信息化报告（最新4篇）

信息化报告（最新4篇）光阴似箭，岁月如梭，这段工作已经完成了，需要安静写工作总结了。工作总结应概述工作进程，采取的方法措施，重点写取得的成绩和经验。好的工作总结包括哪些板块？以下由网友为大家精心分享的“信息化报告（最新4篇）”，希望能对您有所帮助，请收藏。信息化报告【第一篇】20xx年7月8日至7月18日，应瑞士政府形象办公室的邀请,由中国记协组派的、以解放日报社副总编辑陈振平为团长的中国新闻代表团一行8人访问了瑞士。在瑞士的短短几天，代表团访问了苏黎世、卢塞恩、洛桑、比尔、日内瓦等地。所到之处，代表团成员都能感觉到瑞士人非常渴望通过中国的媒体代表尽可能多地向中国人民介绍真正的瑞士。而在瑞士形象办公室的周密安排下，代表团的成员也确确实实地感觉到了和印象中大不一样的瑞士。科技创新，瑞士的财富众所周知的欧米茄公司是瑞士传统产业-钟表业的领头羊。20xx年7月11日，代表团造访了位于比尔的欧米茄公司总部，公司总裁欧科华（StephenUrquhart）以及负责销售、研发的企业高层管理人员热情接待了代表团，并回答了代表团成员提出的问题。随后代表团还参观了部分生产车间。欧米茄公司这家有着150多年历史的传统企业之所以能始终站在世界钟表业的颠峰，其秘诀就是创新二字。首先在技术上，1999年欧米茄独创了核心技术-_同轴擒纵结构，解决了200多年以来杠杆擒纵系统因齿轮摩擦面大而影响手表稳定性的问题。这一系统通过活动组建传送动力，齿轮与擒纵叉接触摩擦极小，甚至可以不加油长期运行，从而确保了手表的准确和稳定性，被称为手表业的一次革命。其次是品牌战略创新。欧米茄表上天入地，频写世界记录：用于潜水的海马系列表曾随法国研究潜艇潜入大西洋4400米深处；用于航天的超霸系列表当年在NASA选中的10个品牌手表的竞争中独家胜出，后来由宇航员佩戴先后完成了90次太空飞行，其中包括登月。自1932年首次成为奥运会指定计时器后，欧米茄品牌一直与奥运会紧密联系在一起。第三是市场开拓创新。公司近年来根据市场变化迅速作出了铺面调整，短短时间内在中国上海和北京连开旗舰店，去年欧米茄手表在中国市场(包括香港)的销量已跃升至全球首位，市场创新为企业带来了丰厚的回报。在洛桑理工学院，代表团也听取了学院有关科研创新情况的介绍。瑞士共有两所理工大学，这是其中之一，在全球排名在20位左右。这两所理工学院历史上共获得过25次诺贝尔奖，是全球人均获奖率最高的学府。这所学院的一个重要特点就是技术转化率很高，过去5年增长了56%，去年的转化率达到40%。缺少自然资源的不利条件并没有妨碍瑞士成为世界最富有的国家之一，因为瑞士人拥有更为重要的财富-创新。坚持传统-不断创新-保证品质-做强品牌，瑞士众多蜚声国际的品牌都采用了这样一个发展路径。这对于我们中国的企业和品牌来说，有着不少值得思考和借鉴之处。职业教育，瑞士教育的独特魅力瑞士的教育情况是代表团此次访瑞的关注重点之一。通过访问，成员们除了对瑞士的教育体系有了一个基本的了解，更是感受到了瑞士教育的一大特色：职业教育在瑞士享有绝对高的地位、拥有完善成熟的发展模式。瑞士制造的产品之所以能够以高质量享誉全球，一个重要原因是他们有一支高质量的技工队伍。瑞士的职业教育体系涵盖数百个工种，输送了源源不断的技工人才。瑞士的失业率，尤其是青年失业率也因此而得以长期在欧洲保持最低水平。在瑞士，学生在接受了九年义务教育之后，可以选择进入高中，通过高中会考后进入大学或专科学校，或者是进入学徒制的职业教育体系，经过三到四年的学习之后仍然可以进入高等院校深造。在瑞士，60%以上的青年都会选择职业教育。有的是进职业学校，有的是进制造业或经贸、金融保险等公司当学徒工，一边工作一边学习。这和中国的孩子全力以赴进重点中学的情况是大不相同的。据瑞士官方统计，去年初中毕业生为8万多人，而进入职业学校的多达7万多人。代表团参观了洛桑酒店管理学院.这是瑞士引以为荣的职业教育高等学府。