幼儿园工会活动方案(案例)美篇【最新5篇】

1/16幼儿园工会活动方案(案例)美篇【最新5篇】无论是在个人生活中还是在组织管理中，方案都是一种重要的工具和方法，可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题，实现个人和组织的发展目标。那么我们该如何写较为完美的方案呢？接下来网友就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。幼儿园工会活动方案美【第一篇】1.棒棒贝贝大溪地科技中心介绍：棒棒贝贝是一家专业从事3-12岁在儿童科技教育的服务机构。目标是为孩子和他们的父母提供一个家庭型的学习环境，教学内容安排科学多样，活动时间充分中心为广大少年儿童提供了一个课外活动与创造性发散思维得到锻炼的良好去处，并秉承最新的国外教育理念，课程中使用到的是目前在英、美、加拿大、法国、澳大利亚、亚洲等全球先进的国家及地区的幼儿园、学校和研究院都运用的乐高进行教育。2.活动时间：20xx年xx月xx日3.活动地点：艾达幼儿园各个班级4.活动对象：艾达幼儿园大、中、小班的幼儿5.活动方式：各个班级轮流授课，每节课采用分组教学形式，按照课程设计分为若干组在同一课程主题下进行教学和搭2/16建，每组幼儿之间采用合作学习方式，各组共同搭建出一个主题的场景出来。课程“做中学、学中玩、玩中乐”的理念，让小朋友在愉悦、有趣的情境中快乐地吸收知识，并培养小朋友的想象力、创造力、社会适应能力、合作交往能力等。尽可能的让家长了解乐高积木给小朋友带来的积极影响，并且愿意让小朋友参与进来。1.活动流程：2.活动前准备：1教具：携带足够的相应课程的教具2人员：棒棒贝贝教师4人，现场控制与安排1人，艾达幼儿园每个班的老师2人。3设备及资料：教具、话筒（小蜜蜂）、上课用资料。3.活动具体内容：1小班教学活动——海绵宝宝的家a.活动目标：认知：让幼儿通过动手搭建认识正方形、三角形的特点。情感：使幼儿感受到为海绵宝宝做个家的温馨、帮助的情感关怀。动作：锻炼幼儿手部精细动作如积木扣、拔、插等动作。b.联系环节：播放视频：《海绵宝宝之大菠萝蜜的家》“今天老师给中（x）班的小朋友带来了一个动画片，小朋友们想不想看？（想）3/16由动画片引出主题“给海绵宝宝建房子”“海绵宝宝的房子不见了怎么办？小朋友有没有什么好办法？”“我们可不可给海绵宝宝建一栋房子呢？”c.搭建环节：分组：把幼儿分成三组，每组10-xx人，由一个老师负责一组，按积木颜色分组，分好组之后向幼儿展示图形图片，认识形状，并做搭建解说。a组：长方形海绵宝宝（老师负责引导搭建：八块大底板拼凑成海底世界，一个大底板完成一个海绵宝宝，分两组人进行搭建，人数待定）b组：正方形屋子（老师负责引导搭建：12块中板分成每三块连接做一个正方形底板，4人一组，共四组即四面墙，搭建方式是每个小朋友轮流搭建，学会以互锁的方式进行搭高）c组：三角形屋顶（老师负责引导搭建：6块大板分成每两块连接做一个三角形底板，5人一组，共三组即三个三角形，搭建方式是每个小朋友轮流搭建，学会以递减的方式进行搭高）最后：正方形和三角形组合，搭成一个立体房子d.反思及延续环节：教师再次总结今天搭建的内容，复习搭建的过程和步骤，鼓励幼儿说出具体搭建的知识点，并和幼儿一起互动今天的搭建作品，谈谈他们的感受。最后来一张大合照。2中班教学活动——朵拉爬云梯4/16a.活动目标：认知：让幼儿理解“互锁”结构，并能动手体验搭建。情感：让幼儿喜欢上自己来思考解决问题，并动手做出来。动作：锻炼幼儿搭积木中手部精细动作以及积木平衡的掌握。b.联系环节：播放视频《朵拉历险记之爬云梯》，“今天老师会给小朋友们带来一段动画片，你们可要看好了，因为老师可是要提问的哦。”“动画片里面朵拉要到一个游乐场去玩，路上会遇到什么呢？”“狐狸抢走了照相机，朵拉通过什么方法来解决呢？”（爬云梯）“那今天我们就可以搭建出云梯及我们的大树，记得还有照相机哦。”c.搭建环节：析，并做搭建解说。