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课程：《电力系统自动装置》说课教师：聂兵2教学内容2.教学模式3.教学条件4.教学效果5.特色展望6.电力系统自动装置说课纲要课程定位1.1.课程定位1.1课程性质1.2课程地位1.3课程作用类型：本课程是一门应用性很强的课程，理论联系实际，作用于生产。31.1课程性质性质：电力系统自动装置是电力系统自动化技术专业的专业核心课程。2开设专业：电力系统自动化技术专业。1开课时间课程学分课程学时大学二年级（第4学期）总学时：64学时学分：4学分1.2课程地位1.2课程地位前导课程电机与控制电子技术创新综合实训电力系统实训顶岗实习电力电子技术后续课程电力系统自动化技术职业专门能力课程电力系统基础电力系统自动装置1.3课程作用从事电力系统的电气设计、检修、调试和安装维护工作的高素质技能型专门人才电力系统自动化技术专业人才培养目标培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等全面发展具有电力系统自动化技术基础知识和基本技能1.3课程作用电气设备维护运行岗位：电气设备运行和维护电气工程师：电气设备及控制系统的应用开发及技术服务电力系统自动化技术专业面向的职业岗位电工岗位:用电与维护电工电气工程施工岗位：电气设备安装及调试电力系统自动化专业面向的职业岗位电力系统自动装置1.3课程作用利用微机对电力系统进行监控和信息处理的能力。为进一步发展专业技能打下良好基础，对专业人才培养起支撑作用。电气工程师：电气设备及控制系统的应用开发及技术服务2.教学内容2.1课程教学目标2.2课程改革与设计2.3教学内容设计2.1课程教学目标1）了解电力系统中采用自动装置的必要性；2）掌握广泛采用的各种自动装置的作用、结构、原理和性能；3）掌握自动装置运行操作规程；能力目标知识目标2.1课程教学目标1）具有电力系统的运行、控制与维护能力;2）利用微机对电力系统进行监控和信息处理的能力；3）具备对原理图、展开图的阅读能力；能力目标能力目标2.1课程教学目标1）养成良好的安全生产意识，能够自觉按规程操作；2）具有良好的团队协作精神，主动适应团队工作要求；3）具有通过不同途径获取信息的能力。能力目标素质目标根据对电力系统工作任务与职业能力的分析，为使学生学会从事电气运行、管理、检测和维护等工作，本课程从电力系统自动装置中提炼出6个典型的学习型工作项目，在项目实施中，进一步拆分成若干个学习型工作任务开展教学活动。典型工作任务（共6个）：①同步发电机自动并列装置②同步发电机的自动调节励磁装置③电力系统自动调频装置④备用电源和设备自投切装置⑤输电线路自动重合闸装置⑥按频率自动减负荷装置电力专业面向的职业岗位典型工作任务归纳2.2课程改革与设计2.2课程改革与设计课程理论与实践紧密结合，贯彻实用化的原则，一切从实际装置的简图、框图原理出发，阐述自动装置的工作原理、总体构成、性能、以及典型装置的使用操作方法。作用原理结构性能使用操作懂理论能操作会应用课程内容选取的原则：1）以微机型自动装置为线索，突出大机组、大电力系统自动装置的运行的要求；2）跟踪电力系统成熟的新原理、新知识；3）体现微机技术在电力系统自动装置中应用的新技术、新方法。2.2课程改革与设计备自投装置同步发电机励磁调节装置同步发电机自动并列装置三大目标电力系统自动调频装置输电线路自动重合闸装置教学单元一教学单元三教学单元四教学单元五教学单元六教学单元二六大项目2.2课程改革与设计教学单元低频减载装置素质目标知识目标能力目标2.3教学内容设计教学单元2：同步发电机励磁调节装置（16学时）任务2-1同步发电机的励磁系统任务2-2励磁系统中的可控整流电路任务2-3同步发电机自动励磁调节装置工作原理任务2-4典型微机励磁调节装置——SJ-800型微机励磁调节装置教学单元1：同步发电机自动并列装置（12学时）任务1-1并列操作概述任务