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延边大学教案【首页】课程名称和声基础1授课对象音乐表演、音乐学授课教师金英姬职称副教授授课时间——学年度第学期课程类别学科基础课授课方式集体课考核方式考试（√）；考查（）课程教学总学时数32学分数2学时分配课堂讲授32学时教科书教科书名称《和声学教程》上下册作者伊斯波索宾等四人合著陈敏译出版社及出版时间人民音乐出版社.2000年1月参考资料[1].桑桐.《和声的理论与应用》.上海文艺出版社.2000年2月[2].黄虎威.《和声学教程习题解答》.华乐出版社.2000年6月[3].谢功成.《和声学基础教程》上下册.人民音乐出版社.1996年8月[4].崔光俊.《和声学》（朝文）.辽宁人民出版社.1984年7月注：表中（）选项请打“√”1延边大学教案周次第一~三周，第次课章节名称一、绪论二、正三和弦的功能体系三、和声进展的逻辑四、四声部和声五、和弦外音授课方式集体课教学时数4教学目的要求使学生了解和声的基本概念，掌握各类和弦的结构特征，明确自然大调、和声小调的不稳定音向稳定音的倾向性；掌握正三和弦的功能体系、序进规律和重复与省略音，和声进行的类型，掌握四声部的名称、作用和音域，掌握四声部的排列法和旋律位置；了解和弦外音的类型及作用。教学重点难点重点：几个概念；和声的表现作用；不同功能的序进规律；和声进行的类型；四声部的作用和排列法。难点：和声小调特征音的应用；稳定与不稳定功能的序进规律；和弦的重复音；四声部的排列法。教学方法手段理论讲授；分析和听辨作品；讨论、答疑；自学；个别改题教学基本内容、过程、学时分配；课堂讨论、练习、作业备注·介绍教学大纲和本学期教学进度计划，并提出希望和要求。（30分钟）·了解学生对和声学知识的掌握情况，听取对和声学教学的要求以及决心。新课：一、绪论（60分钟）（一）和声的几个概念1、和音：几个音的同时结合。2、和弦：三个或三个以上的音，按照三度叠置的原则构成的和音。例：三和弦、七和弦、九和弦等3、和声：和弦的结构与进行。4、和声学：研究和弦的结构、连接、应用的一门学科。（二）和声的调式基础1、本课程的内容是传统和声学内容。2、大、小调式是传统和声学的调式基础（初期：一般用自然大调及和声小调）。（三）和声的表现作用1、声部关系上的组织作用；2、塑造音乐形象的表现作用；3、形成曲式结构作用。2讨论、复习：自然、和声、旋律大小调是音阶；大小调式中不稳定音的倾向性；和声、旋律大小调式的特征音。二、正三和弦的功能体系（教材20页）1、正三和弦及其功能：Ⅰ——主功能；Ⅳ——下属功能；Ⅴ——属功能2、标记法：1、功能标记2、级数标记3、重复音和省略音重复音：重复调式中的三种不同功能代表音（主音、下属音、属音）。省略音：省略和弦中的五音（除调式中的导音）。三、和声进展的逻辑1、公式：从稳定——不稳定——更不稳定——稳定2、和声进行的类型：完全进行；正格进行；变格进行；阻碍进行；半成进行四、四声部和声（2学时）1、四声部的写法以及名称、作用、音域（1）名称-从上至下：高音声部（女高音）、中音声部（女低音）、次中音声部（男高音）、低音声部（男低音）两个外声部：高音声部、低音声部两个内声部：中音声部、次中音声部上方声部：高音声部、中音声部、次中音声部各声部符干的方向：高音声部-上、中音声部-下、次中音声部-上、低音声部-下（2）作用高音声部：旋律作用两个内声部：丰富和声作用低音声部：和声的基础作用（3）音域高音声部：小字1组c——小字2组a中音声部：小字1组g——小字2组d次中音声部：小字组c——小字1组g低音声部：大字组E——小字1组c2、四声部的排列法和旋律位置（1）排列法：密集排列法：上方声部中，相邻声部之间的音程是1~4度。开放排列法：上方声部中，相邻声部之间的音程是5~8度。※注意点：密集排列中的声部交叉；开放排列中的声部离散。（2）旋律位置三和弦的旋律位置：有三个旋律位置——根音、三音、五音※讨论：七和弦会有几个旋律位置？