a组：云梯（老师负责引导搭建，首先先教给幼儿“互锁”结构的概念，让幼儿自己去试一试，然后选择合适的积木，用薄片积木。然后出示云梯的照片，分析结构，开始尝试搭建。）b组：大树（老师负责引导搭建：用一块大地板作为地面，开始搭建树干，学会用互锁结构，然后是树枝树叶，搭建方式是每个小朋友轮流搭建，学会以交叉递减的方式进行搭高。不过记得树枝树叶先在桌面上完成，再放到树干上去。）5/16c组：照相机（老师负责引导搭建：首先出示照相机的图片，认识一下照相机的形状特点，相应的选择正确的积木。管道积木和正方形、长方形，通过老师的引导尝试自己去完成。搭建方式是两个幼儿合作自己尝试完成，学会互锁搭建坚固的结构，老师在旁边积极引导。）最后：云梯、大树、照相机相组合，这就是我们的朵拉想到的好办法，这也是我们最漂亮的作品。d.反思及延续环节：教师再次总结今天搭建的内容，复习搭建的过程和步骤，鼓励幼儿说出具体搭建的知识点，并和幼儿一起互动今天的搭建作品，谈谈他们的感受。最后来一张大合照。3大班教学活动——看守宝藏的蛇a.活动目的：认知：让幼儿学会正方形的斜扣以及滑轮、轴的使用。情感：激发幼儿对探险故事的兴趣。动作：锻炼幼儿滑轮轴安装的手眼协调性及正方形斜扣力量平衡动作。b.联系环节：通过准备的图片来讲一个故事，我们有一个神秘的宝箱在谁都不知道的地方，很多人都想去找到里面漂亮的宝石，不过还好我们有一条蛇在保护好我们的宝箱......(照片准备萌萌的蛇和漂亮的宝箱。）c.搭建环节：6/16分组：把幼儿分成两大组，分别搭建宝箱和萌蛇。每大组又分为两小组，每组8—10人，由一个老师负责一小组，分好组之后向幼儿展示教具，并做搭建解说。a组：宝箱（老师负责引导搭建，首先分析结构，拿出两块8x16的底板，用来搭建箱底，开始介绍“互锁”结构，用于打击箱子。最后的难点是搭建可打开箱盖。用到梁、轴以及滑轮，尝试自己探索其中的规律。）b组：萌蛇（老师负责引导搭建：拿出正方形来给幼儿，出示蛇的图片，尝试自己思考搭建出萌蛇，尝试之后老师做搭建解说，用正方形斜扣来解决问题，那正方形斜扣之后容易松开怎么办，继续思考解决的办法。搭建方式，轮流搭建，使用正方形相互斜扣的方式，搭建长度和高度。）d.反思及延续环节：教师再次总结今天搭建的内容，复习搭建的过程和步骤，鼓励幼儿说出具体搭建的知识点，并和幼儿一起互动今天的搭建作品，谈谈他们的感受。最后来一张大合照。4.活动结束：小朋友们都离开之后，老师们开始整理活动教具，并收拾好活动现场，保证教室像活动前一样整洁干净。在天气允许的情况下，幼儿园门口进行儿童作品展示。1.整场活动因小朋友人数较多，所以要注意小朋友的安全问题，杜绝安全隐患。2.幼儿园班级老师注意好时间，提前5分钟做好上课准备7/16情况。3.幼儿园班级的两位老师一定要保持在教室，帮忙管理班级规则及应对突发问题。4.课程结束后，小朋友要帮助老师一起拆好积木，并分类放好。5.活动结束后棒贝老师保证教室的干净整洁，并恢复原状，同时致以谢意。拼出创意搭出未来棒棒贝贝愿小朋友们能够在快乐中学习和成长！幼儿园工会活动方案美【第二篇】1、观察小鱼的外形，尝试用橡皮泥分泥、团、压扁、搓的技能制作小鱼。2、体验泥工活动带来的乐趣。1、ppt课件。2、橡皮泥、一次性纸盘（事先已经画好水草）、范作。1、导入，引起幼儿活动的兴趣。“小朋友，今天沈老师请来了一位朋友，它会是谁呢？”请幼儿猜谜语：没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。2、出示范作，引导幼儿观察欣赏。1引导幼儿发现小鱼的制作材料。2引导幼儿观察小鱼的身体特牲。8/163、探索制作方法。“小朋友，你们猜猜，这么可爱的小鱼应该怎么做呢？”小朋友相互交流、探索。4、教师示范。a、分泥：把橡皮泥分成三份，一份大的做身体，两份小的分别做小鱼的尾巴和装饰物。b、采用搓圆、压扁的技能做小鱼的身体和尾巴，并把小鱼的身体和尾巴拼贴在一次性纸盘上。c、搓长条、小圆点装饰小鱼。5、播放制作小鱼步骤图的课件，帮助幼儿记忆制作小鱼的步骤。6、幼儿操作。