这里的本科生在四年半的学制中，有一年要到学校的实习餐厅和宾馆当服务员。学院的老师也必须具有酒店工作的经历，而且在执教几年后还得回到酒店岗位不断更新知识。自1893年创建以来，这所学院的毕业生已达万多人，分布于全世界122个国家和地区，服务于许多世界顶级的酒店集团，其中有不少是主管。这所学院给我们的启示是，求专、求实、不求大。所有课程都注重专业理论和实用技能培训，使学生牢牢树立专业思想、培养敬业精神。而这么一个享誉世界的学府，在校学生只有1000多人，教员只有100多人。洛桑理工学院这样闻名世界的综合性大学，也只有6500名学生，并不图大而全。瑞士这样一个严谨、高水平的职业教育体系，为瑞士经济的发展奠定了重要的人才基础，它也因此成为了瑞士教育体系中最为重要的一环。环保得力，瑞士的美丽之源瑞士风光旖旎，以世界花园著称。而得力的环保无疑是瑞士美丽的保证。在苏黎世，代表团听取了瑞士环保研究和环保产业的有关介绍，并参观了苏黎世污水处理、垃圾分类、垃圾焚烧发电等设施。苏黎世湖及流经城市的主要河流利马特河都十分清澈，水面上野天鹅自由自在，水中的鱼清晰可见，人们可以随意在河里游泳。市中心大部分地区的供热都靠焚烧垃圾。全国纸张、纸板、玻璃、易拉罐、铝、纺织品等废物回收率从1988年26%提高到20xx年的48%。根据瑞士方面提供的数据，从2000年以来，瑞士的能耗增长指数一直低于经济增长指数，而二氧化碳排放指数则没有增加。从瑞士的交通运营情况便可见一斑：在苏黎世、伯尔尼、日内瓦等主要城市，公共交通都是以有轨电车为主，在苏黎世市中心共有12条有轨电车线；此外，铁路运输非常发达，高速公路上的重型货运卡车相对减少，而欧盟邻国过境的重型卡车则必须搭乘火车。瑞士为了达到减少废气排放的警示目的，还禁止F1大奖赛在瑞士举行。瑞士政府还一直鼓励居民使用小排量汽车，甚至还准备立法限制大排量汽车。在采访中代表团感受到，硬件的先进固然重要，但并不是决定的因素。实际上从单项技术来看，目前中国国内尤其是沿海城市也已具备，瑞士之所以能够有效地实施环保，有其它一些特别之处：一是政府有效管理。瑞士的能源、交通和环境由同一部长管辖，这一体制使得能源和交通建设发展都与环保相协调。二是严格执法。自1971年以来瑞士出台了一系列有关环保的法律，所有污水必须经过处理达标方能排放；企业和居民都要承担排污费用。三是全民教育。环保教育从学校抓起。承担这些任务的不仅是有关职能部门，还包括环保企业。信息化报告【第二篇】全南中学《山区学校信息化教育与学生创新能力培养》课题组近二十年来，随着社会的发展与进步，以研究信息的获取、加工、处理和应用为内容的信息技术对人类社会产生了重大影响，极大的改变了人们的学习方式、工作方式和生活方式，拓展了信息传递和应用的范围。教育领域在信息技术的冲击下，传统的一支粉笔，一块黑板的教育方式已经远远不能适应时代的需要。各国纷纷将信息技术引入教育领域。试图以教育的信息化带动教育的现代化，为推动信息化教育的改革，促进教育教学方式、学生方式的变革，课题组在我县中学开展了广泛的调查，目的是为揭示山区信息化教育技术的现状。调查对象基本情况：本次调动对象分布在县城和乡村两个部分：县城学校两所：全南中学、全南二中；乡村中学6所：小慕初级中学、金龙初级中学、南迳中学、中寨初级中学、竹山初级中学、陂头中学。本次调查共投放601份调查表，对象为初二年级教师（40岁以下）和学生。其中，投放学生调查表503份，收回503份，有效表487份；教师调查表98份，收回98份，有效率98份。详见如下表：教师学生县城45165乡村53322调查方式：问卷调查调查时间：2003年12月—2004年元月调查结果与分析：一、教师部分(一)、教师信息技术素养概况操作技能情况打字输入情况是否取得计算机等级证书较熟练比较熟练不太熟练不熟练20字/分以上10字/分左右速度缓慢不会有无县城%%%%%%%0%%乡村%%%%%%%%12%88%以上数据显示，我县教师计算机操作技能仍有待提高，其中县城教师技能要明显高于乡村教师计算机操作技能，县城教师较熟练和比较熟练占总人数的%，而乡村教师的两组数字占总人数的%，而调查结果显示大部分教师，特别是乡村中学教师信息技术素养尚未达到信息化教育的基本要求。