三年级数学教学计划人教版【参考4篇】

1/13三年级数学教学计划人教版【参考4篇】计划是一种灵活性和适应性的工具，也是一种组织和管理的工具。大家想知道怎么样才能写比较优质的计划吗？以下是网友为大家分享的“三年级数学教学计划人教版【参考4篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。三年级数学教学计划人教版【第一篇】三年级共有5个教学班，我任3班的数学课。本班有学生有67名，其中男生40人，女生27人。同学们对课程学习和课堂常规等各方面基本上已适应。由于一部分学生来自农村打工的家庭，家长的文化水平以及对子女的要求存在着较大的差异。有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律涣散，课堂上随意说话，做小动作。作业不能按时完成，个别学生经常不做家庭作业。我是上学期最后时刻接手的这个班，所以针对这些现象，本学期数学课上的不仅要内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学课的学习兴趣，让学生置身在其中，树立学生学好数学课的信心，养成良好的学习习惯和行为习惯。俗话说：良好的开端是成功的一半。情境的设计一定要突出趣味性、简洁性、思考性，要能将学生引领到自主探索中去。2/13另外，还可以根据教学内容自己设计一些学生感兴趣的数学活动。要相信学生有自主学习的愿望和自主尝试的兴趣和能力，要理解教科书的设计意图，敢于放手，要把握学生的具体情况，给予适当的帮助和指导。口算和估算在日常生活中有着广泛的用，是一个人数学素养的重要表现。在教学中，一方面要充分利用教科书，另一方面要结合生活中的实际问题，有意识、不失时机地培养学生的口算和估算的意识与技能。在日常教学中，要多从学生身边挖数学问题，鼓励学生去解决，达到学以致用的目的。1、课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。2、课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。3、采取一帮一、一对红的措施，共同进步，共同发展。1、课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。2、发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。3、开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。1、结合生活经验，认识年、月、日，了解24时计时法。3/13认识小数和分数。2、掌握三位数除以一位数和两位数乘两位数的计算技能。会计算简单的小树、分数加减运算。3、感受平移、旋转的现象，会计算长方形、正方形的面积，获得初步的测量(包括估测)、识图、作图等技能。4、对数据的整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能。1、能用语言和数描述现实世界中的简单现象。2、在对平移、旋转现象的认识和长方形、正方形面积公式的探索过程中，发展空间观念。3、初步学会选择有用的信息进行简单的归纳与类比。4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考。1、能与同伴合作解决问题。2、学会表达解决问题的大致过程和结果。1、积极参与数学活动，能克服在活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。2、了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与生活的密切联系。3、在他人指导下，能够发现数学活动中的错误，并能及时改正。第二单元除法第三单元时间第四单元乘法4/13第七单元生活中的小数第九单元分数的初步认识1、结合具体的情境，初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单的分数。2、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。3、会计算同分母分数(分母小于10)的加、减运算以及一位小数的加、减运算。4、结合具体的情境，进行简单的乘法估算，并解释估算的过程。5、能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。6、了解24时计时法，认识年、月、日，了解它们之间的关系。7、结合生活实际，解决与常见量有关的简单问题。8、探索乘法计算、简单排列和图形变化中的简单规律。第一单元旋转与平移第六单元测量第八单元面积1、在测量活动中，进一步体验建立统一度量单位的重要性。2、在实践活动中体会千米的含义，知道毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。3、结合实例认识面积的含义，能用自选的单位估计和测5/13量图形的面积，体会并认识面积单位(平方分米、平方厘米、平方毫米)，会进行简单的单位换算。4、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。5、结合实例，感知平移和旋转现象。6、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。第五单元统计1、对数据的搜集、整理、描述和分析过程有所体验。2、通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果为整数)。3、知道可以从报纸、杂志、电视等媒体中获取数据信息。4、根据统计图、统计表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。气球装饰方案结合除法单元设计，投沙包结合统计和测量单元设计，今天我当家结合生活中的小数单元设计，1、经历观察、操作、调查、推理等实践活动。在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。2、获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题。3、感受数学在日常生活中的作用6/13三年级数学教学计划人教版【第二篇】三年级学生已使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。这一册教材的教学目标是，使学生：1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。7/135、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的'良好习惯。10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，借助远程教育资源上的内容，提高了学生的学习兴趣。上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课8/13堂四十分钟要质量。2。、改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度。运用激活练习，提高学生的学习兴趣。3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。4、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性。5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。6、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。按照教学大纲的具体要求教学。7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进行。8、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。9、充分利用远程教育资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学结构，加强引导。--三年级数学教学计划人教版【第三篇】在经过了一个学期的学习后，学生在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不9/13能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置的确认，计算的算理，时间的计算是本册教材的教学难点。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。10/13在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的'求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培11/13养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三年级数学教学计划人教版【第四篇】作为三年级学生，大部分学生能遵守纪律，学习习惯良好，也有部分学生学习目的性不明确，成绩不够理想，针对本