教师巡回指导，鼓励动手较快的孩子搓小圆做成水泡，丰富画面。7、展示交流。幼儿园工会活动方案美【第三篇】玩沙对不同年龄班的幼儿来说有着不同的教育价值，对于大班幼儿来说，玩沙更像是利用一个低结构的材料为载体，在沙中开展各种建构、角色的游戏，通过合作探究来解决问题的活动。大班幼儿很善于将玩沙和玩水结合起来，他们通过“挖山洞”、“修水渠”、“修地道”等方式迁移生活中的经验，探究干沙、湿沙的各种性质，寻找着湿沙建构中各种沙和水的9/16比例。同时大班的玩沙活动中同伴合作的欲望十分强烈，孩子们十分享受在和同伴一起解决问题、分享成功的喜悦。预期目标1.感受干沙和湿沙的特性，以及湿沙建构中沙和水的比例，综合利用沙、水、砖块等低结构材料完成有创意的建构作品。2.尝试用观察、推理、实践、记录等科学探究方法解决沙构中遇到的问题。3.培养同伴间合作建构、共同解决问题的能力。材料投放1.基础材料沙池，铲子、漏斗、量杯等玩沙的基本材料若干。2.辅助材料辅助材料的投放分两个阶段进行：第一阶段投放水桶、牛奶罐、茶叶罐、矿泉水瓶等玩沙中必备的容器。第二阶段投放班级各种建构材料及工具、大小、材质不同的积木、塑料瓶子，万通板等，还可以请幼儿收集树枝等自然材料或从家中准备相关的建构辅助材料。第三阶段投放剪刀、毛根、即贴纸彩色颜料等美工材料。游戏玩法1.自由玩啥，发现干沙、湿沙的特性及其在建构中的应用，2.小组合作，围绕一定主题进行沙上建构活动。观察分析观察10/16从小班开始，玩沙就是备受幼儿期待的活动。进入到大班上期，幼儿探究的自主性加强，也更善于从同伴、老师的互动中观察学习、丰富经验。许多幼儿喜欢用湿沙建构，这时沙和水比例调控不好的问题较为突出。比如下面的例子：玩沙活动中，只见浩涵先用小铲一铲一铲的将沙子聚拢在一起，慢慢地形成了一个小沙堆，他看了看觉得不满意，又开始向小沙堆上铲沙子，刚刚铲上去，沙子就纷纷滑落下来，他反复几次都是这样，沙堆一点都没见变大。这下子，他急了，一边倒沙一边用手捂着沙堆，可是淘气的沙子还是从上面滑了下去，他用双手直拍那个小沙堆。我走到他的身边，从沙池的底层铲出一些湿沙，学着他的样子拍拍打打，反复几次沙堆越来越大。他看到了，对我说：“老师，我来帮你吧”我微笑着点点头，可是他自己堆的干沙还是不停往下掉，他停下来好奇地盯着我看。不一会就被他发现了秘密，他也学着我铲了位于沙子下层的湿沙来堆沙堆。我们一起堆了一个非常结实的大沙堆。他很高兴地对我说：“老师原来要用下面的沙子才不会滑，才可以堆得更高！”我没有回答他，我从旁边的水龙头处取了一些水倒在上面的沙上，并慢慢地用手把他们聚拢起来，拍拍打打成了一个不小的沙堆。“哦，原来是这样！我也想玩。”于是他开始尝试不停的取水、倒水、堆沙，尽管他的脸上挂满了汗珠，但洋溢着成功的喜悦之情。学会了这个办法以后，用湿沙堆沙堆就成了他最喜欢的沙上活动，沙池里到处都是大大的沙堆，像一座座小山。11/16分析迁移经验，这说明同伴之间的合作游戏对这一时期幼儿游戏水平的提高不失为一个有效的策略，同时教师的介入可以避免幼儿在低水平上重复，提高建构水平。1.增加装水工具如：水桶、奶罐、口径大的茶叶罐等容器；2.挖沙工具上提供更有利于大班幼儿大肌肉发展的挖沙用铁质工具；3.辅助材料上投放了各种建构材料及工具、大小、材质不同的积木、塑料瓶子，万通板等，也鼓励孩子自己收集或从家里带来一些材料。小小泥瓦匠观察分析观察学会了用湿沙来堆沙堆后，浩涵开始尝试在小山一样的沙堆上打洞,只见他走到了辅助材料柜，开始在辅助材料柜里进行了仔细的挑选。最终，他选择了一个树枝小棍。他慢慢地将木棍捅进了沙堆的底部，可由于沙堆太大，木棍根本无法从这边捅到那边，于是浩涵小心翼翼地将木棍取了出来，可沙堆却因此倒塌了，这一次他快速地将沙堆重新堆好，又进行了第二次尝试。这次他选择用木棍慢慢地在沙堆顶部的位置打洞，可随着木棍的深入，沙堆上的沙子逐渐滑落，本来尖尖的沙堆顶部逐渐变平了，最终沙堆又一次的倒塌了。可浩涵并没有放弃，他又一次将沙堆堆好……在他操作的过程中，有两个小伙伴就蹲在他的身边各自