(二)、教师对教学过程中引入计算机助教学的认识是否引导学生提高信息技术素养是否写过信息技术方面的论文信息技术方面论文及课件获奖情况(篇)信息技术与学科间的整合有没有有没有国家级省级市级县级不知道听说过未实践过实践过县城%%%%13108%%%乡村%%%%0034%%在传统教学方式中引入信息技术无疑是一个新鲜事物。在比较县城与乡村中学教师对信息技术的了解程度后我们发现，有部分教师不仅对信息技术有着较为全面的了解，并且尝试将信息技术与学科整合在一起，成为教学改革的骨干力量，但我们同时也看到县城中学教师与乡村中学教师对计算机辅助教学认识在人数百分比上还有较大差距，今后的工作要逐步把这种差距缩小。(三)、教师使用计算机辅助教学的情况：使用计算机辅助教学情况制作课件情况制作课件软件经常使用偶尔使用没有使用会不会想学不会不想学PowerpointflashAnthorware其它县城%%%25%%%%%%%乡村%%%%%%%%%0从教师使用计算机辅助教学的情况来看。在县城中学中经常使用和偶尔使用过的占了绝大多数%，课件制作更不容乐观，但教师们的态度是很积极的，大部分都表示愿意学习制作课件，制作课件主要依赖于Powerpoint，形式单一。(四)、教师计算机辅助教学的评价（本项为多项选择）表1对计算机辅助教学认识情况使教学直观学生增加了学习兴趣调动了学生参加与教学积极性增加了教学质量和密度县城%%%%乡村%%%%表2影响计算机辅助教学发展的因素（多项选择）不会操作计算机不知道怎样使用计算机辅助教学没有方便使用的计算机没有适合的教学软件校领导不支持应用计算机辅助教学不需要应用计算机辅助教学计算机辅助教学影响教学进度县城%%%%%%%乡村%%%%%%%从调查表显示教师们对计算机辅助教学的优点有着比较系统的认识，认为计算机辅助教育的优点主要集中在使教学直观和增加了学生的学习兴趣，而对影响计算机辅助教学发展的因素上，县城和乡村中学教师表现出较大的差异，%的县城中学教师认为没有适合的教学软件是影响计算机辅助教学的因素，而%的乡村中学教师认为没有方便使用的计算机是影响计算机辅助教学的因素，这说明在乡村中学计算机的供给还有很大的问题；两部分教师一致认为另外一个影响开展计算机辅助教学的因素是教师不会操作计算机。因而计算机辅助教学的发展不仅依赖于硬件供给，也依赖于教师自身素质的提高。二、学生部分：(一)、学生对计算机的掌握情况：对计算机感性认识对计算机操作情况利用计算机打字情况听说过但没有使用使用过经常使用熟练不熟练不会用20字/分熟练10字/分一般会但很慢不会打字县城0%%%%%%%%%乡村%%%%%%%%%由表可见，县城计算机普及还是较到位，学生全部有使用计算机的机会，并有%的同学经常使用电脑，而乡村中由于种种因素，还有16%的同学从未使用过计算机。在信息时代，不会英语和使用计算机被称为“新文盲”，这种情况是值得我们忧虑。(二)、学习途径（使用计算机地点多项选择）使用计算机地点计算机课程开设情况学校家里同学家网吧没有开设每周一节每周一节以上县城100%%%%0100%0乡村%%0%%%0在县城中学的部分同学家中拥有私人电脑，为计算机技能的学习奠定了有利的基础，%的同学除了在学校上网外，还有在网吧使用电脑的经历。而乡村中学中，由于没有足够的设备以及未开设电脑课程等其他的因素，因而学习途径一片空白。(三)、网络普及情况（上网内容为多项选择）上网情况上网内容父母对自己上网的看法自己对上网的看法信息化报告【第三篇】1、上海精神卫生中心（用友软件）上海精神卫生中心是一家三甲医院，床位xx余张，日门诊量1600左右，年收入2亿。上海精神卫生中心从xx年采用用友的his系统，运行5年以来反映比较稳定，用友软件采用产品化模式，由于上海精神卫