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1《古代汉语》南京大学高小方教授文言文的学习要点（一）文言：指五四以前通用的以古汉语为基础的书面语；文言文：用文言写的文章，是中华民族传统文化最重要的载体。1、吃透基本概念；2、掌握一串钥匙——分析文言文的16个学习要点：用语言要点分析法去读文言作品，就能很好地把读书法和研究法结合起来。钥匙1：通假字本有其字（“本字”），若古人临文时用同音或音近的字来代替它，那么这个用来暂代“本字”的字就叫做“通假字”。举例：早—蚤（同音通假）：赵王少，不能蚤起。——《史记•吕后本纪》（早：太阳初升到小草；杲：音搞，明亮）企—跂（同音通假）：吾尝跂（qi上声）而望矣，不如登高之博见也。《荀子•劝学篇》跂（qi阳平），多出的脚趾尝—常：常数（shuo去声）从其下乡南昌亭长寄食——《史记•淮阴侯列传》能—而：而（neng阳平）徵一国盍—蓋：技蓋（he阳平）至此乎——《庖丁解牛》；蓋：盖子拒—距：距敌恃卒——《韩非子•五蠹》罹—离：思公子兮徒离忧——《九歌•山鬼》，“遭受”的意思。镇—填：填黾（meng上声）平塞之内，是“镇守”的意思，镇守在黾塞的南边——《战国策》镇星：土星古人谓之“镇星”，亦写作“填星”征—政：苛（繁重）政（赋税和徭役）猛于虎政（zhēng）:通“征”，赋税、徭役（注音—指出本字—释义）文言文的学习要点（二）钥匙2：古今字：在某个意义上先后产生的两种字形，先出现的是“古字”，后起的是“今字”：有意义引申的关系如反→反（反对）↘反（返回）→返（返回）：使子路反见之生（古字）—→性：君子生（性）非异也，善假于物也《荀子·劝学》被（古字）—→披：被坚执锐/2披帷而入：拨开（在披加的意义上是古今字）辟（古字）—→僻（邪僻）避（躲避）嬖（嬖爱）譬（譬如）采（古字）—→彩綵睬棌（cai去声：棌树，今栎树）採陈（古字）—→阵：阵脚、阵营垂（古字）—→陲：边际：翼若垂天之云错（古字）—→措：手足无措竟（古字）—→境：边境注释：垂（chuí），边际，后作“陲”。（注音—释义—后作“今字”）钥匙3：异体字：一个字正体之外的写法，即一个字有几个写法，其中一个字获得官方的认可，余下的为异体字，或叫作俗体。异体字：是同一个字，同音同义，只是写法（构字法）不同。3异体字：意象相等2古今字：意象多寡泪[淚]冗[宂]唇[脣]糠[粇]村[邨]（阝：邑）裙[裠]群[羣]疆[畺]钥匙4：破读字如字：一个字有两个或两个以上的读音，在上下文中就读它最通常的音，按它最通常的意义来解释，这就是读如字。破读：一个字有两个或两个以上的读音，在上下文中没有读它最通常的音，没有按它最通常的意义来解释，这就是破读。好┏如字：美好衣┏如字：衣服王┏如字：称王┗破读：爱好┗破读：衣褐┗破读：王天下亟┏如字（jí）：急切相┏如字（xiāng）：△互相（引申义）┗破读（qì）：屡次┗破读（xiàng）：查看（本义）——相机行事，相貌中┏如字（zhōng）：中间┗破读（zhòng）：一语中的△引申义也可能读如字音，并非本义与读如字，引申义与破读的必然联系。3文言文的学习要点（四）乘┏如字（chéng）：乘坐冠┏如字（guān）：帽子：冠心病┗破读（shèng）：量词┗破读（guàn）：语┏如字（yu上声）：言语长┏如字（cháng）：长短（adj）┗破读（yu去声）：告诉┗破读（zhǎng）：成长(v)；年长(adj)，长官(n)（zhàng）：多余：身无长物如字音只有一个，但其相对的破读音可能不止一个。参考文献：（南朝陈-唐）陆德明《经典释文》：注音十四部古书例：如好（hào）好(hǎo)色（上呼报反，下如字）十四部书：《周易》、《尚书》、《诗经》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》、《左传》、《公羊传》、《春秋榖梁传》、《孝经》、《论语》、《老子》、《庄子》、《尔雅》钥匙5：词类活用：在上下文中甲类词临时用如乙类词1、临时用法VS.固定用法（破读字是固定用法）2、用如：临时用得像例（名词临时“用如”动词）：“夫人（n-v把她称做夫人）之，我可以不夫人之乎？”