1-2自动准同期装置的构成及工作原理任务1-3典型微机自动准同期装置——SID-2V型发电机自动准同期装置教学单元3：自动调频装置（12学时）任务3-1电力系统调频方式任务3-2电力系统调频措施任务3-3调速器2.3教学内容设计教学单元5：自动重合闸装置（12学时）任务5-1三相一次自动重合闸任务5-2双侧电源线路的自动重合闸任务5-3综合自动重合闸教学单元6：低频减载装置（8学时）任务6-1低频减载装置工作原理任务6-2低频减载装置防误动措施任务6-3典型低频减载装置教学单元4：备自投装置（4学时）任务4-1备用电源自动投入装置的工作原理任务4-2厂用电快速切换3教学模式3.1教学方法与手段3.2教学程序设计3.1教学方法与手段分类具体方法名称实施的过程一、教学方法讲练结合学习自动装置时，教师引导学生分析其构成，及时进行实验训练。多层次实训实践教学从基础实验――综合实验――综合实训――现场教学。现场体验式教学通过到校外实践基地参观和完成顶岗实习报告，让学生掌握现场自动装置操作。学生科技创新通过实验实训，参与教师科研课题，产学结合，充分挖掘开发学生潜力，开发学生的创新能力。二、教学手段校企合作、产学研结合企业现场教学、实训基地实际操作、全部贯穿于教学之中电子教案，制作课件利用视听媒体，将抽象的内容，采用多媒体等方式形象的演示出来三、采用感知、学习、应用、总结、提高、评价“六层次”教学模式。六步教学法在“感知”模块中，通过多媒体课件演示与教学内容有关的案例，激发学习兴趣。在“学习”模块中，以典型自动装置为线索，加强内容的针对性和实用性。在“应用”模块中，可组织学生讨论、分析具体实际问题的实现方法以及故障分析，培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。在“总结”模块中，将零碎的知识进行归纳，把对理论的片面认识变成全面掌握，在“提高”模块中，将自动装置操作的实践经验与理论完全融合。在“评价”模块中，采用多种评价手段，对学生的学习效果进行评估。3.1教学方法与手段利用实训条件进行实践教学课堂教学3.1教学方法与手段组织学生到周村嘉周热电厂现场教学组织学生到山东鲁丽集团进行实践教学3.1教学方法与手段感知学习应用总结提高对照标准检查，整理技术文件评价3.1教学方法与手段（以教学单元3为例）使用多媒体演示北美814大停电事故过程。来增强学生的感性认识，激发学习兴趣把学生从原来的“要我学”心态转为“我要学”心态，调动学生的兴趣。1）感知3.1教学方法与手段（以教学单元3为例）讲解同步发电机励磁系统任务、励磁方式，通过启发式，讨论式等教学方法，结合现代化的教学手段，使学生掌握相关理论知识。2）学习：励磁功率单元G励磁调节器输入信息发电机电力系统3.1教学方法与手段（以教学单元3为例）分析同步发电机自动励磁调节装置工作原理及结构，强化应用为重点，加强内容的针对性和实用性。3）应用：图为300MW三机励磁系统励磁调节器图为600MW发电机自并励励磁系统3.1教学方法与手段（以教学单元3为例）将零碎的知识进行归纳，把对理论的片面认识变成全面掌握，培养学生举一反三的能力4）总结：3.1教学方法与手段（以教学单元3为例）数字式励磁调节器框图3.1教学方法与手段（以教学单元3为例）将实践经验与理论完全融合，通晓岗位对自动励磁调节装置的操作要求。5）提高：从实践中学习，与理论更多地融合3.1教学方法与手段（以教学单元3为例）6）评价平时作业课堂抽查学习态度实验操作实验报告学习态度知识考核50%能力考核50%3.2教学程序设计（任务1-1并列操作概述为例）教学单元一：同步发电机自动并列装置任务1-1并列操作概述（1课时）学习目标：通过学习掌握同步发电机的并列操作的作用、条件、方法。重点：1）并列操作的理想条件2）同步发电机准同期并列原理难点：同步发电机自同期并列原理教学方法：本课时以教师课堂讲授为主，课堂提问、讨论。3.2教学程序设计（任务1-1并列操作概述为例）第一部分：复习上节课内容（10分钟）提问：•1.