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江苏省教海探航近六年一等奖特等奖选题2009年一等奖（45篇）1儿童的智慧在指尖跳跃储冬生海安县实验小学2儿童写作：一种朴素而真切的教学走向吴勇海门实验学校3让直觉走向深刻和智慧卞志鹃淮安市实验小学4“辩”化有常黄芳无锡市安镇实验小学5穿越在理性精神与人性光芒的道口王乃涛淮安市实验小学6找寻有意思的课堂戈向红常熟市实验小学7田园教育和地域嬉乐儿童诗的整合研究朱国忠朱红霞南通市通州区实验小学8感受性阅读：守望阅读课堂的“生本时代”魏斯化宿迁市宿豫区实验小学9让“美”可以言说周振芳常熟市实验小学10课堂观察:新课程理念下听评课的“突围之路”秦岭盐城市实验小学11理性教学：用形上的方式关切阅读教学瞿卫华南通市通州区实验小学12与“麦田”融通：乡村习作教学的新境界彭峰溧阳外国语学校13同场“操戈”和谐共生郑萍连云港市解放路小学14估算:在“重视”与“忽视”间游走吴贤南京市北京东路小学15“嘀咕”：不可忽视的教学资源柳春梅连云港市南城中心小学16意象叙事与课程内容的开发宋飞邳州市运河师范附属小学17对小学数学课堂教学“数学化”缺失的分析研究陈婷婷南京市游府西街小学18隐形的翅膀张静盐城市第一小学19从囿于课堂到走向实践林玉平盐城市第一小学20让空间观念根植于学生的心灵魏芳常熟市实验小学21儿童数学课程的价值转型：追寻“解放兴趣”汪树林如皋市东陈镇丁北小学22走向平实：科学探究的价值回归张俊金坛市华罗庚实验学校23警惕语文课堂的“朴而不实”蔡绪稳盐城市第一小学24学校非正式教师组织与教师专业发展王建荣盐城市实验小学25用虔诚守护生命的航程沈微霞常熟市实验小学26给学生一块精心烹调的英文奶酪施璐嘉常州市武进区湖塘桥中心小学27学龄儿童语言发展的“双刃剑”孙一敏连云港市解放路小学28文本价值取向的“中庸”思辩王金涛江苏省连云港师专一附小29给学生一片自由翱翔的天空夏莉莉常熟市实验小学30破解“差生”成长的错位困局程善峰沛县汉城国际学校31表象性研究——儿童美术课堂教学研究的一种新视角娄小明吴江市盛泽实验小学32形成儿童最有意义的“希望的生态”张礼霞连云港师专一附小33儿童“玩伴危机”及教育对策邵丹淮安市长征小学34让诗词教学焕发出生机王宁南京市江宁实验小学35画中英语画中话邰霞盐城市第一小学36寻找失落的游戏陈敏淮安市长征小学37笃学绘画的心理交流激点生本与个性的沸点杜娟连云港市建国路小学38对人教版与苏教版低学段的“识写分离”的再思考杨春梅建湖县双语实验小学39深度耕犁：对文本灵魂居所的探寻侍作兵灌云县伊山中心小学40让童心在水墨丹青中自由弛骋董婷东台师范附属小学41挖掘民间文化享受阳光课堂李翔南南京市芳草园小学42教育，该如何璀璨儿童的灵性？丁爱平南通市通州区实验小学43探出瓶颈的花蕾刘雄陆叶常熟市实验小学44从“忌讳”走向“善待”朱俊葛艳青淮安市实验小学45关于非健康型画作与小学生健康成长的现状与思考肖琦盐城市第一小学2010年一等奖（54篇）1、数学教学心理学的重塑窦平泰州市大浦中心小学2、向儿童展现数学本身王兆正翔宇教育集团宝应县实验小学3、通向“儿童数学”的途中汪树林如皋市东陈镇丁北小学4、教材的“序”与“续”袁亚敏连云港师专一附小5、预习：在尴尬和摸索中前行黄斌海门市实验小学6、民族风格：小学数学教学不应或缺的追求黄海滢连云港市墟沟小学7、小学数学“学理性语言”的价值思考和分析张艳连云港市解放路小学8、搭建学生数学学习的脚手架陈春连云港市建宁小学9、恋“练”不舍黄芳无锡市安镇实验小学10、小学数学“学案自探式”课堂教学的研究陆斌无锡市柏庄实验小学11、专业成长：从“众人推车”到“发动引擎”段安阳江阴市华士实验小学12、深入，成就深度王岚常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团13、复习，提升学生素养的有效途径强献娟南京市琅琊路小学14、插图，折射语文教材文化品位的一面镜子施建军常熟市石梅小学15、儿童经验：敲开言语“秘妙”之门魏斯化宿迁市宿豫区实验小学16、把脉“被生病”的语文教育刘卫锋南通市教育局17、“淡”与“深”：有些课堂教学的诗意追寻胡兢慧无锡市东湖塘中心小学18、守望童年：给孩子一份温馨的记忆葛艳青朱俊淮安市实验小学教育集团19、“子非鱼？