——《穀梁传·僖公八年》“粪土(n-v把当年的万户侯看成是垃圾)当年万户侯”——毛泽东《沁园春•长沙》用如≠用作：仅有三种情形“用作”：1、名词用作状语：土崩瓦解（状动状动：像土那样崩塌，像陶瓷制品那样破碎）2、代词用作状语：天胡为（破读wèi）而此醉（天为什么如此地糊涂？）注释：此，代词用作状语：这么、这样地。3、动词用作状语：生吞活剥注释：生、活，这两个动词都用作状语，生生地（吞下）、活活地（剥开）。文言文的学习要点（五）词类活用四例：1)“秦人闻之，悉甲而至”——《史记·廉颇蔺相如列传》甲：名词用如动词，本义为“甲衣”，临时用如“披上甲衣”；悉：如果名词前面出现副词，那么这个名词临时用如动词。2)“先生之恩，生死而肉骨也”——马中锡《中山狼传》生：动词用如使动，使……复活；死，动词用如名词，死者；肉：名词用如使动，使……长出肉来。43)“强本而节用，则天不能贫”——《荀子·天论》强：形容词用如使动，使农业生产得到加强；用：动词用如名词，用度、开支；贫：形容词用如使动，使民众变贫困。4)“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”——苏轼《前赤壁赋》舞、泣：动词用如使动，使……舞动，使……哭泣。钥匙6：词序1、前宾语（1）后宾语：现代汉语大多是后宾语：读书、写字；（2）嵌宾语：嵌在凝固结构中间：如之何、奈之何；（3）前宾语：例如：·①疑问代词作动词或介词的宾语，要作前宾语：“吾谁欺？欺天乎？”（我欺骗谁？）——《论语·子罕》“何以战？”（凭什么打呢？）·②否定句中，代词往往要充当前宾语：“不好犯上，而好作乱者，未之有也。”——《论语·学而》未之有：没有过这种情况·③在前宾语和动词之间，插入“实”、“是”等虚词，帮助构成前宾语格式：“鬼神非人实亲，惟德是依”——《左传·僖公五年》人、德作前宾语译：鬼神并不是亲近任何人，只保佑有德性的人王力：代词，复指前宾语；高小方：助词（只有语法作用，没有词汇意义）：作用是帮助构成前宾语。·④代词直接放在动词前面作前宾语“尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒，寡人是徵（责问）；昭王南征而不复，寡人是问。”——《左传·僖公四年》：“是”（这件事）作前宾语“赫赫师尹，民具尔瞻”——《诗经·小雅·节南山》（师尹：尹太师）威严的尹太师（话题主语），老百姓都看着你。2、动量表示法现代汉语：动词+动量概念：读了三遍、看了五遍古代汉语：数词（状语位置）+动词“季文子三思而后行。”——《论语·公冶长》5“寒暑易节，始一反焉。”——《列子·汤问》3、定语后置：“者”字构成定语后置的格式“有妇人（中心语）哭于墓者（定）而哀。”——《礼记·檀弓下》“求人（中心语）可使报秦者（定），未得。”——《史记·廉颇蔺相如列传》状语、补语都是谓语的修饰语状语+谓语（动词、形容词）谓语（动词、形容词）+补语高小方注：古汉语中的补语到后来，有前移做状语的趋势例：战于长勺（动补结构）在长勺打战文言文的学习要点（六）状语+谓语/谓语+补语现代汉语翻译“战于长勺”（在长勺作战）：表现出补语前移做状语的趋势，而并非是所谓状语后置。钥匙7：双宾语：双宾语：就是一个动词后面跟出了一个表人的宾语，又跟出一个表物的宾语。双宾语：动词+（表人宾语+表物宾语）1、动词+间接宾语+直接宾语“公语之故，且告之悔。”——《左传·郑伯克段于鄢（隐公元年）》之：间接宾语，代颍考叔；故、悔：直接宾语，表缘故、后悔的事。“不如早为（wéi）之所。”——《左传·郑伯克段于鄢（隐公元年）》为：作出；所：安排；之：代共叔段。翻译时给间接宾语带上一个介词，提到动词前：给共叔段安排处所。2、动词+直接宾语+间接宾语“旦日，客从外来，与座谈。问之客曰：‘吾孰与徐公美？’”——《战国策·邹忌讽齐王纳谏》“覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟。”——庄子《逍遥游》如果倒杯水在庭堂的低洼处，那么小草叶子就可以给这个小水洼作船。规则：如果一下动词带了双宾语，无论其中哪一个宾语是用代词“之”来表示的，那么这个代词“之”具有贴近动词的性质。