五、和弦外音（教材326、337、392、401页）（2学时）（一）强拍上的和弦外音（1）延留音（2）倚音（无预备的延留音）3（一）弱拍上的和弦外音（1）经过音（2）辅助音（3）先现音（4）换音（跳进的辅助音）课堂练习：1、分析、听辨：教材18页例1-32、33；教材19页例1-34、35教材334页例36-550；教材340页例37-5622、写出不同大、小调的调号及和声、旋律音阶。3、写出四种不同三和弦的四声部排列（用不同旋律位置和不同排列法）。课外作业：1、理论复习一~五的内容2、用键盘和书面练习不同三和弦、不同旋律位置的四声部排列法。3、举例说明和弦外音在实际创作中的作用。4延边大学教案周次第四周，第次课章节名称六、原位正三和弦的连接法（教材26页）授课方式集体课教学时数2教学目的要求教学目的和要求：使学生掌握不同和弦之间的相互关系和共同音；掌握声部进行的类型、掌握和声连接法和旋律连接法的具体方法。教学重点难点重点：正三和弦的功能；和声连接法；旋律连接法。难点：和弦的进展逻辑；旋律连接法。教学方法手段理论讲授；分析和听辨作品；讨论、答疑；自学；个别改题教学基本内容、过程、学时分配；课堂讨论、练习、作业备注复习：三和弦的排列法和旋律位置。（5分钟）新课：六、原位正三和弦的连接（教材26页）（85分钟）（一）基础知识1、和弦的相互关系和共同音：（1）和弦的相互关系，就是和弦的根音关系。（2）共同音：二度关系-无；三度关系-2个；四、五度关系-1个2、个别声部的进行：（1）级进进行：2度进行（2）平稳进行：3度以内进行（3）跳进进行：3度以上进行（不超过8度）3、两个声部的进行：有同向、反向、斜向进行。※和声音程相同的同向进行叫做平行进行。※声部进行的禁例：（1）平行1、5、8度进行（2）反向1-8（或8-1）、5、8度进行等等※问答：正三和弦有几种关系？5（二）和声连接法（教材30页）1、不同和弦连接时，将共同音保持在同一个声部的连接。2、正三和弦中的和声连接法：（1）和弦：四、五度关系和弦（2）低声部：四度或五度进行（3）共同音：保持在同一个声部（4）其他声部：平稳进行（三）旋律连接法（教材31页）1、定义：没有一个声部是保持不动的连接。2、和弦：（1）二度关系和弦（2）四、五度关系和弦。3、声部进行：（1）低声部作2、4（高声部级进时也可作5度进行）度进行；（2）其他声部与低声部作反向的平稳进行。※注：任何声部不能作增音程进行，可用减音程代替增音程。课堂练习：1、按要求弹奏、写作四声部排列要求：不同大、小调；正三和弦；两种排列法；三种旋律位置。2、分析、听辨四声部例：教材30-31页例3-53、543、写作、键盘练习：要求：G、e、F、d调的Ⅰ-Ⅳ、Ⅰ-Ⅴ（或反之）连接；在不同大、小调上，用旋律连接法连接二度关系和四、五度关系和弦。课外作业：1、键盘练习：弹奏课堂的写作题；教材33页键盘习题2、练习写作四声部连接：不同大、小调正三和弦的排列法和四、五度关系和弦的和声连接法以及二度、四、五度关系和弦的旋律连接法；教材32页书面习题6延边大学教案周次第五~六周，第次课章节名称七、用正三和弦为旋律配和声（教材34页）八、正三和弦的同和弦转换（教材42页）授课方式集体课教学时数4教学目的要求使学生熟悉旋律的乐段、乐局和半终止及全终止及和声的终止式类型；掌握为旋律配和声的具体方法；掌握同和弦转换的手法以及在写作中的意义。教学重点难点重点：和声的终止式类型；为旋律配和声；同和弦转换中的声部进行、三音重复。难点：终止式的类型；和弦选择及连接。教学方法手段理论讲授；分析和听辨作品；讨论、答疑；自学；个别改题；创作。教学基本内容、过程、学时分配；课堂讨论、练习、作业备注复习：和声连接法和旋律连接法；不同和弦连接中应注意的问题。（20分钟）新课：七、用正三和弦为旋律配和声（教材34页）（一）乐段（教材56页）（70分钟）1、乐段：能够体现一个完整或相对完整乐思的段落。