知之濠上也！”万银洁常州市武进区星韵学校20、思维的美丽与价值刘雄常熟市实验小学21、“818”那些被改编的文字黄霞南京市丁家桥小学22、陌生化理论视野下的小学写作教学透视徐亚芹连云港师专三附小23、地域文化视域下的美术资源寻绎和课程重构王红燕淮安市实验小学教育集团24、行走在艺术之境，让真理诗意地表达陆启威江阴市华士实验小学25、篇感：阅读不仅仅是“只言片语”的感悟蔡亚连云港市墟沟小学26、生命语文：心灵抵达“全解读”的四个等式诸兰生夏汉美南通市通州区实验小学27、为小学语文教学的“深度”辩护陆红兵南通师范第二附属小学28、把教的过程当成是教师学的过程孙焱连云港市连云区教育局教科室29、培养智慧型读者：阅读教学的应然追求瞿卫华南通市通州区实验小学30、“养正”：校本化教师文化场的构建钱音无锡市荡口实验小学31、儿童是什么？顾海荣盐城市第一小学教育集团32、绘本作文：创生“第三个故事”的密码朱萍南京市北京东路小学33、用“诗”的方式教学童诗曹春华卢青云海安县曲塘镇中心小学34、讲述：“被时代”教育困境中的美丽吴英张素玉常州市武进区湖塘桥实验小学35、小学体育游戏式主题单元的层次性建构的探索张勇卫常州市局前街小学36、忧患“课课通”，操练新语文武海虹连云港市新浦区建宁小学37、可以张扬的示范性滕士平连云港市南城中心小学38、美术教学中学生“梦”资源的分析及心理诱导徐磊连云港师专三附小39、诗化生命激扬生命放飞生命王笑梅南通市通州区实验小学40、为学生作文寻找读者王树峰南通市通州区实验小学41、“虚实相生”与语文课程的内在追求宋飞邳州市运师附小42、目标导航探究单元整合教学吴智丹无锡市查桥实验小学43、从“郑渊洁现象”谈小学阅读倾向性的培养张彩华连云港市东港小学44、寻找童心追求童趣表现童态张娟淮安市实验小学教育集团45、品德课程：儿童社会化发展的沃土卞小利连云港师专二附小46、“速写本”策略的探索与实践湛娟娟淮安市实验小学教育集团47、“基于供给”与“基于需求”蒋惠琴常州市武进区星韵学校48、直面问题：提升教师“科研力”的校本研究卜骥无锡市柏庄实验小学49、给学生一把开启思维的钥匙华隽常熟市实验小学50、追寻有意义的对话洪永秀金坛市华罗庚实验学校51、向纵深漫溯徐新燕常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团52、与“经典理论”交往夏莉莉常熟市实验小学53、隐形：让语法深入童心顾红亚常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团54、追求更坚定的自由行走许惠芳无锡市东亭实验小学2011年一等奖（61篇）1回味过程的意义——实施“课堂公约”的案例研究崔春梅海安县实验小学2“民间数学”在小学教学应用中的价值分析与思考黄海滢连云港市墟沟小学3探寻儿童思维与“教师思维”的桥接之路张轶琳南京市北京东路小学4逻辑之美，语文教学的理性觉醒张兴文淮阴师范学院第一附属小学5童漫作文：儿童心灵的另一种呼吸钱新民金坛市华罗庚实验学校6“错觉”在小学数学教学中的价值分析与利用研究徐红萍连云港市墟沟小学7言意共生：语文教学的原点和归宿宋飞邳州市运河高等师范附属小学8小学美术作品中“漫画控”现象的转化及培养策略王美欢连云港第一附属小学9让学生自己“织网”袁亚敏连云港第一附属小学10童眼看“破窗”武海虹连云港市建宁小学11在爬坡与拐弯的节点上审查“十岁”新课程石晓强南通市通州区实验小学12走进数学视界，触摸科学背后的风景陆启威江阴市华士实验小学13风格意识：学生绘画创作的个性追求湛娟娟淮安市实验小学教育集团14从“横着切苹果”中“切出”的智慧朱静怡吴江市盛泽实验小学15“伪订正”:一个不容回避的教学假象薛金艳连云港市解放路小学16让估算行走于有形