（双宾语中的“之”无论代人代物，都贴近于动词来使用。）哪些动词常带双宾语：（1）“赐我先君履，东至于海，西至于河。”——《左传·齐桓公伐楚（僖公四年）》（2）“文公与（yǔ）之处（chù），其徒数十人，皆衣褐，捆屦织席以为食。”《孟子滕文公上》6（译：文公给了他个住处）（3）“豹往到邺，会长老，问之民所疾苦。”——《史记·滑稽列传》（译：向他们询问老百姓的疾苦）（4）“请京，使居之，谓之京城大（tai去声）叔。”——《左传·郑伯克段于鄢（隐公元年）》（译：把他叫做京城太叔）（5）“不如早为之所，无使滋蔓，蔓难图也。”——《左传·郑伯克段于鄢（隐公元年）》文言文的学习要点（七）钥匙8：非支式：即非支配关系的动宾结构式,其形式的宾语,实质是补语。1、非支式定义：一个动词后面直接跟出名词(或代词),但其后面跟出的名词和代词并不是前面动作的支配,而是它的补语。(动补式，宾语在于补充说明动作发生的目的、原因或处所。)例：吃面包（支配式），吃食堂（非支式）。2、翻译时插一个适当的介词，连同补语一起提到动词前。动补式＞非支式＞为动用法“死国可乎”（为国事而死）（为动用法）“唾面”（朝别人脸上吐口水）“夸楚”（向楚夸齐）3、句例：（1）“天下壮士，非有大恶，争杯酒，不足引他过而诛也。”——《史记·魏其武安侯列传》（为杯酒的小事而争闹）（2）“邴夏御齐侯，逢丑父为右。”（为齐侯驾车）——《左传·齐晋鞍之战（成公二年）》（3）“文嬴请三帅。”（文嬴替三帅说情）——《左传·崤之战（僖公三十三年）》（4）“君三泣臣矣，敢问谁之罪也。”（对着臣哭泣了好几次）——《左传·襄公二十二年》（5）“祭祀必祝之。祝曰：‘必勿使反。’”（祭祀时为她祷告）——《战国策·触龙说赵太后》4、动补式（还包括“动+补”，如笑得好，野火烧不尽）动补式非支式钥匙9：被动式：受事作主语+被动标志1、常见被动标志：·“郤克伤于矢，流血及屦，未绝鼓音。”——《左传·齐晋鞍之战（成公二年）》（郤克被箭所伤）·“盆成括见杀，门人问曰：‘夫子何以知其将见杀。’”——《孟子·尽心下》（盆成括被人所杀）7·“今吾睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”《庄子·秋水》“见”、“于”搭配使用，被动式的表达，同时引入行为的主动者。·“兔不可复得，而身为宋国笑。”——《韩非子·五蠹》被宋国人嘲笑。2、没有被动标志，是用主动式表被动，是被动句而不是被动式。文言文的学习要点（八）3、“被”介绍出行为的主动者（“被”开始变为成熟的被动介词）。“五月二十日，臣被尚书召问。”——蔡邕《被收时表》钥匙10：实词、词组1、联绵字：双音节的单纯词，靠语音表义，多为双声或叠韵，与字形无关。只含有一个语素，两个音节为一个整体。单纯词（只含有一个语素）例1：非联绵字：布尔什维克（是一个整体，但非双音节）例2：首鼠两端：首鼠是联绵字，踌躇的意思，也写作首施。例3：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”逶迤（wēiyí蜿蜒曲折；拐来拐去）例4：葡萄、蟋蟀、琵琶（名词）；逍遥、伶俐（形容词）；方良（魍魉）例5：“背负青天而莫之夭阏者。”——《庄子·逍遥游》夭阏（yāoè动词：阻拦）2、偏义复词：并列结构的复音词。假如一个语素显性义，另一个语素隐性义，则为偏义复词。偏义复词与语境有关。例1：窗户、动静例2：“此其势不可以多人，多人，不能无生得失，生得失则语泄。”（得失：失）《史记·刺客列传》例3：偏义复词与语境有关。“这个人真不知好歹”（都是显性义，不是偏义复词）/“如果有个好歹怎么办呢？”（好歹：歹）3、实词组例1：“天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。”——《礼记·礼运》大人世及：天子诸侯的权位，父死子继为世，兄终弟及为及。大人世及以为礼：（前宾语）把天子诸侯的权位父子相传或兄终弟及看作是合乎礼的。例2：“技经肯綮之未尝，而况大軱乎？”——《庄子·养生主》技经肯綮：“技”通“枝”，枝脉；“经”，经脉；肯，骨头缝里