自动装置硬件组成形式？•2.微型计算机系统有哪些基本模块组成？•3.自动装置输入数据的前置处理环节有哪些？方式：通过向学生提问并与学生一起回答的方式，复习上节课内容。3.2教学程序设计（任务1-1并列操作概述为例）第二部分：学习新内容引导：通过北美814大停电事故引入学习新内容3.2教学程序设计（任务1-1并列操作概述为例）一、说明主要教学内容、目的（5分钟）教学内容：（1）并列操作的作用（2）同步发电机并列操作的方法（3）同步发电机并列操作的基本方式教学目的：通过学习使同学们对同步发电机的并列操作有一个基础性的了解。3.2教学程序设计（任务1-1并列操作概述为例）二、新知识（25分钟）（一）电力系统并列操作的作用（知识点1）1.电厂的同步点（通过电厂二次回路主接线模拟图学习）2.并列操作遵循的原则3、并列操作最理想的条件3.2教学程序设计（任务1-1并列操作概述为例）（二）并列操作的方法（知识点2）1、准同期并列：这是将同步发电机投入电网进行并列运行以组成电力系统的基本步骤，这是本节课重点内容2、自同期并列：现在已很少采用，不做详细介绍3.2教学程序设计（任务1-1并列操作概述为例）（三）同步发电机并列操作的基本方式（知识点3）•1.机组型同期并列•2.线路型同期并列（结合电气主接线模拟屏讲解）3.2教学程序设计（任务1-1并列操作概述为例）四、归纳总结（5分钟）由学生分析归纳，老师概括（1）并列操作（2）同步发电机并列操作的方法（3）同步发电机并列操作的基本方式遵循原则理想条件准同期并列自同期并列机组型同期线路型同期4、教学条件4.1实训条件4.2教学团队4.3教材及教学参考资料校内实训条件4.1实训条件4.1实训条件4.1实训条件校外实训基地4.2教学团队教学团队—专兼职教师队伍双师资格教师4人非双师资格教师1人双师教师比例专职教师4人兼职教师1人专职教师与兼职教师比例姓名职称职务钱卫钧副教授系副主任曲延昌副教授教研室主任张秀华讲师专职教师聂兵讲师专职教师耿福江高级工程师兼职教师4.2教学团队序号成果内容1教学研究课题5个2教学研究论文若干篇3主编或参编教材4部4学术研究课题5个5发表学术论文若干篇4.3教材及教学参考资料《电力系统自动装置原理》，丁书文主编，中国电力出版社。《电力系统自动装置》，甘齐顺主编，黄河水利出版杜。《电力系统自动装置》，钱武主编，中国水利水电出版杜参考的教材4.3教材及教学参考资料相关期刊4.3教材及教学参考资料学习网站5教学效果5.1学生获奖5.2教师获奖5.3教学评价5.1学生获奖学生获奖5.2教师获奖教师获奖（1）企业评价案例教学，目标具体，重视理论与实践的融合；突出新产品、新技术的介绍，重视设备的接线、编程、操作、调试、维修等技能的培养，适合我们企业对高职层次的技术人才的需要。（2）学生能力提高1、获取高级电工证书，专业技能得以提高2、团结协作的学习方式，社会能力得以提升3、真实工作情境的设计，岗位适应能力得以提高（3）后续课程的评价电力系统实训：学生能够根据所学知识，分析问题解决问题，能够根据基础知识，举一反三，顺利完成实训任务。5.3教学评价6特色展望6.1课程特色6.2课程展望1）通过职业技能考核，至少取得中级电工证或中级仪表工证职业资格证书。并且要到海信集团进行为期1-3个月的工学结合实习（1）双证融通工学结合6.1课程特色2）通过项目课程教学，将电力系统自动装置理论融入项目之中；从现代化系统分析方法到企业环境学习，运用丰富的教学资源和先进的教学方法来引导学生以多种途径学习，在培养学生岗位工作能力的同时，提升职业生涯发展能力。（2）项目引领立体化教学6.1课程特色6.2课程展望学院教学资源根据市场调研的岗位要求确定课程的教学内容，而不是仅仅一本教材。课程开发人才培养目标的实现1课程开发思路6.2课程展望3实训基地建设2师资队伍的壮大本团队下企业锻炼以获得的实际工作经验；加强人才的引进进一步加强实训基地的建设