讲故事活动方案(案例)【范例5篇】

讲故事活动方案(案例)【范例5篇】您知道方案如何下笔吗？对于想要尽快达成的工作任务。优秀的方案是必不可少的。我们提供了一些与“讲故事活动方案(案例)【范例5篇】”相关的实用信息供您参考，请在收藏夹中添加本网页的链接以备日后使用！讲故事活动方案篇【第一篇】六联小学“庆元旦”普通话讲故事比赛活动方案一、活动目的：为营造良好的“书香校园”氛围，提高学生对语言的感受能力、表达能力,丰富学校的校园文化，进一步培养学生的自主学习能力，我校拟举行“‘庆元旦’学生普通话讲故事比赛”活动。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，激发学生课外阅读和讲故事的兴趣，提高学生阅读能力。二、参加对象：全体学生三、活动时间：2010年12月四、活动形式：1、班赛——校赛2、校赛分高（五、六年级）、中（三、四年级）、低（一、二年级）三个年级段进行。五、活动步骤：本次活动分为两个阶段：第一阶段：（班赛：十四周至十五周）班主任和语文老师组织各班学生在班级内部进行比赛，让每个学生有参赛机会，每班选拔出1名优秀选手参加校赛（十五周星期五前报名）。第二阶段：（学校比赛：16周，星期三，下午第三节）学校语文教研组组织各班选手进行学校比赛。抽签决定选手出场顺序。六、活动说明：1、参赛要求：故事内容健康，充分体现了助人、感恩、积极进取、健康进步的精神。故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，主要以中外名著、童话故事或自己亲身经历的童年趣事为内容。参赛选手要做到仪表大方，语言形象，表情、动作自然得体。参赛者必须在3-5分钟内独立完成选秀。（超时者只能为三等奖）2奖励方式：每级设一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。3、评委：全体语文教师。下部评估中间部分，中部评估高部分，高部分评估低部分。（2、四、六年级备课小组组长为负责人，负责召集和备课。）4学校比赛地点：（指导处安排）学校语文教研组2010年11月29日六联小学新学年讲故事比赛的评分讲故事活动方案篇【第二篇】1、活动目的:为了营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，提升学生的综合素养，进一步活跃校园文化生活，为学生创设才艺展示的平台，一年级语文学科实践周举行讲故事比赛活动。2、活动时间和地点:时间:地点:报告厅3、参赛对象:一年级全体学生。4、活动方式:本次活动分为两个阶段第一阶段——初赛各班按要求在本班内开展比赛,由各班自行组织实施。每个项目可以单独参加比赛或小组合作。第二阶段——决赛班级选拔结束后，每各班选出两个优秀项目，推荐参加年级组的决赛。(先由各班班主任和语文教师组织各班学生在班级内部进行一轮海选，评选出班级的“小故事大道理”参加年级组的比赛，层层筛选，让每位同学都有参赛机会)5、比赛要求:1故事内容健康典雅，风格清新明朗，充分体现了进取健康的精神风貌。2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。3、参赛选手限定在2-4分钟内脱稿独立完成(不足2分钟或超时扣1-2分)，普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，也可适当布置道具、配置**等。4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。5每一位班主任和语文老师在比赛前都要为学生精心挑选稿件，并对学生进行指导。每个玩家应尽量选择不同的故事内容，尽量避免相同的故事内容，提倡自主创新。6、奖项设置和评奖办法:本次比赛比赛实行百分制，评委现场打分，现场亮分，现场统分，依分数高低确定获奖者评分标准:1、仪态20%(服装、仪容、态度等)2、内容35%(咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等)3、表现技巧35﹪(声调、对感情与张力的表现、整体表现等)4、其它10%(时间掌控、创意特色呈现等)讲故事活动方案篇【第三篇】一、活动主旨：为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力,丰富我园的校园文化，我园特举行讲故事比赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强幼儿讲故事的兴趣，提高教师指导幼儿的能力。讲故事，使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高、锻炼，丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展。更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿的自信与勇气。幼儿园为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质，比赛为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，特举行讲故事比赛。现将有关活动计划如下：二、参加对象：全园小朋友三、活动时间：10月26日（决赛）四、活动地点：校园四、活动形式：各班推选2名幼儿参加园讲故事比赛五、活动步骤：本次活动分为两个阶段：（一）第一阶段：各班级内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔出4名幼儿代表班级参加第二阶段比赛；（二）第二阶段：以班级选拔出的4名幼儿代表班级参加全园比赛。六、参赛形式按抽签顺序讲述故事，评出一、二、三等奖和优秀奖七、评委及评分规则1、评委：托班、小班组比赛由中班、大班组老师评分，中班、大班组比赛由托班、小班组老师评分。2、统分：翟瑞娜3、要求评委公平、公开、公正，实事求是的原则给参赛人员打分。4、评委不记名计分5、计分去掉一个最高分，去掉一个最低分取平均分。八、评分标准略九、奖项设定：评出一、二等奖和优秀奖。讲故事活动方案篇【第四篇】一、指导思想：幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。幼儿园特举行讲故事比赛，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。二、参加对象：全园小朋友三、比赛时间：10日18日―10月21日（各班级预赛）10月22日（全园决赛）四、活动形式：1、讲故事表演。（2――4分钟）2、各班通过预赛评出优胜者，参加全园比赛。3、每班两名优胜者，分别由两位教师各辅导一名参加决赛。（比赛成绩将计入量化分。）五、决赛时间、地点：1、时间：年10月21日（星期五）2、地点：学校多媒体厅六、活动流程：1、参赛幼儿入场并按指定位置就坐。2、参赛幼儿抽签。3、主持人介绍比赛规则。4、按抽签顺序进行比赛。5、现场颁奖。七、评分标准：讲故事活动方案篇【第五篇】一、活动目的：1、积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。2、提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。3、认真倾听并学会评价别人的讲述。二、活动准备：评价表、奖状若干、横幅；三、活动时间：20xx年4月14日下午四、活动评委：各班班主任五、活动规则：1、形式要求：比赛可以分为个人和小组（合作人数不限）三种形式，参赛选手可选择一种比赛形式参加讲故事。2、内容要求：内容应积极向上、健康活泼、富有童趣、可以是故事或者相声等其他语言类节目。3、时间要求：单人讲故事的时间限在3分钟以内；小组故事表演的时间不超过5分钟；六、参加对象：全园幼儿※各班级要在15日之前进行班级评选并将参赛幼儿名单上报到办公室。七、活动流程：1、幼儿入场并按指定的位置入坐。2、主持人上台介绍比赛规则。3、按顺序请参赛幼儿上台讲故事。4、公布比赛成绩。八、比赛要求：各班老师上报选手名单，比赛顺序由抽签决定；故事内容思想健康，有教育意义，尽可能运用体态语言使故事内容形象化。