情况确定结对教师，名单由年级和各科组商定。2在10中旬-11月中旬举行汇报课、达标课活动。4徒弟每周至少听师傅2节课。3.教学档案管理。1教务处要建立健全教师教学业务档案，要根据档案管理的有关规定和要求，使档案管理逐步规范化、制度化、科学化。2教务处收集的教学档案资料有：教学计划与总结、师徒结对计划与总结，公开课（教案、说课材料、评课记录、教学7/21反思）、期中期末质量分析、教师的获奖情况、学生竞赛获奖情况等。3学期末验收各位教师对学生的学分管理记录表。总之，强化管理提升有效教学，有效教学优化管理，使管理与教学互促共兴。一年级第一学期工作计划语文【第二篇】一、现状分析：本年级组有21位教师，有3位新老师，其中有2位是班主任。学生现有303人。开学初，在学校各级领导的科学指导下，在各位班主任以及生活老师的爱心、耐心、细心、用心的努力工作下，一年级的孩子们比较顺利的度过了，离家、想家的“心理断乳期”。一周的辛勤教育终于换来了孩子们幸福的笑脸，孩子们的情绪基本稳定了。本学期我们还将继续发扬以往“团结、愉快、务实、创新”的工作作风，努力调动本年级组全体教师的工作积极性，根据一年级孩子的年龄特点，开展一些有利于孩子健康成长的活动，让孩子们在竞争中学会合作，在竞争中学会生活，在竞争中学会创新。使年级组各项工作再上一个新台阶。二、指导思想：。1、以学校教育模式的工作思想为指导，以德育课题研究为主线，坚持以“培养走进21世纪的现代人”为宗旨。2、加强年级组的团队意识，培养优良的团队精神，充8/21分发挥年级组的管理作用。3、在素质教育的前提下，以“为学生的终生发展负责”为己任，以“教研促教改”，明确日常的课堂教学是素质教育的主渠道，重点放在课堂教学改革上，提高孩子主动获取知识解决问题的能力。三、工作重点：1、充分体现年级组的管理作用，以奖励机制的管理办法，调动全体教师的工作积极性，以热情饱满的工作态度投入到工作当中去。2、本学期加强以学生为本的教育教学理念，以试点班“学生自我发展模式”课题研究为龙头，全面展开自我教育的育人氛围；以“轻负荷、高质量”为教学指导思想成立了以年级组为单位的备课小组。语文备课组长：廖浩；数学备课组长：徐艳珍。3、根据本年级孩子们的年龄特点，精心策划组织两次活动，力争做到德育效果明显。3、配合德育处，结合值周检查，要求班主任狠抓学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯等养成教育。5、加强对新教师“学生安全教育”的培训，注重学生安全意识教育，防止不安全事故的发生。6、根据孩子们的年龄特点，组建“小精灵乐园”。主要目的是通过寓教育乐的这种形式对学生进行情感体验、与人交往、审美能力、创新能力的培养。9/21喻素玲昝瑾霞。四、工作目标：1、努力使全组教师形成一个相互支持、相互理解、相互信任、团结愉快、群策群力的集体。2、组织带领班主任认真学习学生自我发展模式的理论，共同研究“自我管理、自我评价。”的具体措施。提高班主任的工作方法，通过引导、教育、内化，使孩子们从小养良好的学习、生活习惯，逐步具备自我教育、自我管理的能力。3、认真及时的完成上级领导安排的工作，努力做到精益求精。鼓励教师冒尖，使各项工作在期末考评中成绩优异，为争取优秀科组努力。五、工作措施：1、利用科组基金，按照教师突出的工作表现以及取得的成绩按等级划分进行奖励；充分体现多劳多得，多创多得；少劳少得，有误必损的管理办法，来提高教师的工作热情。2、掌握试点班的工作脉搏，为其他班开展“自我教育自我发展”教育模式工作打好基础。3、认真检查督促年级组全体教师常规工作，平时注意积累对老师工作情况的观察，如从听课、学生手册、学生作业、家长反馈意见、接受工作的态度以及协作精神来公平、公正的评价老师一学期的工作。10/214、真落实学校各职能部门布置的各项工作，及时协调学校与老师，老师与学生，家长与老师之间的关系。5、关心组内教师的身心健康，积极营造团结协作的集体氛围。至少每月召开一次年级组教师会，及时将组内教师意见和建议上报有关部门和领导。6、继续将安全责任意识当作工作的重心，调动老师们爱校爱生的热情，通过安全知识培训丰富老师们事故防范经验，减少事故的发生。六、本学期两次活动简介：1、“捏出手中的童话”。活动目的：实践是获得知识的源泉，是锻炼和残生创新意识，形成创造能力的基础。本次活动通过孩子们想象力，用手中的泥彩描绘出对生活中美的理解，用双手捕捉美、体验美、创造美。使孩子们从小不但懂得热爱生活，而且体验到动手劳动带来得愉悦。2、“在外校，我能行”活动目的：通过此次活动初步对学生进行简单的军事化教育，让学生从小养成良好的学习、生活的习惯；不仅让孩子们懂得在竞争中学会合作，在竞争中学会生活，从而培养他们强烈的集体荣誉感和团结向上的凝聚力。而且向学校各级领导以及向家长们汇报展示孩子们两个月在学校学习生活情况，来扩大学校的知名度。2002年9月8日。11/21另附表一张。--。一年级第一学期工作计划语文【第三篇】开学四周，学习准备期也已经结束，班里的孩子们对学校、对学习都有了一个良好印象。而接下来的学习将逐步进入正轨，学校和老师都会对学生提出一定的要求，因此，学生和家长要及时调整心态，摸索合适的学习习惯，在起步阶段打好基础。以下是我对一3班学生的一些分析和小建议，希望能给家长提供一些家庭指导的方法。学拼音设计游戏轻松识记。就一年级语文教学来说，知识点并不复杂，孩子学习的是基础内容。在学习的同时，要以激发孩子学习兴趣为本，以培养孩子学习习惯为重。现在家长们都很注重学前教育，我们班不少孩子在学龄前就通过不同渠道或多或少接触过拼音，并积累了一定的识字量。这是一个亦喜亦忧的问题，有的孩子学拼音是家长自己教的，有的是在幼儿园学的，有的是参加了学前补习班，学习的规范性、准确性未必能够得到保证。无论是通过各种渠道先行学习拼音的孩子，还是从未接触过拼音、几乎是一张”白纸”的孩子，他们的认知起点其实是一致的。进入小学，教师将对拼音进行系统地教学，重点是拼音的识记与拼读。因此，不管是哪一类孩子，即使没有接触过拼音的孩子，家长也不必太过担心，12/21而对于那些已经学过拼音的孩子，家长仍要督促他们上课