典型的乐段为8小节（有分乐句或不分乐句的乐段）。2、乐句：乐段中的最大句子。3、半终止：乐句的结束。4、全终止：乐段的结束。（二）终止式（教材58页）1、定义：由一定的和声进行来结束半终止或全终止，叫做半终止式或全终止式。2、半终止式：（1）正格半终止：Ⅰ-Ⅴ或Ⅳ-Ⅴ（2）变个半终止：Ⅰ-Ⅳ3、全终止式：（1）正格全终止：Ⅴ-Ⅰ（2）复式正格全终止：Ⅳ-Ⅴ-Ⅰ（3）变格全终止：Ⅳ-Ⅰ（4）完满全终止：有三个条件※完满全终止条件：1、都用原位和弦2、Ⅰ级和弦用在强拍3、Ⅰ级和弦用根音旋律位置7课堂练习：1、分析、听辨四声部例：教材39页例4-662、写作、弹奏：F：正格半终止e：变格半终止a：复式正格全终止g：半格全终止D：复式正格完满全终止c：复式正格完满全终止（三）为旋律配和声（教材34页）1、确定调——标在低音谱号的下面2、分析结构——标出半终止（旋律上面）3、选择和弦——（1）起、终：强起——主和弦，弱起——属和弦（或其他和弦）；终——主和弦（2）结构内部：弱到强——换和弦4、连接和弦——可用的连接法：和声、旋律连接法（1）先写低声部（最好与高声部作反向进行）（2）填写内声部（发现问题可改变低声部的方向）课堂练习：1、写作配四声部和声：教材35页例4-572、分析、听辨四声部例：（1）写作配四声部和声题（2）教材39页例4-67八、正三和弦的同和弦转换（教材42页）（2学时）1、定义：同和弦反复时改变旋律位置或排列法的形式。2、转换方法：（1）上方三个声部互换位置-上行或下行（2）上方声部的任何两个声部互换位置-上行或下行、反向（3）上方声部中的任何一个声部换位※特点：一个声部换位后重复三音是允许的（除属和弦）。※问答：为什么除属和弦？3、声部进行：可作八度以内的跳进，根据具体需要课作超越进行。※注意点：按四声部的排列要求进行；三音不能省略，五音可以省略。※讨论：转换中声部最平稳的方法？4、作用：（1）使旋律声部更为流畅；（2）解决不同和弦连接中的困难，使其进行更为平稳。课堂练习：1、听辨四声部例：教材43页例5-70、71、722、键盘、书面练习：要求：（1）不同大、小调的正三和弦；（2）用各种转换方法。课外作业：1、配四声部写作：教材40页第10、11题；教材45页第3、4题2、键盘练习：教材40页键盘习题；教材46页例5-758延边大学教案周次第七~八周，第次课章节名称九、用正三和弦为低音配和声（教材47页）十、原位正三和弦的三音跳进（教材52页）授课方式集体课教学时数4教学目的要求使学生掌握为旋律配和声的具体方法；掌握不同和弦连接中，三音跳进的可能性及实际应用方法。教学重点难点重点：旋律的写作；终止式；可作三音跳进的和弦关系及声部；跳进声部与低声部的进行方向；三音跳进时四声部排列法的改变。难点：旋律写；完满全终止；三音跳进的声部以及声部的排列法与进行方向；小调的增音程进行。教学方法手段理论讲授；分析和听辨作品；讨论、答疑；自学；个别改题；创作。教学基本内容、过程、学时分配；课堂讨论、练习、作业备注复习：用原位正三和弦为旋律配和声；同和弦转换中的声部跳进。（20分钟）新课：九、用正三和弦为低音配和声（教材47页）（70分钟）1、确定调——标在低音谱号的下面2、分析结构——终止式（标出半终止-高声部上面）；典型的节奏型（设计旋律声部的节奏）3、选择和弦——目前只能是正三和弦的三个根音4、连接和弦——※问答：可用的连接法？（和声连接法、旋律连接法、同和弦转换法）※最好的声部进行顺序：（1）写旋律声部（最好与底声部作反向进行）（2）填写内声部（发现问题可改变低声部的方向）※讨论：全终止式常用正格？还是变格？常用完满、还是不完满形式？9课堂练习：1、写作配四声部和声：教材47页例6-762、分析、听辨：（1）课堂练习题1（2）教材48~49页例6-77、78、79课外作业：1、配四声部写作：教材50页例6-80a的4、5题；教材51页例6-80b的1题2、键盘习题：教材51页例6-81十、原位正三和弦的三音跳进（教材52页）