和无形之间于毓青吴江市盛泽实验小学17“苏派”与课堂转型王雪琴李可卓无锡连元街小学18把耳朵叫醒——浅谈儿童“音乐语言”理解力的培养马晓菲吴江市盛泽实验小学19让“视觉垃圾”转化为“教学资源”卞凯文连云港市东港小学20在“并联与串联”中实现英语单元教学的延续与完整赵荣花连云港市车站中心小学21我的学习，我做主俞晓海门实验学校22职业眷念：班主任管理工作的智慧诉求姚玉琴连云港市墟沟小学23不完美中求完美高原南京市北京东路小学24不在原地打转胡玲连云港市东港小学25大美无言陈洁南京瑞金路小学26“礼”与“理”的融通：“好口才”的美学阐释张雷灌云县实验小学27我的眼睛里有个“你”夏莉莉常熟市实验小学28圆融共生：数学思维的应然追求孟庆甲连云港第二附属小学29“懒蚂蚁”效应的启示吴贤南京市北京东路小学30在哪里？去哪里？怎样去？娄小明吴江市盛泽实验小学31“精唱”与“泛唱”：共奏音乐课堂的纯美和声曹元玲连云港市墟沟小学32基于“文本表达形式”的教学意义及实践策略金凤连云港第一附属小学33“生本”之路，我们能够行多远……李静南京市北京东路小学34源流式教学——赋予数学知识自然生长的力量庞舒勤扬州市梅岭小学35另类生长力量：小学高年段儿童课外阅读的“草根式选择”黄霞南京市丁家桥小学36动漫文化隐喻的儿童社会性认知及价值引领葛艳青淮安市实验小学教育集团37再谈“阅读教学，为习作养根”朱红霞江阴市山观实验小学38悦纳“意外”，基于儿童视角的教学机智段安阳江阴市华士实验小学39在语篇的“花园”里种植邓黎莉金坛市华罗庚实验学校40绘本作文教学的两极之辩朱萍南京市北京东路小学41语文教学的“三棱镜”王晓奕吴江市盛泽实验小学42生态道德：品德课程的文明向度卞小利连云港第二附属小学43阅读写作互为本位：从两极走向融通的语文课堂教学范式重构陈洪洲连云港第二附属小学44寻得本源觅韵声聆听率真天籁音屠兴旺连云港市车站中心小学45与谁相遇——教育哲学视角下关于教师自主专业发展的思考杨海波连云港市墟沟小学46为了“这一次”课堂万银洁常州市武进区星韵学校47“共生语文”的教学立意与实践追求陈红连云港第二附属小学48真生活：呼唤儿童作文的现实超越郑捷南京市丁家桥小学49课堂聚焦：语篇教学“六棱镜”王爱琴金坛市华罗庚实验学校50鉴赏性阅读：指向儿童的阅读教学朱俊淮安市实验小学教育集团51为儿童话语的生长而教吴英常州市武进区湖塘桥实验小学52学习一种思维，邂逅一份美丽沈玉芬吴江市盛泽实验小学53“你”的课堂“你”做主华隽常熟市实验小学54拒绝平庸：为孩子搭建个性表达的脚手架陈培达连云港市苏光中心小学55习作，你关注“为什么写”了吗？王学进常州市实验小学56“混搭”：进军音乐备课领域的探索实录张志红连云港市东港小学57阅读教学中儿童想象思维的体察与培养许惠芳无锡市东亭实验小学58作文：让学生处于婴儿般的“发现”状态徐国荣吴江市盛泽实验小学59让童年成为永远的精神原乡张礼霞连云港第一附属小学60既见树木又见森林杜廷云连云港第一附属小学61破解·凝聚·平衡——构建主课题与小课题和谐互动机制探微徐志超常州市武进区星韵学校2012年一等奖（71篇）1从《西游记》看综合实践活动团队建设黄朝侠吴江市黎里小学2小学信息技术课程自主学习效能对比研究唐德海南京市建邺区教研室3语文：“积极语用”视角重构王雪琴无锡市连元街小学4故事：感动心灵的影像金东旭常州市局前街小学5顽童母题：给我一个“真正的孩子”黄霞南京市丁家桥小学6中国汉字的“字根理论”与儿童识字的“汉字开花”游戏陈树民南京师范大学附属小学7班传写作——关照儿童精神成长的习作教学策略探寻柏安芹淮安市实验小学教育集团8印象语言：小学语文教学中值得关注的语言现象掌健连云港市解放路小学9敏化心灵：破解“无话可写”的难题金洁萍吴江市盛泽实验小学10以儿童的方式抵达儿童的心灵王笑梅南通市通州区实验小学11诗词文化：一道亟需重塑的艺苑风景王冀敏江阴市华士实验小学12联比：基于儿童视角的阅读教学策略沈玉芬吴江市盛泽实验小学13致用：指向言语表达的智慧李大森赣榆县沙河子园艺场小学14追“本”溯源：阅读教学